庙镇小学

庙镇小学

“今天行动”计划

实施方案

2005年10月

庙镇小学“今天行动”计划实施方案

一、总体目标

（一）、培养目标

1、学生基本道德素养得于有效提升，道德认识、道德情感、道德行为、道德习惯等水平的提高程度可感可测，符合二期课改的培养要求。

2、学生的学习态度、学习意志、学习习惯、学习兴趣等非智力学习品质有明显改观，基本满足后续学习的需要，并有利于学生“发展性学力”的培养。从而达到有习惯转化为能力。

3、学生在明确各项要求的情况下能快乐参与，养成习惯，形成几项兴趣技能特长。 （二）、行动目标

形成符合本校实际的 “兴趣技能培养” 、“学习品质培养”、 “基本道德培养”的分年段教育目标系列、指导操作和评价检测系列。

（三）、工作目标

1、学校建立组织、开展活动、校园建设等方面的管理机制。

2、学校形成2项相对见长的“今日行动”项目，每位教师参与一项“今日行动”计划项目。 3、学校争取多方的支持，努力形成教师自觉参与，学生快乐参与，家长主动配合的氛围。 二、保障措施

1、工作网络：

学校成立“今日行动”计划领导小组

组长：李永 副组长：施伟超 陆佩忠 组员：张元 陈群 施斌 学校成立“今日行动”计划工作小组

组长：陆佩忠 组员：张元 陈群 施斌 周惠祥 何惠忠 张寒玉 2、项目负责人及相关人员 （1）兴趣技能培养项目：施斌

普通话口语表达项目：张寒玉及全体教师； 人人会乐器项目：何惠忠及音乐教师； 写一手好字项目：周惠祥及全体教师； 擅长一项体育运动：张利人及体育体锻课教师。 （2）学习品质培养项目：陆佩忠及全体教师 （3）基本道德培养项目：张元及全体教职工

3、师资培训工作，积极选派教师参加县级培训。认真开展校本培训，确保有一支具有较高专业水准的指导教师。

4、活动研究：继续通过“六个一工程”和校本研究等途径，探索和总结“今日行动”计划实施过程中的经验和问题，不断提高活动质量。结合学校各学科的行动方案及学校相关的课题研究，分组分项落实。

