龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
21世纪中国艺术设计教育的思考
作者：牛佳荟
来源：《中国科技博览》2018年第28期
[摘 要]现如今，艺术设计专业在中国已经成为最热的专业之一，大多数学校都专门设置了该专业，这对我国艺术教育的发展起到了推动作用。同时我们也应该认识到艺术教育学科的特殊性，必须把研究艺术教育的规律和专业的设置放在重要的位置。本文通过对艺术设计教育的概念进行分析，点明艺术设计教育的实质所在，并针对21世纪中国的艺术设计教育专业存在的一些问题进行分析探讨，希望为今后该专业的发展提供一定的思路。 [关键词]艺术设计教育；存在问题；发展；
中图分类号：S211 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）28-0018-01 引言
随着我国经济的迅速发展，市场竞争也愈加激烈，由于在市场竞争中艺术设计行业的地位愈加突出，使得艺术设计在市场经济下发挥着独特的作用，这就要求艺术设计专业的院校要培养大量优秀的人才以满足市场需求。艺术设计教育的目的在于帮助学生充分发挥自身的想象力和创造力，充分挖掘自身的潜能，而不仅仅只是造就技术人员。由此可见，艺术设计教育的理念与模式就显得尤为重要。 一、艺术设计教育的概念
从狭义上讲，艺术设计教育就是针对艺术设计基本理论和知识进行的讲授，通过对学生意识、能力的培养，训练他们的技能，以培养出能够在艺术设计、创作、研究等方面胜任社会工作的专项人才。从宏观上看，艺术设计教育是在人格教育的基础上，以人的创造能力为核心的教育模式。艺术设计教育的主旨是为社会培养出高素质的优秀专业人才，以促进国家经济的稳固发展，并在满足物质基础上提高人们的生活品质，促进生活的多元化建设，促进社会的健康发展。
二、国内艺术设计教育的发展历程
艺术设计教育是一个发展的概念。在中国半殖民地半封建社会时期到上世纪末，先后出现了以工艺教育、手工教育、图案教育、工艺美术教育等为核心开展的性质类似但方式各不相同的教育模式，他们有的是艺术设计的前身，有的是艺术设计教育的萌芽，但是都可以看作是艺术设计教育在特定的历史阶段的具体表现形式。
艺术设计具有鲜明的实用性、科学性和社会性，是一种特殊的艺术创造形式，自古就有了，但将艺术设计作为一门专业来培养设计专项人才是近代社会才有的。艺术设计的前身是工
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
艺美术，1998年教育部颁布了《普通高等学校专业目录》，由此正式开始使用艺术设计这一名词，也确立了艺术设计教育的高等教育专业地位，艺术设计教育也应运而生。 三、艺术设计教育的现状及问题分析
艺术设计教育有别于传统的艺术教育，是在艺术教育的基础上进一步演变而成的学科，在市场经济高度发达的当代，对艺术设计教育的现状及问题进行分析思考具有十分重要的社会现实意义。 （1）艺考持续升温
艺术教育的迅速发展是依靠于专业的大规模招生，近年来国内艺术专业的报考招生录取率已超过了许多传统专业，如文学、医学等多年处于报考热门的专业，这从侧面也说明了市场对于艺术设计类人才的需求。艺考热只是一个相对的说法，从市场的角度讲艺术类院校对于设计师的培养还远远没有达到社会的需求，精英型的人才培养才是目前市场急需的。一个学校最重要的是学生，如若学生的文化基础、专业素质较低，则不利于人才的培养，长此以往也就约束了艺术教育的健康发展。作为艺术类院校，对考试形式的改革是必须的，单一的技巧型考试并不能完全考察出一个学生的技能和专业素养，也不能完全证明他的综合能力，这样的学生即便出了学校，也不能完全发挥自己的优势，对个人、学校、对社会都是损失。故透过艺考热这一现象，要看到艺术专业制度改革的必要性的本质。 （2）艺术设计专业课程教学压力大
根据市场形势，五年前请专业设计人员设计一套室内装饰方案，每套图的设计费就高达几万元，但目前，随着竞争压力的逐年增加，国内许多装修公司在招标时方案设计已基本免费赠送，一些小的公司基本不做设计，而是直接参考已有的模型，这给本专业的教师、学生和同行业的专业设计人才带来了不小的冲击。尽管我国的艺术设计教育已经取得了傲人的成绩，但在该领域的教学体系、大纲及教材的组成上仍有较大欠缺。教育方向无法像其他学科那样明确，教学方法也不能满足实践的需要，课程结构不合理，人才培养的模式还处于落后水平。艺术设计教育课程体系的设置、内容及教学手段直接关系到该教育领域能否顺利进行，这是人才培养模式的实质化体现，因此进一步调整和优化课程结构也是值得审视和探讨的问题。 （3）扩招与资源的冲突
近年来，高校招生规模逐渐扩大，由此引发了一系列的问题，如怎样在大学生数量剧增的同时保证教学质量，在学科专业发展的同时如何调整教育结构使之大众化，这些都是教育学家们目前需要讨论的问题。如今教育资源投入的速度远跟不上扩招的速度，造成了教育资源分配不平均、管理跟不上的结果，影响了正常的教学进度。 （4）教学管理存在问题
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
我国的艺术设计教育起步晚，发展速度快，因此给教学管理工作带来了极大的挑战。首先，艺术院校中从事教学管理的人员良莠不齐，在这类院校里，专业的艺术人才大都不愿从事管理工作，而技能差的人又无法胜任，这是目前各艺术专业院校普遍存在的问题，其次，艺术设计院校的管理应该是科学与艺术相结合，在管理过程中要有自己的特色，但是目前大多数院校都采用管理加物质奖励的模式，缺乏独特性。 （5）艺术设计教育的发展仍不能满足社会需求
近年来，虽然我国培养了大批艺术类毕业生，分布在全国各地，但这与社会需求仍相差甚远。广告行业、室内设计、服装设计、音乐制作、电视艺术制作、动画艺术制作与设计、数字艺术制作等行业的从业人员需求量已达到数百万以上，而目前我们的艺术设计教育规模、知识构成、师资水平、教学科研条件等还远不能满足社会的需求，艺术设计教育行业的整体水平还有待提高。随着我国高校改革的不断深入，部分高校已经率先成立了艺术学院、设计学院、音乐学院或与艺术相关的学科或专业，这在一定程度上缓解了艺术教育与社会需求之间的矛盾。 四、结束语
中国艺术设计教育是近代社会发展的必然产物，同时中国艺术教育的快速发展也带来了一些相应的弊端，怎样创建合理科学的课程体系，在发展艺术个性教育的同时兼顾教育的普遍规律和共同特性，这是目前面临的重要问题。如今随着社会的发展，人类审美水平不断进步，这些都对设计师的想象力、创造力要求越来越高，艺术设计教育也是如此，必须在现有的教学体系上加以改进，结合社会对于创新型艺术专业人才的标准，不断跟上社会发展的步伐。 参考文献
[1]彭赞乐.高校艺术设计专业实践教学的现状分析与对策[J].美术大观，2015（2）：152-153.
[2]蒋剑平.艺术设计专业学生实践能力培养教学模式探究[J].美术大观，2014（11）：98. [3]陈巍.艺术设计类专业实践教学及其体系的构建[J].湖南科技学院学报，2016（7）：48-49.
[4]肖一倩.艺术设计专业实践教学手段、方法的研究和实践[J].教学论坛，2015（18）：34-35.
