教学设计
教学目标:
知识与技能
1、能说出巴西种族的构成特征及形成过程
2、能读图说出巴西的地理位置、地形区及主要气候特征。
3、能说出巴西工农业生产的特征。过程与方法
1、能初步分析殖民统治对巴西种族构成、经济发展及文化生活产生的影
响。
2、通过图表等资料，了解巴西工农业发展的状况。情感、态度与价值观
通过二战后巴西经济的迅速发展，体会发展中国家摆脱殖民统治后取得
的成就。重点难点重点
1、巴西人种构成的特征。
2、经济特征及主要热带经济作物。难点
利用地图综合分析地理位置和地形对气候、工业和农业生产的影响。教学过程
情景导入,激趣展开
多媒体播放张梦雪奥运首金视频
新课引入：张梦雪是我们中国的骄傲，更是我们学校的骄傲！今天就让我们追随世界冠军的脚步，进行一次“巴西之旅”。为了能够充分享受这次 旅行，我建议咱们先共同了解一下巴西的基本概况。教学环节一：地图导学识位置 1、看图说位置
要了解一个国家，先要知道它在哪里，也就是它的地理位置。下面我们就用地图导学的方式认识巴西的地理位置。请同学们看学案中的第一部分：地图导学识位置。这里给大家提供了两幅地图，分别是什么图？ “巴西在世界中的位置”、“巴西的主要邻国”。 1 我们先来一起看图找出巴西的纬度位置。
② 按照同样的方法，请同学们自主读图找到巴西的半球位置、海陆位置和相对位置。
图 1
巴西在世界上的位置
图 2 巴西主要邻国图
2、地图笔记归纳
为了便于掌握巴西的位置特点,下面咱们用示意
图来进行标记。
①哪两条特殊纬线穿过巴西？请描画出来。
②巴西濒临哪个海洋？请填出。
教学环节二：分组合作学自然特征 1、分组合作学自然特征,学生指图讲解
要了解巴西的地形特点和河流分布，我们需要看什么地图？“巴西地形图”。要了解巴西的气候，需要看什么地图？“气候分布图”下面请同学们观察巴西地形图，从地势高低、地形区分布、气候、河流等方面完成导 学过程的问题，了解巴西自然特点。咱们比比哪些同学读图能力强。
咱们请几位小老师到讲台上给大家指图讲解。
图 3 巴西气候分布图 2、地图笔记：
③请填写巴西的两大地形区名称。
④标注世界上流域面积最广、水量最大的河流。教学环节三： 简要了解人文概况
图 4 巴西人口和主要城市分布图
[过渡][拓展运用]综合考虑巴西的地形、气候、河流条件，你认为巴西的人口主要分布在哪里？
[讲解]人口主要分布在东南沿海地区。巴西最大的城市圣保罗、奥运会的 主办城市里约热内卢就位于这个地区。里约曾经是巴西的首都，后来由于人口过于密集，出现了交通堵塞、住房条件差、就业困难等众多问题， 巴西才把首都迁到了内陆的巴西利亚。 1、地图笔记
⑤标注首都巴西利亚，标注重要城市里约热内卢、圣保罗。 [过渡]在这幅人口密度图上能看出巴西的人口总量吗？——不能，我们
还需要其他图表。大家来看一下: 2、图表说位次
观察下面的图表，说出巴西的土地面积与人口数量在世界的位次。
图 4 世界面积前五位的国家 图 5 世界人口前五位的国家 （单位：万人）
（单位：万平方千米）
[过渡]：巴西不仅是一个热带面积广大的国家，而且还是世界面积、人 口均居前 5 位的国家。巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家。既然大家已经做好了充分的准备，那么就开始我们的快乐旅行吧！
“巴西之旅”第一站——里约热内卢
我们乘坐飞机来到主办奥运会的国际大都市——里约热内卢（简称里约），一下飞机，就受到了热情好客的巴西人民的热烈欢迎。我们旅行团的导游卞卡邀请我们来到她家，一进门，同学们就被墙上悬挂的一张 大“全家福”吸引住了。
教学环节四：情景展现，感知多元文化多媒体呈现卞卡一家人的“全家福”
看到我们疑惑的眼神，善解人意的卞卡迅速叫来了她的家人给我们依次
介绍。
多媒体播放小品录像（由 5 名学生分别饰演卞卡的家人，依次做自我介
绍）
“卞卡的一家”是巴西家庭的代表，读下图，来分析一下巴西种族构成有怎样的特点？
图 6 卞卡的一家 问题引领：
（1） 巴西都有哪些人种？所占比例分别是多少？
图 7 巴西人种构成比例图
（2） 总结巴西人种构成特点。
[过渡]导游卞卡说这样的人种特征对我们的文化产生了重要影响，这时 卞卡的哥哥抱着足球对我们热情的说喝了这杯咖啡，我带大家出去玩吧。
多媒体播放巴西街头足球
[过渡]玩到天黑我们都很饿，在卞卡的带领下我们吃到了正宗的巴西烤肉，吃饱喝足后，卞卡带我们来到体育场，精彩的表演就要开始啦！
图 8 巴西烤肉 图 9 巴西烤肉
多媒体播放反映里约特色的桑巴舞表演视频
[过渡]观看完演出，我们来到了大街上，怎么比体育场的表演还热闹？ 多媒体播放巴西狂欢节视频
玩了这么久非常尽兴，但我也非常疑惑，这几个文化现象融合了哪些地域文化？
图 10 巴西的多元文化
问题：为什么巴西文化具有多地域文化融合的现象？
[过渡]巴西人种的融合带来了文化的融合,而人种融合的原因是殖民统 治。为什么当初葡萄牙、西班牙等欧洲殖民者选择了这里？而没有选择撒哈拉沙漠？
巴西之旅第二站启程之前，咱们先来玩个游戏:是真是假。播放记者采访巴西加油站视频
[过渡]把甘蔗加工成乙醇这个过程包含了哪两个产业?下面我们一起来
看一下巴西的工农业. 教学环节五： 聚焦工农经济
A 组：巴西的农业——读 P85“巴西地形和主要农产品分部”图1、巴西甘蔗主要分布在哪里？在图中圈画出来。
2、巴西的自然环境为什么适合甘蔗的生长？ (可从位置、地势、气候、
河流等方面分析。)
3、巴西的哪三种农产品的产量居世界首位？
B 组：巴西的工业——读 P86“巴西的矿产和工业”图1、巴西有哪些主要的矿产资源？ 2、巴西的主要工业部门有哪些？
3、如果你在巴西投资建厂，会选择哪里？主要考虑因素？ [总结]愉快的巴西之旅暂告一段落，下面我们回顾一下通过这次旅行我们学到了哪些地理知识。（看板书、归纳）
[当堂测试]检验同学们学习成果的时刻到啦，让我们做一下随堂小测。