5、经费保障：学校将提供专项经费，用于添置器材，教师培训和奖励等 三、时间部署

1、9月组织全体教师认真学习《崇明县小学生基本素养养成“今日行动”计划实施意见》。学校成立领导小组和工作小组。并分头分年段分阶段落实。

2、10月15日前，完成制定《庙镇小学学生基本素养养成“今天行动”计划事实方案》。 3、10月下旬，汇总各方案，全面分层实施。计划寄县。

庙镇小学学生日常行为训练要求 项目 教育目标 重点 低年级 中年级 高年级 通过养成教育教育与训练，培养学生初步具有良好的道德品质和行为习惯。初步形成遵守社会公德和文明行为习惯；初步养成努力学习、艰苦朴素、孝敬父母、关心集体、爱护公物、文明守纪、诚实守信、爱护环境的良好品德；培养自理、自强、团结协作、辨别美丑的能力；初步具有正直、坚强、热情向上的心理品质，达到知行的完整统一。 文明礼貌、孝敬父母 自理、守纪、 劳动 环保、诚信 、健美 1）了解国旗、国徽、国歌的含义。 2）会讲1--2个爱国英雄故事。 3）了解家乡的变化。 4）珍惜集体荣誉，努力完成集体交给的任务。 1） 知道《小学生日常行为规范》的内容及学校的有关规定。 2） 集会做操时自觉做到\"快、静、齐\"。 3） 课上守纪律，不影响他人；课间守秩序，做正当游戏。 4） 遵守学校的规章制度。 1）初步了解中国的历史和取得的成就。 2）知道国内外重大新闻时事。 3）努力为集体增添荣誉。 4）积极参加公益活动。 1）知道我是中国人；社会主义国家；首都；家乡的全称。 2）尊敬国旗、国徽，会唱国1、爱歌。 国 3）按要求参加升旗仪式。 4）关心集体，积极主动为班集体做事。 1） 初步了解学生守则《小学生日常行为规范》的内容和学校的有关规定。 2） 集会、做操时做到“快、静、齐” 3） 课上守纪律，不影响他人；课间守秩序，做正当游戏。 4） 遵守上下学时间，按时回家。 1） 知道学习是小学生的主要任务，要好好学习。 2） 专心听讲，积极回答问题。 3） 按时完成作业，书写清楚、整齐。 4） 注意观察，能够提出问题。 1） 知道诚实、守信是一种优良品质。 2） 不说谎话，不拿别人东西，捡到东西交给老师。 3） 有错敢于承认，借别人东西要主动归还。 4） 答应别人的事情要努力去做。 1） 知道礼貌待人是文明的表现。 2） 知道并会用礼貌用语，做到不打架，不骂人。 3） 尊敬父母、师长，与同学友好相处。 4） 说话做事不妨碍他人的工作和休息。 2、守纪 1） 熟知学生守则，《小学生日常行为规范》的内容及学校的各项规章制度。 2） 参加各种活动听从指挥，严格要求自己，遵守各项规定。 3） 课上守纪律，不影响他人；课间守秩序，做正当游戏。 4） 自觉遵守学校的各项规章制度。 1)知道为祖国的建设事业和实现自己的理想勤奋学习。 2)有刻苦学习的态度和广泛的学习兴趣，学好每门功课。 3)运用正确的学习方法，自觉主动地学习，学习成绩优良。 4）积极参加课外、校外小组活动，有广泛的兴趣爱好。在校级以上竞赛中获奖。 1） 懂得诚实守信是美德，是做人的基本准则。 2） 为人正直宽厚，不弄虚作假，不贪小便宜。 3） 做事情有责任心，要勇于承担责任。 4） 敢于抵制校内外的一切不良行为。 1） 懂礼貌是现代文明人必须具备的素质，争做文明小学生。 2） 恰当运用礼貌用语，讲究与人交流、沟通的方法。 3） 尊敬父母、师长，与人友好相处，待人诚恳，虚心听取别人的意见和建议。 4） 掌握并使用待人接物的日常生活礼节。 3、学习 1） 懂得个人生活与祖国建设需要科学知识，要努力学习。 2） 养成勤学好问，专心踏实的学习态度。 3） 自觉主动地完成学习任务，学习有明显进步。 4） 积极参加课外小组活动，有广泛的兴趣爱好。 1） 懂得诚实守信是美德。 2） 诚实说真话，不隐瞒自己和别人的错误。 3） 答应别人的事情，要努力做到。 4） 做事情有责任心，认真负责，有始有终。 1） 知道并会用礼貌用语，不说粗话、脏话。 2） 尊敬父母、师长，与同学友好相处。待人诚恳，说话和气。 3） 说话做事情不妨碍他人。 4） 初步掌握待人接物的日常生活礼节。 4、诚信 5、礼貌 1） 自己穿衣洗漱，整理学习用具。 2） 自己洗红领巾、手绢、6、自袜子。 理 3） 会按课程表准备好学习 用具。 4） 完成作业，不用别人摧。 1） 知道什么叫环境保护，保护环境人人有责。 2） 不随地吐痰，不乱扔废弃物。 3） 爱护花草树木，节约水电。 4） 能够在老师的带领下，参加环保活动。 1） 知道从小要爱劳动，劳动最光荣的道理。 2） 认真做值日，积极参加学校组织的各种劳动。 3） 学习扫地、擦桌椅、倒垃圾、拿放碗筷等简单家务劳动。 4） 爱惜劳动成果，不浪费粮食，不挑吃穿。 7、环保 1）自己的物品摆放整齐，会收拾自己的房间。 2）能洗自己的小件衣物，父母不在家时能自己照料。 3） 能自觉、主动、地完成作业，按要求准备好学习用具。 4） 会合理安排时间并按时作息。 1） 知道环境保护的意义，增强环保意识。 2） 不随地吐痰，不乱扔废弃物，主动捡拾白色垃圾。 3） 爱护花草树木，节约水电。 4） 能够参加校内外环保活动，有绿色消费意识。 1） 知道热爱劳动是美德，知道劳动光荣，懒惰可耻。 2） 主动承担班级、学校劳动任务，不怕脏，不怕累，认真负责。 3）学会干力所能及的家务。如打扫室内外卫生，洗衣等。 4） 爱惜成果，不浪费粮食，不挑吃穿。 1） 上好两操两课，体育锻炼达标。 2） 身体健康，有良好的卫生习惯。 3） 积极参加体育锻炼和艺术类活动，有一样特长。 4） 乐观、自信，不怕困难。 1） 语言文明，待人有礼貌。 2） 遵守公共秩序，做文明小乘客（小顾客、小游客、小观众）。 3） 遵守公共交通规则。不钻跨护栏，不斜穿猛跑，不骑车上路，不在公路上追跑打闹，玩耍、逗留。 4） 自觉爱护公共设施，保护环境。 5）注意人身安全，自觉抵制不良行为。 1） 能收拾整理自己的房间，保管好自己的物品。 2） 能洗自己的衣物，能照料自己的生活。 3） 自觉、主动、完成学习任务，按要求做好学习准备。 4） 科学合理地安排时间，按时作息。 1） 懂得环境保护的重要意义，增强环境保护意识。 2） 不随地吐痰，不乱扔废弃物，主动捡拾白色垃圾。 3） 爱护花草树木，节约水电。 4） 自觉参加校内外环保活动，宣传绿色消费。 1） 知道劳动创造一切，要热爱劳动。 2） 积极主动地参加校内外的劳动，不怕脏，不怕累，认真负责。 3） 学会干力所能及的家务活，长期主动承担一至二项家务劳动。会做一至二样简单的饭菜。 4） 珍惜劳动成果，尊重劳动人民。 1）上好两操两课，体锻达标。 2）身体健康，有良好的卫生习惯。懂得一些健康知识。 3）积极参加体育锻炼和艺术类活动，有一样特长并在校以上获奖。 4） 乐观、自信,耐挫折，不怕困难，积极上进 1） 语言文明，待人有礼貌。 2） 遵守公共秩序，做文明小乘客（小顾客、小游客、小观众）。3） 遵守公共交通规则。不钻跨护栏，不斜穿猛跑，不违章骑车，不在公路上追跑打闹，玩耍、逗留。 4） 自觉爱护公共设施，保护环境。 5） 注意人身安全，自觉抵制不良行为。 6） 积极参加健康的社区活动，做文明的小公民。 8、劳动 1） 坐、立、行姿势规范。 2） 上好两操两课。 9、健3） 积极参加体育锻炼和艺美 术类活动。 4） 身体健康，有良好的卫 生习惯。 1） 能主动向长辈及邻里问好。 2） 不去打扰别人的工作和休息，公共场所不吵闹。 10、3） 爱护公共设施，爱护花草树木。 校外4） 走人行横道，红灯停，行为 绿灯行，靠右行，注意避让来往车辆，不在马路上追跑打闹、玩耍和逗留。 ５）不玩火，防触电，防溺水，不做危险游戏。

