心得体会
李成卫 今年五月份，我有幸聆听了杨秋颖老师执教的部编语文二年级
下册《小毛虫》一课。本课讲述了一条可怜又笨拙的小毛虫羽化成美丽的蝴蝶的过程，通过毛虫的羽化，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，要尽心竭力地做好自己的事情，唯有这样才能感受生活的快乐和美好。针对这节课的教学，谈以下几点： 一、杨老师的这堂课，充分体现了“创设情境，启发思维”情境教学模式。紧紧扣住了知识与能力、过程与方法、情感与态度三个维度，从全面提高学生的语文素养出发，来设计教学环节。 二、教师语言有魅力 当我听着杨老师的课时,他们的语言亲切和蔼,它能带领学生走出狭小的课堂,深入人的心灵深处，让学生一边想象，一边讲述，声情并茂的语言勾起了学生的情感共鸣。教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心，为学生理解课文内容奠定了基础。 三、依据学生的年龄特征，每个环节都创设有情有趣的教学情境。 对于低年级学生来说，创设丰富多彩的教学情境，既有利于弥补他们生活经验的不足，更能诱发他们学习新字的饱满热情。杨老师做到了每一个教学环节都围绕激趣展开。
四、把想象、交流和复述故事练习相结合
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杨老师引导学生借助想象和小毛虫变化规律训练学生说话，发展学生语言和思维能力。
五、充分发挥多媒体在课堂教学中的作用。
杨老师利用多媒体播放歌曲，使学生身临其境地朗读课文，复述课文，激发学生对动物和自然界的热爱之情，让学生的心灵在故事中受到感染，从而使学生保护野生动物的情感在歌曲中得到升华，进一步深化了主题。 杨老师的语文教学真正体现了人文性和工具性的统一,体现了“一切为了孩子的发展”.她的课不但具有“灵”性, 很扎实.我深深的体会到作为一名语文教师,文化素养很重要,需多多读书,不断丰富自己吧.这次听课学习对我自己是一次提高,也是促进,在以后的日常教学中,我会努力上好每一节课,向身边的优秀教师学习。 欢迎阅读
