一、激趣导入
师：同学们喜欢上网吗？（喜欢）那你们通常上网都做些什么？（学生举手）
你们网购过或者看见自己的亲人网购过吗？
你们网购一般都再哪个网站呢？（淘宝、拍拍、58团、窝窝团、拉手……） 二、复习图表，感悟图表
师：老师也喜欢网购，我觉得啊，既便宜又省事儿。前几天支付宝给我发来一个链接，提醒我体验一个有趣的应用，叫“”我的账单有话说“。想不想看一看？（如图）
师：那么我的账单具体是怎样的呢？根据支付宝的提示，我对近3个月的网购消费记录进行了整理，得出下表（表一）：
然后我根据这个原始数据表格，整理出3个表格（表二、表三、表四），并生成相关图表（图一、图二、图三）。
提问：同学们还认识这三种统计图吗？（条形统计图、折线统计图、扇形统计图） 师：在EXCEL中，我们分别称它们为：柱形图、折线图、饼图。
月份 商品 拖鞋 8月 圆领T恤 4G优盘 8月小计 外套 帆布鞋 Dell屏轴 9月 Dell电源适配器 读卡器 USB网卡 9月小计 索爱手机 手机存储卡8G 手机电池 10月 万能充电器 微波炉 26头骨瓷餐具 衬衫 10月小计 单价数量 （元） 14.00 1 116.00 1 36.00 1 162.00 1 67.00 1 27.00 1 42.39 1 36.00 1 40.00 1 1552.00 1 58.00 1 15.00 2 12.50 1 309.00 1 110.00 1 94.00 1 消费金额（元） 14.00 116.00 36.00 166.00 162.00 67.00 27.00 42.39 36.00 80.00 414.39 1552.00 58.00 30.00 12.50 309.00 110.00 94.00 2165.50 （表一）
月份 电子电器消费（元） 非电子电器消费（元） 8月 36 9月 185.39 10月 1961.5 （表二） 月份 消费金额（元） 8月 9月 166.00 414.39 130 229 204 10月 2165.50 （表三） 月份 电子电器消费（元） 非电子电器消费（元） 8月 36 9月 185.39 10月 1961.5 （表四） 130 229 204 25002000150010005003608月9月10月1301961.5电子电器消费（元）非电子电器消费（元）185.39229204（图一）
消费金额（元）2500.002000.001500.00消费金额（元）1000.00500.000.00166.008月9月10月414.392165.50（图二）
4%5%14%手机数码配件厨房电器服装餐饮用具5%72%（图三）
提问：知道它们各适合表达什么样的数据关系吗？ 统计图相比较于统计表，它具有什么样的优点？ 三、学生参与、创建图表
1、师：初一学期伊始，姜飞扬的小学同学推荐了一本很好的数学习题解析给他：《华罗庚金杯少年数学辅导教程(初一年级)》，但是，他在南通书城及各个小书店都没找到这本书，请同学们帮忙想想办法。（生举手回答，有学生会说到在网上购买） 2、现实版网购
师演示网购的大致过程。学生了解即可。
师：姜飞扬的书最终通过网购解决了，不仅成功的买到书，且网购价比实体价便宜。
3、网站调查：你在什么情况下会选择网上购物？A、网购比实体店购买价格低，省钱 B、网购可以足不出户，可以点点鼠标就买到心仪的商品 C、网购的选择面广，可选择的空间大。
4、学生参与网站调查。汇总得出数据。
5、学生活动：完成表格，创建图表（可以是柱形图，也可以是饼图）。★本课重点。 6、请学生上台演示操作步骤，讲解操作要点。（师可简单讲解图表向导中的四步骤，强调用右键可对图表进行修改）
6、请学生根据演示和概括的方法修改各自的图表，学有余力的同学美化图表。 四、综合运用，情感教育
1、师：姜飞扬同学自从上次尝到了网购的甜头，一发而不可收拾。近几个月，在网上买了不少东西。我们来看一看。
模拟姜飞扬购物清单，请学生帮其分析数据。 2、回顾梳理本节课的学习环节及内容。 3、理性消费、合理消费的教育。 五、知识整理，全课总结
这节课我们不仅学会了根据表格数据制作EXCEL图表的方法，明白了图表建立的一般步骤，也知道了如何选用合适的图表来准确地描述、表达数据关系，还学习了利用图表分析数据、了解信息的方法，更多是明白了合理消费的道理。希望大家……