庙镇小学“学习品质培养”实施方案

项目内容 一 学习用品 整理保护 二 学习意志 毅力锻炼 三 上课习惯 行为范式 四 资料索取 途径指引 五 发现问题 自主解疑 培养目标 活 动 内 容 与 要 求 低年级：养成学习用品用完后及时“归位”的习惯，学会有序地整理书包，养成不在书簿上乱涂乱画的习惯； 中、高年级：养成每天自己整理书包的习惯；养成课前准备、课后整理的习惯； 低年级：养成“今日事今日毕”的习惯；养成“自己能做的事自己做”的习惯； 中、高年级：养成及时完成任务的习惯；养成自主完成学习任务的习惯； 活动时间 与形式 活 动 检 测 1．开展“比一比，赛一赛”活动——谁的书簿日常评定最整洁、书桌最整齐、每月一赛 书包最整齐。 棒上有名 2．家校联系：“信访调查”、“家长评议” 培养学生的自理能力和爱惜学习用品的习惯 培养学生自觉、认真学习的好习惯和持之以恒的毅力 星级评比 日常评定 每月点评 学生评议 标兵介绍 1．课前准备做得好。 2．坐姿好。 日常评定 3．善思考提问 阶段自评 开展“最佳合作小组”评选活动。 开展“使用工具书”竞赛，积累交流 日常评定开展“古诗文擂台赛”； 阶段评比 学科资料展示评比；积累月谈 日常评定 比一比，赛一赛，谁的自我评定 进步快 提高评定 争鸣园与我见解与思考 六 笔记草稿 运用方法 七 自信培养学生树保护立良好的自自信信心 提高

