幼儿语言领域阅读与书写准备发展评价表

班级： 班主任： 评价时间： 年 月 日 评价 喜欢听故事看图书 初步的阅读理解能力 书写愿望和技能 项目 专注地阅读图喜欢与他人一对图书和生活情能说出所阅读能根据故事的部分对看过的图书、能初步感受文愿意用图画和会正确书写自写画时姿势正 书 起谈论图书和境中的文字符号的幼儿文学作情节或画面的线索听过的故事能学语言的美 符号表现事物己的名字 确 故事的有关内感兴趣，知道文字品的主要内容 猜想故事情节的发说出自己的看或故事 幼儿 容 表示一定的意义 展，或续编、创编故法 姓名 事 肖任浩 俞佳琪 俞子轩 董恭梓桐 吕业棋 朱朝楠 王雨蒙 俞伟媛 王梨贞 董永琪 吕王析 大班幼儿语言领域阅读与书写准备发展评价表

班级： 班主任： 评价时间： 年 月 日 评价 喜欢听故事看图书 初步的阅读理解能力 书写愿望和技能 项目 专注地阅读图喜欢与他人一对图书和生活情能说出所阅读能根据故事的部分对看过的图书、能初步感受文愿意用图画和会正确书写自写画时姿势正 书 起谈论图书和境中的文字符号的幼儿文学作情节或画面的线索听过的故事能学语言的美 符号表现事物己的名字 确 故事的有关内感兴趣，知道文字品的主要内容 猜想故事情节的发说出自己的看或故事 幼儿 容 表示一定的意义 展，或续编、创编故法 姓名 事 程涵钰 余晨栋 崔汝斌 朱小华 刘艳艳 王菲菲 李凯林 赵睿哲 董易翔 熊茁渲 姜晨茗卓 大班幼儿语言领域阅读与书写准备发展评价表

班级： 班主任： 评价时间： 年 月 日 评价 喜欢听故事看图书 初步的阅读理解能力 书写愿望和技能 项目 专注地阅读图喜欢与他人一对图书和生活情能说出所阅读能根据故事的部分对看过的图书、能初步感受文愿意用图画和会正确书写自写画时姿势正 书 起谈论图书和境中的文字符号的幼儿文学作情节或画面的线索听过的故事能学语言的美 符号表现事物己的名字 确 故事的有关内感兴趣，知道文字品的主要内容 猜想故事情节的发说出自己的看或故事 幼儿 容 表示一定的意义 展，或续编、创编故法 姓名 事 董若凡 唐佳佳 董灿阳 段沐春 俞文欢 董泽强 李健 许若琪 赵思涵 钱欣雨 评价方法：学期末班主任依据幼儿动作发展实际状况给予公正的评价。评价分四个等级：较差、合格、良好、优秀 （可用图案表示）

中班幼儿语言领域阅读与书写准备发展评价表

班级： 班主任： 评价时间： 年 月 日 评价 喜欢听故事看图书 初步的阅读理解能力 书写愿望和技能 项目 专注地阅读图喜欢与他人一对图书和生活情能说出所阅读能根据故事的部分对看过的图书、能初步感受文愿意用图画和会正确书写自写画时姿势正 书 起谈论图书和境中的文字符号的幼儿文学作情节或画面的线索听过的故事能学语言的美 符号表现事物己的名字 确 故事的有关内感兴趣，知道文字品的主要内容 猜想故事情节的发说出自己的看或故事 幼儿 容 表示一定的意义 展，或续编、创编故法 姓名 事 余智博 王耀珺 张宇恒 候钰苇 徐文杰 李凯毅 张梦瑶 田会青 熊紫涵 许成乐 熊佳伟 刘鹏刚 中班幼儿语言领域阅读与书写准备发展评价表

班级： 班主任： 评价时间： 年 月 日 评价 喜欢听故事看图书 初步的阅读理解能力 书写愿望和技能 项目 专注地阅读图喜欢与他人一对图书和生活情能说出所阅读能根据故事的部分对看过的图书、能初步感受文愿意用图画和会正确书写自写画时姿势正 书 起谈论图书和境中的文字符号的幼儿文学作情节或画面的线索听过的故事能学语言的美 符号表现事物己的名字 确 故事的有关内感兴趣，知道文字品的主要内容 猜想故事情节的发说出自己的看或故事 幼儿 容 表示一定的意义 展，或续编、创编故法 姓名 事 赵泽雨 胡瑾妍 朱朝鑫 牛欢雨 唐佳鑫 曾世园 赵思忆 蔺滨滨 董灿宇 熊梓涵 曾瑞国 评价方法：学期末班主任依据幼儿动作发展实际状况给予公正的评价。评价分四个等级：较差、合格、良好、优秀 （可用图案表示）