2017 - 2018 学年度第 一 学期
语文
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教 学 计 划
教 学 计 划 表（一）
一、 ~二、全册教材分析： 部编版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，新教材课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。和老教材相比，新教材最大的变化是先识字在学拼音。“现行的语文教材，一年级的目录顺序是：我上学了、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。而新教材的目录顺序为我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。” 第一册识字量由400减少到300，第一单元先学40个常用字。新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。语文园地新增“书写提示”。写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则。新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。 部分课文被替换，新增儿童诗，例如作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际“栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。比如“传话游戏”。
教 学 计 划 表（二）
二、学生基本情况分析： ；三、教学目的要求： 1、学习习惯： （1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。 本班共有学生45名，男生26人，女生19人。 （2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构惜学习用品的习惯。 体系。由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，以| 形象思维为主。能认识简单的汉字，但知识迁移较弱。在词中能够2、汉语拼音: （1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，认识汉字，但换成其他词明显较难分辨。学生具备了听说的基本能能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 力但大多数说话无条理、句子不完整。部分学生课堂不认真听取同（2）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 学发言，随意打断老师的话，同学发言时注意力不集中，随意说话。 3 、识字写字： （1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 针对以上情况，我本学期的任务主要是培养学生良好的学习习（2）认识常用汉字300个，会写其中的100个。 惯和行为习惯的养成，注意调动学生的学习兴趣，让他们喜欢上课，（3）掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端喜欢语文。在课堂上，我充分利用教具，运用各种小游戏让学生掌正、整洁。 （4）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 握浅显的知识，为学习更多的语文知识夯实基础。 ] 4、阅读 （1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 （2） 学习用普通话正确、流利地朗读课文。 （3）学习借助读物中的图画阅读。 （4）对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 5、口语交际 （1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 （2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
（3）￥ （4）能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 （4）有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
教 学 计 划 表（三）
四、教学主要措施： 1、发挥学生的主动性，培养学生的能力，
六、教学进度： 周次 日期 教学内容 学前规范、入学教育《我上学周次 12 ( \\日期 教学内容 1 让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”、“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。 2、在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量做到在游戏中学习，体验学习的乐趣。 3、优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。 & 4、深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。 5、多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。 了》 《我上学了》 天地人 我们做朋友 语文园地四 — 2 3 4 5 6 ! 金木水火土 口耳目 13 14 15 zcs 画 大小多少 小书包 日月明 口耳目 日月水火 对韵歌 复习 我说你做 语文园地一 语文园地一 快乐读吧 aoe iuuyw dtnl gkh jqx ； 升国旗 复习 语文园地五 影子 比尾巴 青蛙写诗 雨点儿 用多大的声音 语文园地六 zhchishir 复习 语文园地二 国庆假期 16 17 18 明天要远足 大还是小 项链 复习 语文园地七 雪地里的小画语文园地二7 - aieiui aoouiu ieueer aneninunün angengingong · 家 乌鸦喝水 小蜗牛 口小兔运南瓜 语文8 复习拼音 19 园地八 ]总复习 9 10 11 语文园地三 秋天 小小的船 20 21 [ 总复习 期末考试 阶段性复习 江南 四季 口语交际 ! 22 五、总教学时数：152 \\ 教 学 计 划 表（四）