培养学生良低年级：课前准备充分；上课好的注意、思认真听讲、积极发言； 维品质和团中、高年级：学会自主、合作队协作精神 学习； 低年级：逐步学会使用工具培养提高学书；初步积累字词句 生的综合学中、高年级：熟练使用工具书；力和可持续学会从网上或阅览室查找相发展的能力。 关资料，并学会积累； 低年级：养成遇到问题及时作培养学生学记号，并学会向他人请教； 做有心人和中、高年级：在学习过程中学提高学生解会质疑，对较易的问题通过努疑质疑能力 力自己解决，对较难的问题通过合作学习等途径解决； 低年级：养成做题认真仔细的培养学生做习惯，少用橡皮。 事认真细致中、高年级：学会记笔记，并的好习惯 能借助笔记巩固所学知识； 制作“成功卡”，每天记录自己最成功或得意之处，让每个学生看到自己同样有值得别人学习之处，感受成功，从而激励他们不断完善自己。 开展作业本展示活动 日常评定专项评比 开展笔记展示活动 日常评定 定期进行“成功卡”交流展示活动 附： 语文学科各年级部分训练参考方案（庙小05/9）

年级 训 练 学会识字好方法 字词的组合训练 一 摘 记 我认识的字宝宝（设本） 句子积累（后阶段设本） 词语句子积累 阅 读 提供必读菜单 集体借阅4次（各年级）两周一次分组介绍所阅内容 午读15分钟 集体借阅（两周一次的分组交 流与教师专题指导 午读15分钟 集体借阅（两周一次的分组交 流与教师专题指导 午读20分钟 集体借阅（两周一次的分组交流与教师专题指导午读20分钟 参照上述 教师每月作一次专 题指导 适当个体借阅 午读25分钟 参照上述 教师每月作一次专 题指导 适当个体借阅 每月一次大家谈 午读25分钟 参照上述 教师每月作一次专 题指导 个体借阅 午读25分钟 字词句连缀训练 （设本） 选词说句 选词说话 二 我喜欢的词句 三 四 初步形成合作交流与 学习的能力 好词佳句的摘录 初步学会写段 设好词佳句摘录本（采蜜本）学会几项学习好方法二份之一有教师提供或直接指（例：理解词语） 导 该本沿用至五年级（精装本）分组每月交流一次 学会阅读基本方法（提出问题与思考问题） 有教师有意提供或指导 写段8次 小练习8次 分组每月交流一次 适当日记 学会阅读好方法（学生参照上述 教师每月讲评一次 能说出与运用几种例：生半月谈 每月组织一次竞赛理解句子意思） 活动 学会阅读好方法（学生参照上述 教师每月讲评一次 参照上述 教师每月作一次专 能基本形成一定的能生半月谈 每月组织一次竞赛题指导 个体借阅 力与习惯） 活动 午读25分钟 参照上述学会阅读好 参照上述 教师每月讲评一次 参照上述 教师每月作一次专 方法（学生能基本形 生半月谈 每月组织一次竞赛题指导 个体借阅 成一定的能力与习惯） 活动 午读30分钟 五 参照上述学会阅读好参照上述 教师每月讲评一次 参照上述 教师每月作一次专 方法（学生能基本形成生半月谈 每月组织一次竞赛题指导 个体借阅 一定的能力与习惯） 活动 午读30分钟 *课前三分钟：

古诗 成语 俗语 名言 名句 格言 警句 诗句 佳句 谚语 歇后语„„

据年级学生实际，有计划地进行阶段性的训练、指导，进行调整、整合，还可每隔一个阶段 开展一次相关的竞赛活动。（期中后分两次了解检查） *习作训练：参考下发资料中“三结合作文评改实践操作”

习作要求：参照资料中市语文课标解读 “关于小学写作教学”

