【小学科目二：教育教学知识与能力】教师资格证全真模拟考试Ⅰ
全国教师资格证统一考试全真模拟考试卷Ⅰ
【小学科目二：教育教学知识与能力】
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一、单项选择题
1、“我们的儿童是我们国家未来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。”这句话体现了对教育目的所持的观点是( )。A：社会本位论B：个人本位论C：知识本位论D：能力本位论
2、教师的工作不仅需要付出繁重的脑力劳动和体力劳动，还要面对学生的差异性。这体现了教师劳动的( )特点。A：创造性B：示范性C：复杂性D：延续性
3、以下因素中，决定教育的规模和速度的是( )。A：政治经济制度B：生产力水平C：文化D：人口
4、下列教育家中，( )提出了“泛智主义”教育思想，主张“把一切事物教给一切人”。A：裴斯泰洛齐B：夸美纽斯C：赫尔巴特D：赞克夫
5、保证班主任科学性、针对性和实效性的前提是（ ）。A：辅导学生B：指导学生C：教导学生D：研究学生
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6、陶冶是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，下列选项中不属于陶冶教育法的是( )。
A：人格感化B：环境陶冶C：艺术陶冶D：座右铭
7、当有学生中暑时，下列选项中做法错误的是( )。A：将病人搬到阴凉通风处B：用浸湿的冷毛巾敷在头部C：让病人躺下，垫高头部D：服用人丹或十滴水等药物
8、心理学家汉密尔顿最先做了注意品质的实验，他在地上撒了一把石子儿，发现人们很难在一瞬间同时看到六颗以上的石子儿。这反映的是( )品质。A：注意的范围B：注意的转移C：注意的分配D：注意的稳定
9、“当机立断”体现的意志特征是（）。A：自觉性B：果断性C：坚韧性D：自制性
10、某儿童能完成“守恒”实验，但却无法解决“钟摆”实验。根据皮亚杰理论，该儿童思维发展处于（）阶段。
A：感知运动阶段B：前运算阶段C：具体运算阶段D：形式运算阶段
11、小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于（ ）。
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A：认知内驱力B：自我提高内驱力C：附属内驱力D：自我效能感
12、小丽在全国数学比赛中获得第二名，老师在班上点名予以表扬和鼓励，从这以后，小丽学习更加努力，数学科目的成绩越来越好。这符合桑代克学习规律中的（ ）。 A：准备律B：动机律C：练习律D：效果律
13、（ ）型的课堂气氛最有助于知识的学习。A：集权B：权威C：教师主导D：民主
14、教学中使用地球仪做教具体现了( )教学原则。A：启发性B：直观性C：巩固性D：循序渐进性
15、赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有( )特点。A：间接经验与直接经验相结合B：掌握知识与发展智力相统一C：教学过程中知、情、意的统一D：教师主导作用与学生能动作用相结合
16、有一位教师教《马铃薯是浮还是沉》一课时，是这样结束的：“通过本节课的学习，我们知道：物体在液体中的沉浮与同体积液体的重量有关，物体如果比同体积的液体再，就会下沉；比同体积的液体轻，就会上浮。”这一课例中，教师运用了（ ）的小结。A：激励式B：延伸式
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C：总结式D：呼应式
17、一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评价属于（ ）。A：诊断性评价B：形成性评价C：总结性评价D：非正式评价
18、( )能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会，但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性，而且具有很大的偶然性和随机性。A：学科课程B：综合课程C：活动课程D：显性课程
19、在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为（）。 A：实验法B：测验法C：调查法D：观察法
20、李明经常随地吐痰，被老师叫到了办公室。老师问道：“李明，你为什么常常随地吐痰？你知道这是不好的行为吗？”李明说：“我也知道这样不对，但有时候就是忍不住。”教师应从（ ）入手对李明进行教育。A：道德认识B：道德情感C：道德意志D：道德行为
二、简答题
21、简述德育过程的规律。
22、请简述自我效能感的含义及影响因素
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23、如何建设一个良好的班集体？
三、材料分析题
24、一位物理老师在课堂上问同学：“把一块铁和一块木块放在水里会出什么情况？”同学们回答：“木块浮在水面，铁块沉下去。”“为什么呢？”“因为铁块重”“而钢铁制造的巨轮更重，为什么能够浮在水面上呢？”这一问，同学们的情绪高涨起来，开始积极地思考，之后，教师再引出阿基米德原理。这一教学实例体现了什么教学原则？贯彻这一教学原则的要求是什么？
25、阅读下列材料，回答问题 学习课程《大白鹅》后，教师提问：“你最喜欢这篇课文的哪一段？”几个学生踊跃发言，表达自己对课文的喜爱。随后，老师叫了一个没有举手的小个子男生，要他说说自己喜欢的句子。小男生慢吞吞地站了起来，说了句：“我都不喜欢。”老师批评了他，小男生一声不吭地坐下了，看得出他心理很不服气。学生可以不喜欢课文吗？该老师的说法是“我认为不可以。不喜欢不就等于可以不学了吗？再说，教材选的都是好文章。” （1）试结合建构主义的学习理论对材料进行分析。 （2）试结合新课改的相关内容谈谈材料的启示。
四、教学设计题
26、请认真阅读下文并按要求作答。 日月潭 日月潭是我国省最大的一个湖。它在台中附近的
高山上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹日月潭很深，湖水碧绿。湖有个美丽的小岛，叫光化岛，小岛把湖水分为两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。 清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约的倒映在湖水中。 中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰的展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。 日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。 问题：（1）简要分析文本的写作特点。 （2）如指导低年级小学生学习本文，试拟定教学目标。 （3）依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。
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