9.4《多边形》的复习说课稿
各位老师你们好!今天我要为大家讲的是 :
第九章《多边形》的复习课
一、 教材分析（说教材）：
1. 教材所处的地位和作用：
本节复习课是关于华东师大版七年级下册第九章《多边形》知识的练习巩固。在此之前学生已学习了本章的所有内容，本节内容是针对前面所学知识的加强巩固。
2. 教育教学目标：
根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：
（1）知识目标： 充分理解三角形的三边关系，并能熟练解决问题；
学会用多边形内角和、外角和定理解决问题；
应用三角形三线相关知识解决问题。
（2）能力目标：通过教学培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析，收集处理信息，团结协作，语言表达能力；
通过师生双边活动，培养学生运用知识的能力；
培养学生加强理论联系实际的能力。
（3）情感目标：培养学生乐于思考，不怕困难的精神，激发学生学习兴趣。
3. 重点，难点：
重点：用三角形的三边关系，多边形内角和、外角和定理，三角形
三线解题。
难点：解题思路及解题过程的规范书写。
下面，为了讲清重难上点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：
二、 教学策略（说教法）
1. 教学手段：
如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。在教学过程中拟计划进行如下操作：
教学方法：基于本节课的特点，应着重采用先学后教的教学方法。
2. 教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，问答式，课堂
讨论法。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。
3. 学情分析：（说学法）
（1） 学生特点分析：中学生心理学研究指出，应抓住学生特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。生理上表少年好动，注意力易分散
（2） 动机和兴趣上：老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力
最后我来具体谈谈这一堂课的教学过程：
4. 教学过程：
（一）概念复习：
习题讲解：
（二）概念复习：
习题讲解：
（三）概念复习：
习题讲解：
（四）板书
（五）布置作业：复习题B组12，13题