庙镇小学兴趣技能培养项目之一

“普通话口语表达”项目实施方案 项目 低年级 1、学校领导和老师重视对学生普通话口语交流与训练。提升教师在日常教育教学活动中指导学生进行口语表达的水平和能力。 2、培养学生自觉使用普通话进行口语交流的良好习惯。让大部分学生在校与师生交流都能用普通话。 3、各学科的教师进行口语交流评价检测，让学生在评价中得以发展和提升。 4、各年级的普通话口语表达作为学校对班级行规评比内容之一。 分年段内容 中年级 高年级 活动目标 活动内容 活动形式 1、通过两年良好习惯的养1、重视开发学生的语成，大部分学生在校能用言潜能，全面提高学生普通话相互交流。在此基的口语表达能力。 础上，要提高学生口语交2、增强学生的自信心流、表达的水平，70%以上和表达的欲望，让他们的学生能做到口齿清楚、学会大胆、主动表达内语音清晰、表情自然大方、心的想法和观点，乐于语速恰当。 合作、交流和沟通。 2、增强学生的自信心和表3、在训练学生用普通达的欲望，让他们学会大话进行口语交流的过胆、主动表达内心的想法程中，要注意学生的个和观点，乐于同他人合作、体差异，让每一位学生交流和沟通。 在有选择的学习过程3、各学科的教师进行口语中，得到不同程度的提交流评价检测，让学生在高，为终身发展打下坚评价中得以发展和提升。 实的基础。 1、根据低年级学生身心发1、根据中年级学生身心发1、根据高年级学生身展和学习、掌握、应用口展和学习、掌握、应用口心发展和学习、掌握、语的规律，结合学生当前语的规律，结合学生当前应用口语的规律，结合课程学习内容以及生活实课程学习内容以及今后生学生当前课程学习内际，组织进行“普通话口活的实际需要，组织进行容以及生活实际，组织语表达”能力的培养。 “普通话口语表达”能力进行“普通话口语表2、语文学科（包括其他学的培养。 达”能力的培养。 科）指导学生学会拼音，2、语文学科及其他学科要2、语文学科要以学生能正确拼读音节，发音清以学生的课本为载体，指的课本为载体，结合教晰，能用普通话流利的朗导和训练学生表达自然流学内容指导学生掌握读课文。 利、完整清晰。 介绍、叙述、转述、复3在学生的各项课余生活3、在学生的课余生活中，述、评价等技能。 中，老师与学生的谈话、老师与学生的谈话、同学3、其他学科（课余活同学与同学的交流都要用与同学的交流都要用普通动）可围绕教学内容要普通话进行表达。 话进行表达。 求学生用普通话交流。 1课堂教学中采用的形式1、课堂教学中采用的形式1、课堂教学中采用的有：师生问答；生生互动有：师生问答；生生互动； 形式有：师生问答；生交流情景表演等 情景表演、小组交流等。 生互动交流；一人主讲 2、竞赛评比活动形式：个他人评议；情景表演、2、竞赛评比活动形式：个体、团体朗读比赛；演讲小组交流等。 体、团体朗读比赛；演讲比赛；讲故事比赛、小记2、竞赛评比活动形式：比赛；讲故事比赛等。 者采访比赛等。 个体、团体朗读比赛；演讲比赛；即兴或专题活动时间 活动指导 活动检测 活动要求 说话等。 1在教室里布置每周一诗1、在教室里布置每周一1、在教室里布置每周或每日一拼，在课余时间诗，课前安排三分钟词语一诗，课前安排三分钟安排学生朗读。 接龙等口语交流练习。 词语接龙等口语交流2、在基础型课程内，学生2、在平时的班队会上，可练习。 在课堂活动中积极发言，以鼓励学生地作3至2、在平时的班队会上，做到态度自然大方，口齿5分钟的发言，做到有中鼓励学生地作3清楚。 心、有内容、能表达自己至5分钟的发言，做到3、在班会、校会及其他活的真实情感。 有中心、有内容、能表动中做2分钟左右的3、能在各种场合发言，做达自己的真实情感。 发言，要求有中心和内容，到条理清楚，普通话口语3、课堂教学，课外活语句基本通顺。 表达规范，语句连贯。 动中组织语言交流。 4、认真争好“口语章”。4、认真争好“口语章”。4、认真争好“口语章”。一般放在拓展型课程内，时间可根据需要自己安排时间可根据需要自己也可据需要安排时间。 调整。 安排调整。 1、在日常的教学活动中，教师应对学生的口语表达的教学情况及时检测，认真修改方案，积累宝贵经验。 2、语文教师要把“指导和训练学生进行口语表达”、“组织开展学生口语表达评价检测工作。 3、积极组织学生开展口语表达的竞赛评比活动。 4、教师开展好“口语争章”活动。 1、 定期与不定期结合学生的口语表达情况进行检测。 2、 通过各种竞赛评比活动来了解开展活动的有效程度。 3、 根据各年级段口语表达评价标准，教师在课堂教学和课余交流活动中进行日常化的简易评价。 4、 把“口语争章”作为评价检测的重要方式，寓评价与活动之中。 1、教师和学生都要自觉地1、教师和学生都要自觉地1教师和学生都要自把普通话作为日常交流的把普通话作为日常交流的觉地把普通话作为日语言，教师课外与学生交语言，教师课外与学生交常交流的语言，教师课流以及课堂教学中都要尽流以及课堂教学中都要尽外与学生交流以及课可能使用普通话。 可能使用普通话。 堂教学中都要尽可能2、学生口语表达交流的内2、学生口语表达交流的内使用普通话。 容要与日常的教育教学活容要与日常的教育教学活2、学生口语表达交流动紧密结合，遵循科学性、动紧密结合，遵循科学性、的内容要与日常的教生活性、趣味性、实践性、生活性、趣味性、实践性、育教学活动紧密结合，自主性等原则。 自主性等原则。 遵循科学性、生活性、3、教师要经常鼓励说得好3、教师要经常鼓励说得好趣味性、实践性、自主的、说得有进步的学生，的、说得有进步的学生，性等原则。 及时指出或纠正学生表达及时指出或纠正学生表达3、要充分利用好优生不正确、不恰当的地方。 不正确、不恰当的地方。 的资源，使用“小先4、要充分利用好优生的资4、要充分利用好优生的资生”，提倡“兵教兵”，源，使用“小先生”，提倡源，使用“小先生”，提倡让学生在游泳中学会“兵教兵”，让学生在游泳“兵教兵”，让学生在游泳游泳。同时经常鼓励有中学会游泳。 中学会游泳。 进步的学生。 5、活动在自然的状态下进5、活动在自然的状态下进4、活动在自然的状态行，不加重学生的心理和行，不加重学生的心理和下进行，不加重学生的学习负担。 学习负担。 心理和学习负担。