单元（章节） 课题 教材重难点及关键 课时数 教学任务及要求 德育渗透 通过初步对语文的学习，感受作为中国人的自豪，初步建立同学间的纯真的友情，体会学习语文的乐趣和意义。 —教学措施 主要教法 实验 #] 双基双力 教具 备注 1.知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多民族的国家。 学前规范，入学2.听读儿歌，认识老师同学，5 教育《我上学了》 初步建立小学生的角色意识、 3.了解语文学习的基本内容和意义。初步体会正确的读书，写字姿势和执笔方法。 1、认识本单元40个生字，会写17个字和10个笔画。 ~ 第一单元 初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生角色认同感，体会读书、写字的正确的执笔方法和姿势。 循序渐进法，集体教育与个人教育相结合。 PPT 联系学生的生活实际，关注学生的已有经验，让2、学习利用已有经验，借助学生体会学习汉象形字识字，看图识字。 14 字学习的乐趣,让3、背诵课文《金木水火土》学生在有趣的情《对韵歌》。 境中走进语文，4、培养学生良好的学习习惯，乐于识字。 特别是读书写字的习惯。 认准生字，认识田字格，按照笔画规则正确书写“日、田、上”等生字 运用多种识字方法和具体形象的直观手段。 PPT 【
教 学 计 划 表（四）
} 单元（章节） 课题 教材重难点及关键 课时数 教学任务及要求 德育渗透 、教学措施 主要教法 实验 教具 备注 双基双力 第二单元 1、 正确认读a、o等6个单韵母，b、p等23个声母。yi、wu等10个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读。 2、 认识四线格并正确书写622 个单韵母、23个声母 3、 ， 4、 认识“爸、妈”等16个生字，会拼读。 5、 借助拼音，朗读《轻轻跳》等5首儿歌。 1、 正确认读ai、ei等八个复韵母，1个特殊韵母er、an、en等5个前鼻韵母。ang、eng等4个后鼻韵母，ye，yue等6个整体认读音节，掌握两拼音节和三16 拼音节的拼读方法。 2、 2、在四线格中正确书写5个音节字词。 3、 认识“妹、奶”等16个生字并会拼读。 4、 借助拼音朗读《小白兔》等5首儿歌。 拼音的学习，要以趣为主，以读为先。结合游戏和活动，激发学生想象力和学习拼音的兴趣。 正确认读并书写讲授法，循序渐单韵母和声母以进法。 及四声的练习。 PPT ' ； 复韵母的正确认读，声母和复韵母组成音节的正确拼读，了解复韵母的标调规则。 第三单元 将识字与拼音的学习有机地融为一体，拼音帮助生字，汉字帮助读准拼音，学生学以致用，从中体会拼音学习的价值。 讲授法，具体形象直观法，因材施教法。 PPT
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单元（章节） ` 课题 ）教材重难点及关键 课时数 教学任务及要求 德育渗透 双基双力 主要教法 教学措施 实验 教具 备注 第四单元 第五单元 1、认识38个生字，9个偏旁和1个多音字；会写14个字和5个笔画。 2、正确朗读课文，读准字音，12 认识自然段。 3、仿照例子，积累和拓展带叠字的“的”字短语。 4、背诵《小小的船》《江南》《四季》。 1. 认识60个生字和10个偏旁，会写23个字和两个笔画。 2. 能利用已有的生活经验借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种方法识。 字。进一步了解汉字的文13 化内涵，喜欢学习汉字。 3. 正确朗读课文。背诵《画》《大小多少》《升国旗》。 4. 感受古诗描绘的景色；培养学生爱惜玩具的好习惯。 课文语言简洁明快、亲切自然，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。 读准“秋、气”等生字的读音和认识木字旁，口字旁，人字头等结合生活实际偏旁。读好“一”进行教学，讲授的不同读音。会法。 写横折钩和竖弯钩以及竖钩和竖弯等笔画，朗读背诵课文。 教材中的和大幅增加，尤其是行近字的出现，增加了学生实际的难度，应利用更加多样的识字方法，帮助学生建立字音、字形与字意之间的联系。 | PPT 教材力图通过丰富多样的编排形式，让学生在识字的同时，了解汉字的文化内涵，使学生体会到汉字不仅有用，还很有意思。充分利用学生已有的生活经验，创设丰富多彩的教学情境。 讲授法，具体形象直观法，因材施教法 PPT
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单元（章节） 课题 教材重难点及关键 课时数 教学任务及要求 德育渗透 双基双力 1.认识43个生字，10个偏旁和两个多音字。会写17个生字三个笔画。 2.学习分角色朗读课文，读好人物说话的语气。认识逗号和句号，根据标点读好停顿，初11 步建立句子的概念。 3.学会用“前后左右”是个方位词说话；积累一问一答的语言表达，积累由生字拓展的新词。 4. 背诵《比尾巴》。 1.认识33个生字和五个偏旁，会写十一个字。 2.正确初步尝试找出课文中一些明显的信息。 9 3.\" 4.联系生活实际，理解课文内容，感受儿童丰富多彩的内心世界。 5.学习的词语的合理搭配。
教学措施 主要教法 实验 教具 备注 第六单元 本单元以儿童的视角，对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹，充满儿童的情趣，激发学生对自然、对生活的热爱。 % 本单元要继续重视朗读基本功的训练，把课文读正确读通顺，纠正学生朗读中的错误现象。 情景导入法，出示各种图片，让孩子能有身临其境的感觉，在教师所创造的情境中学习，以加深对知识本身的印象。 PPT 第七单元 本单元题材丰富，内容贴近学生的生活，不仅展示了多彩的儿童生活场景，也展现了儿童丰富的内心世界以及他们日常生活中不同的情感体验。 从学生的经验世界入手，调动他们的情感，结合生活实例，加深体验和感受。 结合生活实际进行教学。 PPT ~
教 学 计 划 表（四）
单元（章节） 课题 教材重难点及关键 课时数 教学任务及要求 德育渗透 初步认识自然段。初步培养学生寻找明显信息的能力。能在教师与同学的帮助下，克服学习中遇到的一些困难，获得一些成功的体验。 双基双力 主要教法 教学措施 实验 教具 备注 1.认识39个生字和两个偏旁，会写十六个字和一个笔画。 2.正确、流利地朗读课文。能找出课文中明显的信息，认识自然段。 10 3.借助图画自主阅读不全文注音的课文。 4.通过学习课文了解一些自然常识，激发学生观察自然、观察生活的兴趣。 第八单元 能借助图画阅读课文。初步具有学好语文的信心，初步具有思考并获得知识的体验。 结合生活实际进行教学。 PPT
