十四、像什么呢
、学情分析
本课属于“设计•应用”领域的美术课。
让学生用不同的形进行组合，创作出有趣的、多变的世界。了解形的组合在生活中的 应用，体会组合图形的独特美感，通过学习让学生初步了解点、线、面组合的基本规律。能 采用多种表现方法来创作出与众不同的形的组合，培养学生的创新意识和审美能力。 二、教学重难点
引导学生感知想象力，拓宽视野，学会创作的表现手段。 激活学生的创作灵感，直率表达。
三、课前准备
教师准备：彩色纸、胶水、课件等； 学生准备：水彩笔或油画棒、彩纸、剪刀、胶水。
四、 课时 2 课时 五、 教学内容
苏教版美术第一册第九课《太阳、月亮你们好》 P16-P17 六、教学流程： 一、刺激想象 A 师生互动。
教师：“听说我们一（ ）班小朋友的想象力很丰富，有一个人不服气了，她说我要借今 天这节课和他们比一比， 看看是他们的想象力丰富还是我的想象力丰富。 现在有请挑战者美 丽的施老师上场。比赛的内容： 将一张彩色纸无意的撕下，贴在另外一张纸上，然后根据你 合理的想象添加成画”。 施老师完成后。
“哪位同学敢上来和施老师比试比试，”请一位同学上来添加画。 请同学们评比，得出结论。
“下面开始第二轮比赛， 把撕开的一组纸块贴在纸上，进行有内容连贯的添加。” 再次有请 美丽的施老师。 施老师完成后。
“那位同学敢接受施老师的挑战”。 学生评比，教师总结。
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出示课题：《像什么呢》 欣赏同类作品：看大屏幕。 二、发散思维
a 欣赏学生作品，从中了解想象的方法。让学生看图，问“从中你学到的什么？”“好玩 在哪里？”“巧妙在哪里？”“什么地方很新异？”最后问：“你看懂了什么？” b 小结。
请学生总结总结出：将纸随意撕开，选择其中的一块进行想象，它“像什么呢？”还可以 将纸随意撕开，把所有的纸块全部利用起来，进行同一主题的想象，它们“像什么呢？”能 否巧妙地运用废旧纸张， 采用各种撕法， 利用所有纸块形状进行多种想象， 它们又 “像什么 呢？”并追问学生：“如果你来做，你想怎么做？” c 大胆创作
“撕开的纸块到底象什么呢？”引导学生与自己的生活联系起来，启发想象。 1、 作业形式。可小组完成，也可单独完成。
2、 作业要求：不要将纸块的四周贴得太紧，可以用油画棒、水彩笔、水粉色等工具来
进行想象创作。
七、小结与评价
1、 学生互相观摩作业，发现他人独特新异之处，交流评价。 2、 教师小结：生活中充满了想象与创造。
八、教学反思
九、板书设计
像什么呢
想象与创造 独特新异之处
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