“写一手好字”项目实施方案

项目要素 低年级 1、养成较好的写字习惯； 2、90%以上的学生能写出端端活动目标 正正的铅笔字； 3、60%左右的学生能写出漂漂亮亮的铅笔字。 分年级内容 中年级 高年级 1、养成良好的写字习惯； 1、养成正确的写字姿势、2、90%以上的学生能掌握提笔即练字的意识以及爱正确的毛笔的书写握笔姿势，并能运笔写字； 较漂亮的规范的毛笔字。 惜写字工具、保持簿本整洁的良好习惯； 字等级考试中达标。 3、30%左右的学生能写出2、90%以上的学生能在写根据国家颁布的《关于在中小学根据国家颁布的《关于在中根据国家颁布的《关于在中加强写字教学的若干意见》以及小学加强写字教学的若干小学加强写字教学的若干课程标准的有关规定，着重以意见》以及课程标准的有关意见》以及课程标准的有关活动内容 《词语抄写本》为主，开展铅笔规定，着重以县本《毛笔书规定，结合等级考试的钢、字的写字指导活动。 法》的教材为主，开展毛笔毛笔字的有关内容，开展达字的写字指导活动。 在严格遵照二期课乞讨语文教在严格遵照二期课改语文学中关于写字教学要求的前提教学中关于写字教学要求标写字的指导活动。 通过县本《毛笔书法》教材中有关内容的科学训练，并活动要求 下，不操之过急，根据低年级学的前提下，开展县本《毛笔结合等级考试中的有关内生的特点，科学地指导学生进行书法》的实践和研究，积累容的训练，极在部分学生做进入书写状态，不加重学生的心经验，进行科学的训练，让到会写毛笔字，并做到均匀理负担和学业负担，重视日常的学生初知书法，并逐渐学会整齐、美观大方。 教学和训练，促进学生良好写字习惯，写字技能的形成。 欣赏书法。 活动时间 活动形式 1、每周安排一节写字； 2、学生其他学科日常课堂学习练习； 3、学生的书面家庭作业。 教师示范，学生临摹，教师示范，学生临摹，榜样引路，书面比赛，同伴评议，小报展评，写字比赛，墙报展览。 同伴评议，书面比赛，小报展评。 组织学生参加写字等级考试。 1、学校利用各种教师业务学习的机会，强调写字教学的重要性，提高教师对写字教学的认识水平； 活动指导 2、学校采用适当的激励方式提高全体教师的“三笔字”的水平； 3、学校认真选派教师参加县级培训和教学研究活动，做好校级的滚动培训。对全校语文教师进行书法知识专题辅导。 1、学校组织教导处有关人员采用定期和不定期相结合，专项调研与综合活动评价相结合的方式，了解各年级段开展写字教学的情况； 2、教导处组织各种写字教学的竞赛评比活动以及学生的个体、团体的写字、书面比赛等来促进教师的教学兴趣和学生的写字兴趣，以共同提高师生的写字水平； 3、各年级语文考试中学生的书写给予一定的比分，学生平时的作业情况也列为重要的写字考评内容。 1、“写一手好字”作为学生技能培养的一个重要推进项目,教导处负责实施业务指导与检测。 2、确定写字教学的项目负责人，周惠祥具体负责项目方案的制定，日常的指导，教学评价，竞赛等活动。 活动保障 3、学校建立“教师写字基本功训练竞赛”、“学生个体、团体写字竞赛”和“日常作业书写检查、展评”等制度。 4、学校设立书法专用室，统一添置毛笔、砚台、毛毡、默汁、笔架等书法室专用设施，制订好书法专用教室的使用规则。

