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龙文教育教师1对1个性化教案
学生吴成阳 姓名 课题 考点分析 教 学 步 骤 及 教 学 内 容 一、教学导入:我们已经学过万以内的数，在日常生活和生产中，还经常用到比万大的数．如：1994年首都北京的人口有一千零五十一万．光的速度是每秒二十万千米、地球离月亮大约有三十八万四千四百千米．今天我们就来一起学习像这些比较大的数的读法．（板书亿以内教的读法） 二、教学过程 1．认识计数单位：万、十万、百万、千万、亿． 2．万、十万、百万、千万、亿和个、十、百、千一样它们都是计数单位 4．认识数位和数位顺序表． 教师 姚文卓 姓名 授课 2011-8-9 日期 大数的认识 授课 10：00-12：00 时段 1．认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的进率． 2．熟记亿以内的数位顺序表，能正确读出亿以内的数． 5.知识点（1）用数字表示数的时候，计数单位要按一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位，教师对着计数单位，在上边板书数位。 （2）同一个数放在不同数位上，它的计数单位是不同的．如数字3，写在十位上表示3个十，写在百位上表示3个百，写在万位上呢？写在千万位上呢？写在亿位上呢？ （3）按照我国的计数习惯，从右起每四个数位为一级，个位、十位、百位、千位是个级，表示多少“个” ；万位、十万位、百万位、千万位是万级，表示多少个“万”． 三、课后总结 四、布置课后作业 教导处签字：
日 期： 年 月 日
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做教育 做良心 网址：www.gzlwxx.com 一、学生对于本次课的评价 ○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 课后 二、教师评定 1、学生上次作业评价： 评价 ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 2、 学生本次上课情况评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 完成学案 作业 布置 教师 课后总结 教师签字： 学生 反馈 学生签字： 日 期： 年 月 日
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张艾彤龙文一对一个性化讲义
教学目标： 1．认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”，知道
亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的进率．
2．熟记亿以内的数位顺序表，能正确读出亿以内的数．
教学难点: 中间有0的数的读法． 教学过程 一、复习导入：
1．读出下面各数 ： 3612 2361 1236 6123 二、学习新知
1．谈话导入 ：我们已经学过万以内的数，在日常生活和生产中，还经常用到比万大的数．如：1994年首都北京的人口有一千零五十一万．光的速度是每秒二十万千米、地球离月亮大约有三十八万四千四百千米．今天我们就来一起学习像这些比较大的数的读法．（板书亿以内教的读法）
2．认识计数单位：万、十万、百万、千万、亿．
（1）出示算盘，让学生在千位上拨上一个珠，问：这表示多少？（一千）然后让学生一千一千地数，一边数一边拨珠．问：“你发现了什么？”（10个一千是一万，千位满十向万位进一）．再一万一万地数，边数边拨珠并把发现的问题讲给大家听．（依次十万十万地数）
（2）师问：照这样数下去10个十万是多少？10个一百万是多少？10个一千万又是多少呢？
（3）通过刚才的数数你们知道了什么？ （4）练习填空：
10个一千是（ ）10个一万是（ ）10个百万是（ ）10个千万是（ ） 3．万、十万、百万、千万、亿和个、十、百、千一样它们都是计数单位．（边说边板书）从刚才一边拨珠一边数数中，你们发现每相邻两个计数单位之间有什么关系呢？ 4．认识数位和数位顺序表．
5.知识点。（1）用数字表示数的时候，计数单位要按一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位，教师对着计数单位，在上边板书数位。
（2）同一个数放在不同数位上，它的计数单位是不同的．如数字3，写在十位上表示3个十，写在百位上表示3个百，写在万位上呢？写在千万位上呢？写在亿位上呢？ （3）按照我国的计数习惯，从右起每四个数位为一级，个位、十位、百位、千位是个级，表示多少“个” ；万位、十万位、百万位、千万位是万级，表示多少个“万”．（师进一步整理数位顺序表）（说明：还有比亿更大的数，今后我们再写） 5．教学
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（1）教学万级数的读法
①在算盘上拨出二十八，问：这个数在个级，表示多少？（二十八） ②将二十八移到万级，问：这个数在万级，表示多少？（二十八万） ③读出下面各数： 470000 3080000 40500000
470000 读作：四十七万 40500000 读作：三百零八万 40500000读作：四千零五十万
⑤：说一说万级的数的读法和个级的数的读法有什么相同点和不同点？ （相同点：万级数先按个级数的读法来读； 不同点：万级数要在后面加读一个“万”字．） （2）教学含有两级数的读法．
①先在数位顺序表上出示20000，让学生读出来．再将个级写成4600，请学生完整试读24600．
②先出示00000，让学生读出来，再试读07000，问：这个数中的4个0都在什么位置？怎么读的？（数中每级末尾的0都不读．） ③让学生读出30040，再试读10030040 10030040读作：一千零三万零四十
问：10030040共有5个0，前4个0共读出几个？（师指出其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”．） ④练习：读出下面各数．
569200 40080500 28000075 569200 读作：五十六万九千二百
40080500 读作：四千零八万零五百（师问：40080500所读的零是指哪几个0？） 28000075 读作：二千八百万零七十五（师问：为什么4个0只读1个？） ⑤总结含有两级数的读法：略．看书P3并体会一亿有多大． 三、课堂练习 1．读出下面每组数：
25和250000 250和2500000 2005和200050000 2050和2050┆0000
2．先说出下面每一个数是几位数，最高位是什么位，再读出来． 3060┆0900 10┆4070 120┆0605 1┆0000┆0000 四、师生小结： 五、布置作业 （略）
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龙文教育一对一个性化学案
一、 选择 1、（ ）一百万是一亿。
A . 10 B. 1000 C. 100 2、下面各数中，一个零也不读出来的数是（ ）。
A、 230230 B、 202300 C、 2030000 3、2个6和3个0可以组成（ ）个不同的五位数。
A、4 B、5 C、3 4、六千万零六百写作 （ ）。 A、6000600 B、600006000 C、60000600
二、填空
1、10077000里有 个万和 个一组成。
2、1165651是 位数，它的最高位是 位。
3、从个位起，百万位是第 位，它的计数单位是 。 4、6060025 读作 。
10203040读作 。 5、五千六百万五千 写作 。
四千二百亿四千万四千零二 写作 。 三、判断
1、303000时，一个零也不读。 （ ） 2、6040606 读作：六百零四零六百零六。 （ ） 3、10101000=1010万 （ ） 四、改一改
1、800800 读作 八百万八百 改正： 2、40050000 读作 四千零零五万 改正： 五、试一试
用四个9和3个0写出七位数，使读的时候，
1、读出三个0：
2、读出两个0： 3、读出一个0： 4、不读出0：
六．写出下面各数。 四千三百三十二万 二万八千五百八十七
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