2016年安宁市教师招聘考试真题及
一、单项选择题(育萃教师招考与你一路相随！)
一、[2020年真题]制约人们受教育权利的首要因素是( )。
A.经济水平 B.政治制度 C.文化传统 D.科技水平
二、( )是直接决定教育目的的因素。
A.生产力 B.政治制度 C.科学技术 D.文化
3、[2020年真题]今世中国教育的导向思想是( )。
A.应试教育 B.素养教育 C.特长教育 D.继续教育
4、( )是教育的起点和依据，也是教育活动的最后归宿。
A.教育目的 B.教育媒介 C.教育理论 D.教书方式
五、课程表安排应遵循的要紧原那么有（ ）。
A.整体性原那么 B.生理适宜原那么C.舒适性原那么 D.迁移性原那么E.统一性
六、目的游离评判模式主张( )。
A.评判应关注非预期的结果B．评判的重点放在课程 打算实际的结果上
C.应着重关注课程打算知足目标的程度D.更多地考虑课程打算知足实际需要的程度
E.评判的重点是课程打算预期的结果
7、《学记》提出：“杂施而不孙 ，那么坏乱而不修 ”以下哪条教学原那么与其在思想上是一致的？（ ）
A.启发性原那么 B.循序渐进原那么 C.直观性原那么 D.因材施教原那么
八、[2020年真题]教学的首要任务是（ ）。
A.增进学生的全面进展B.进展学生的智力、体力和制造力
C.培养学生的品德和审美情趣D.引导学生掌握系统的知识和技能
九、提高教学质量的关键是( )
A.备好课 B.上好课 C.作业的检查与批改 D.课外辅导
10、[2020年真题]教学策略不是“万金油式”的“教学处方”，不存在一个包揽一
切的大而全的教学策略，同一策略能够解决不同的问题，不同的策略也能够解决相同的问题，这些都充分说明教学策略具有( )
A.综合性 B.可操作性 C.层次性 D.灵活性
1一、[2020年真题]文艺振兴时期率先利用“班级”一词的闻名教育家是（ ）
A.夸美纽斯 B.裴斯泰洛奇 C.赫尔巴特 D.埃拉斯莫斯
1二、班级治理的几种模式包括( )。
A.常规治理 B.平行治理 C.民主治理 D.集体治理 E.目标治理
二、填空题
一、教育学是研究____、揭露____的一门科学。
二、捷克民主主义教育家____所著的《____》标志着教育学成为一门的学科。
3、科学教育是以教授____，培育____为主的教育。
4、[2020年真题]教育目的对整个教育工作具有导向作用、鼓励作用和____作用。
五、[2020年真题]中小学的教学科目设置，大体以科学的分类为依据，并选择其中最
一样的、对青青年一代最必需的科学知识组成学科。因此，开设哪些科目是____的中心问题。
六、[2020年真题]（ ）既是课程设计与实施的起点，又是课程设计与实施继续向前进展的终点。
7、[2020年真题]教学法是教师通过______系统连贯地向学生教授知识的方式，教学法可分为讲述、_____和讲演三种方式。
八、教学进程的大体因素为_____；______；______；_______.
九、据代经典记载，我国最先的学校有 ______、______、和________等名称。
10、儿童从诞生到青年期有三次身心进展的顶峰，第一次是______，第二次六、七岁 ，第三次_______.
1一、道德评判是思想道德教育的一种辅助方式，它有______、______和 _________三种方式。
1二、＿＿＿是班集体形成的基础。
三、简单题
一、我国教育目的的理论基础是什么？
二、[2020年真题]班级讲课制
四、论述题
一、试论述如何明白得把握知识与进展智力相统一规律。
二、简述量力性教学原那么的贯彻要求。
五、案例分析题
一、[案例]课堂中的吵闹 作为一名中学语文教师，我酷爱我的工作，注意在学习中激发学生的学习爱好，让他们主动参与到教学进程中来。可是，我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了。在讲课进程中，有的学生会在下面说话或插话进来；在自学或做练习时，有的同窗会在那里窃窃密语或很自由地讨论问题；在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争辩不休；在课间休息时更是乱作一团„„。 问题：若是你是这位教师，关于课堂吵闹的现象，你的大体态度和常规做法是什么？
二、[2020年真题]某初中三年级一女生把一男同窗向其表达“倾心之意”的情书交给了班主任，班主任以为，要严肃处置，“杀一儆百”，于是在班会止把这封“情书”公之于众，结果致使了该男生的休学。
请用所学的德育规律分析该案例。
5465444554参考解答
一、单项选择题
一、【育萃专家解析】B。在人类社会中，谁把握了生产资料的所有权，谁就能够操纵学校教育的领导权，因此，政治制度决定着受教育的权利。
二、【育萃专家解析】 B。
3、【育萃专家解析】 B。
4、【育萃专家解析】 A。
五、【育萃专家解析】ABD
六、【育萃专家解析】 ABD。
九、 痒、序、和 校
10、 诞生的第一年 青春期（１４、５岁）
1一、 奖励 处惩 操行评定
1二、【育萃专家解析】明确的一起目标
三、简单题
一、【育萃专家解析】马克思主义关于人的全面进展学说
二、【育萃专家解析】班级讲课制是一种集体教学形式，它把必然数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，依照周课表和作息时刻表，安排教师有打算地向全班学生集体上课。
四、论述题
一、【育萃专家解析】把握知识与进展智力彼此依存、彼此增进、二者统一在教学活动中。
（1）把握知识是进展智力的基础。学生熟悉能力的进展有赖于知识的把握。
（2）智力进展是把握知识的重要条件。学生具有必然的熟悉能力，是他们进一步把握文化科学知识的必要条件。学生把握知识的速度和质量，依托于学生原有智力水平的高低。
（ 3）把握知识与进展智力彼此转化的内在机制。知识与智力的彼此转化；应注意以下条件。
第一，教授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。
第二，必需科学地组织教学进程。
第三，重视教学进程中学生的操作与活动，培育学生的参与意识与能力，提供学生踊跃参与实践的时刻和空间。
第四，培育学生良好的个性品质，重视学生的个别不同。
二、一、重视学生的年龄特点；二、了解学生进展的具体特点；3、恰本地把握教学难度。
五、案例分析题
一、[参]大体态度：课堂确实需要纪律，但课堂气氛加倍重要。课堂纪律要有助于营造一个良好的课堂气氛，符合儿童的生理和心理进展特点，容纳儿童的不同个性。学生的动作与声音（言为心声）是学生成长的一部份，学校应适应学生的进展，许诺学生比较自由地参与。动作和语言是儿童情绪、情感的伴随物，在猛烈的讨论中儿童能够表达自己内心的喜悦、愤怒、遗憾和沮丧。教师要与学生分享这种情感。 常规做法：不追求课堂的绝对安静，维持稍稍的喧闹。改变课堂的权威结构和主体定位，即由教师作为权威的主体和偏向于教师的权威结构向以学生为学习的主体、师生民主平等的权利结构转变。
二、【育萃专家解析】 这一案例中的班主任违抗了学生思想内部矛盾转化规律。
学生思想内部矛盾转化规律：①德育进程既是社会道德内化为个体的思想道德的进程，又是个体道德外化为社会道德性为的进程；
② 要实现矛盾向教育者期望的方向转化，教育者既要给受教育者制造良好的外因，又要了解受教育者的心理矛盾，促使其踊跃同意外界的教育阻碍，有效地形成新的道德品质；
③ 德育进程也是教育和自我教育的统一进程，教育者要注意提高受教育者自我教育的能力。