活动检测 庙镇小学兴趣技能培养项目之三

“人人会乐器”项目实施方案

项目要素 分年级内容 低年级 1、初步具有学习音乐的兴趣，养成喜爱音乐的态度，逐步形成团队合作意识。 2、在生动的教学中指导学生学会常用打击乐器的使用方法，体验乐器的音响效果，激发兴趣。 1、通过模仿，学习部分儿童打击乐器的敲击方法。 2、能够自选打击乐器表现乐曲情绪及为歌曲作即兴伴奏. 3、能够自制简单的打击乐器。 1、以学生发展为本在实践中采取科学务实的态度进行器乐教学。 2、教师用自制打击乐器或其他乐器作即兴演奏，激发学生动手制作打击乐器的愿望。 3、在课堂教学中作成果展示，介绍乐器的制作过程并演奏。 中年级 1、让学生在器乐的演奏中得到美的感受，愉悦的体验，从而形成健康的人格。 2、最终达到“人人会乐器”的要求（已基本达到） 高年级 1、让学生在器乐的演奏中得到美的感受，愉悦的体验，从而形成健康的人格。 2、最终达到“人人会乐器”的要求（已基本达到） 活动目标 活动内容 1、以竖笛为主掌握其基本的演奏方法。 2、能吹奏短小的乐曲。 活动要求 1、要特别注意各年级、年段的教学衔接，在教学中要循序渐进，持之以恒，要与听、唱、奏、创等音乐活动相结合，让学生在听听、唱唱、奏奏、演演中得到愉悦、基本学会演奏方法。 2、要注意因材施教的教学原则，要充分利用好优生的资源，使用“小先生”，提倡“兵教兵”，让学生在游泳中学会有游泳。 1、以竖笛为主掌握其基本的演奏方法。 2、毕业时要求能吹出短小的乐曲。（已基本达到）并能自编一些简单的旋律。 1、学生训练做到持之以恒，要与听、唱、奏、创等音乐活动相结合，让学生在听听、唱唱、奏奏、演演中得到愉悦、获得能力。 2、要注意因材施教的教学原则，要充分利用好优生的资源，使用“小先生”，提倡“兵教兵”，让学生在游泳中学会有游泳。 活动时间 基础型课程内。一二年级的小朋友进入小学的时间不长，各方面都不适应，所以不大可能把器乐教学放在课外。而且上海市中小学课程标准中明确指出，器乐教学是音乐教学的一个重要内容，因而在基础型课程的音乐课堂中实施器乐教学既合理又合法。 1、基础型课程内。由于中年级学生的课外时间有限，所以大部分器乐活动放在基础型课程内。 2、初步进行拓展型及探究型课程内。尊重学生的学习意愿，让学生进行选择性地学习，并提供更多校内外的实践机会。 1、基础型课程内。由于高年级学生的课外时间有限，所以大部分器乐活动放在基础型课程内。 2、拓展型及探究型课程内。尊重学生的学习意愿，让学生进行选择性地学习，并提供更多校内外的实践机会。 3、课余时间。 1、课堂集体教学。采用的形式有：小组演奏、个人演奏等。 2、兴趣小组活动。采用的形式有：庆祝“六一儿童节”、庆祝元旦、参加社区活动等等。 3、个别教学。 1、 课堂集体教学。 2、课余时间让小朋友自制打击乐器演奏。 活动形式 1、课堂集体教学。采用的形式有：小组演奏、个人演奏等。 2、兴趣小组活动。采用的形式有：庆祝“六一儿童节”、庆祝元旦、参加社区活动等等。 3、个别教学。 活动指导 1、 教师要把“器乐进课堂、人人会乐器”作为教学的主要内容。 2、在日常的教学活动中，教师应对器乐的学习情况及时检测，认真修改方案。 3、教师要发现器乐教学的典型经验，并利用调研活动、公开教学等活动和形式在面上加以宣传和推广。 活动检测 1、 定期与不定期利用抽查、听课等途径了解器乐教学状况。 2、 通过各类竞赛评比活动来了解开展器乐活动的有效程度。 3、举办全县综合性的音乐比赛，给一部分优秀学生提供舞台，促使他们向更高的目标努力。

庙镇小学兴趣技能培养项目之四

擅长一项体育运动——篮球项目实施方案

总体目标：在全校性普及篮球的基础上，向学生传授篮球运动的基本知识、技能和方法，

重视激发学生对篮球运动的兴趣，培养学生良好的学习态度、锻炼习惯和思维品质，提高 学生的篮球素养和自主学习能力，并逐渐形成终身热爱篮球运动的理念，练就适应未来篮 球需要的健康体魄。逐渐提升班级、年级组、学校运动队的技战术水平，力争用三年时间， 把我校建成擅长一项体育运动的篮球特色学校。 项目 分年级目标 高年级（五年级） 加强对运球、传接球、运球上篮技术动作运用的熟练程度。初步掌握投篮技术要领。 巩固提高运球、传接球、运贯性，学习并练习投篮技术，了解基础配合和比赛知识等。 在老师的指导下能组织和要素 低年级（一二年级） 中年级（三四年级） 具体 初步建立球感，熟悉球初步掌握篮球运动中运球、目标 性，培养学生对篮球的传接球、运球上篮的基本动兴趣。 作要领，发展学生柔软、灵敏、协调能力。 活动 篮球与游戏相结合的以形式多样的篮球练习为运球接力、传递球比赛双手胸前传球、右手运球上等。 蓝等。 活动 学生认真投入、活动热学生动作准确、到位，在练内容 内容。例如：拍球比多、主，例如：左右手高低运球、球上篮基本技术动作的连要求 情高涨，师生互动、生习中让学生体验成功的喜参与各种形式的比赛活动。生互动，在互动中享受悦。加深对篮球运动的理解。进一步加深对篮球运动的篮球的乐趣。 逐步培养相互配合、彼此默契的意识和行为。 理解。从而为学生终身体育意识和能力的形成奠定良好的基础。 活动 体育与健身课、体育活体育与健身课、体育活动课、体育与健身课、体育活动时间 动课、课外兴趣小组兴趣课外小组（每周两次，课、校篮球队训练（每天40（每周一次，每次35每次35分钟） 分钟） 活动 分组练习与集体练习分组练习与集体练习相结形式 相结合，游戏与比赛相合，教学比赛与单项比赛相结合等。 结合等 分钟） 分组练习与集体练习相结合，班班比赛与年级间比赛相结合，校内比赛与校外竞赛相结合等。 活动 加强教师自身学习与培训，利用公开教学与训练，以及集体研讨等途径加以推广与指导 宣传，做到每位教师熟悉篮球规则、篮球动作要领，人人都能对学生进行指导。 活动 1． 构建学校系列的篮球运动的评价机制。 检测 2． 每年举办校NBA小篮球赛，年级组单项比赛，六一儿童篮球联赛，迎新年篮球友谊赛等小型多样的篮球竞赛活动。从而创出一个篮球运动的天地，使学校处处溢散出篮球运动的氛围。校运动队力争进入2006年县赛前六名，2007年县赛前三名，2008年县赛前二名。 活动 1． 学校给予一定比例的资金投入，确保在活动中运动器材的提供与更新，以及运保障

动队的训练费用，为学生训练提供坚实的后勤保障。 2． 对取得优胜的个人与集体给予一定的奖励。