小鸟彩泥教案
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小鸟彩泥教案
学习领域:造型?表现
学情分析
二年级学生手指协调性较弱，所以不要求其作品的精致，只需将作品的外形制作出即可。其次玩泥是孩子们的天性，教师可以引导他们随心所欲地进行夸张、变形、想象与创造，让他们的情感始终处于愉悦的状态中，自由发挥创意，创造出丰富多彩的作品。
教材分析
本课属于造型?表现领域，主要是引导学生可以随心所欲表现出自己喜欢的各种形象，在拓展部分可让学生尝试学习书中介绍的用彩泥交错和混合的方法来制作。
教学目标: 1、知识与技能:认识与了解动物的基本特征，用彩泥表现自己感兴趣的内容，并进一步熟练捏、粘、卷、揉、搓等泥塑的基本技能;提高善于观察、捕捉事物特征和手、脑协调的立体造型能力。
2、过程与方法:通过泥捏小动物导入新课，引导学生讨论、启发学生想象及作品欣赏等方式使学生掌握用彩泥塑造喜爱的物体的方法。
3、情感态度与价值观:培养学生的立体造型能力，激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。
教学重难点:
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教学重点:初步掌握彩泥制作的方法和技巧，学习利用彩泥表现自己感兴趣的题材。
教学难点:能够抓住表现对象的主要特征并使作品富有情趣。 教学准备:
彩泥作品、课件、垫板、彩泥。
课时:1课时
教学过程:
一、导入
师:今天老师给大家带来了很多小礼物，想不想知道是什么, 生:学生回忆，引入彩泥制作的内容。
师:是很多的小动物，白板逐一展示。 师:同学们都喜欢吗,
生:喜欢
师:那同学们知不知道这些可爱的小动物是用什么材料制作的,生:彩泥
师:今天就让我们一同走进“彩泥的世界”。
二、讲授新课
师:同学们有没有去过动物园,动物园里面的动物都可爱吗,今天老师也给大家带来了很多可爱的小动物，让我们一同来分享一下～
师:同学们最喜欢图片中的哪些动物,它们各自又有哪些特征,
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生:我喜欢兔子，因为、、、、、 我喜欢老虎，因为、、、、、、 师:看来我们班的同学都很聪明，都能通过观察准确的说出小动物的主要特征，那你们想不想跟着老师一起来
制作啊～
生:想。
三、教师示范
师:拿出彩泥，跟着老师一起动手做一做。老师首先做只小老虎，小眼睛看仔细了哦～
制作步骤:
1、取出适量彩泥搓成一个圆球。
2、从上到下依次做出它的耳朵、眼睛、鼻子和胡塞。
3、把搓好的胡子和斑纹贴上去。
师:同学们有没有发现小老虎还缺了点什么呀～
生:“王”字， 师:老虎的额头上还有个王字，因为它是森林之王，这是它独有的特征。看，这样一只生动可爱的小老虎就大功告成了。
四、尝试练习
师:同学们试着练习，并展示学生的小老虎作品 师:同学们都学会了吗,
生:学会了
师:现在赶快开动开动脑筋，试着用手中的彩泥做出你想做的动物吧～
五、展示评价
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学生上台自评，师总结。
六、课堂小结及拓展
今天我们班的同学都表现得很棒，学会了制作自己喜欢的动物，那么希望同学在日后的学习生活中善于观察、善于发现更多更美的事物，并能学以致用，用彩泥制作出更好更棒的彩泥作品。
七年级音乐下册第二单元歌曲《小鸟小鸟》教案
1、学唱歌曲《小鸟小鸟》,
2、用打击乐器为歌曲伴奏.
《小鸟，小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。它以小鸟为题，尽情抒发了少年
儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。
知识目标:学唱歌曲《小鸟小鸟》，了解6/8拍的强弱规律,整体感受歌曲能找到歌曲中强拍的位置，强调歌曲中八分休止符的作用。启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。
能力目标:通过创编活动和歌曲《小鸟小鸟》的演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养学生的音乐节奏感。
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情感目标:通过不同的音乐活动引导学生爱护鸟类，保护动物，保护环境。
学唱歌曲《小鸟小鸟》，掌握6/8拍的强弱规律。
歌曲的弱起小节，找到歌曲中的强拍,八分休止符在歌曲中的演唱方法,及用轻 快活泼的情绪演唱歌曲.
七年级
第一课时
新授课
小组合作式学习
课件.钢琴.打击乐器 .录音机.课本.
一、 以保护动物的话题导入
问:哪些小动物是人类的好朋友,我们要保护动物，爱护环境。
你能说出描绘春天的成语吗,
答:春光明媚，鸟语花香，春暖花开等
二、感受歌曲
1、学生初听歌曲，感受歌曲情绪。、学生表达自己的感受:欢跃、亲切地;活泼地„„
3、老师范唱歌曲学生标记歌曲中强拍的字请学生来标记
4、问:歌曲是几拍子,说出该拍号的含义,
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三、学习歌曲:
1、节奏型学习:
A、展示小鸟欢快跳跃的节奏
B、展示小鸟自由飞翔的节奏
B、正常的强弱节奏
C、 改变了强弱关系，产生了切分音:
改写成 的节奏，并唱唱，四人小组讨论并唱一唱、教师弹歌曲小鸟小鸟伴奏请学生唱哼鸣, 有会吹口哨的同学可以吹哨
4、教师弹歌曲伴奏学生用la来歌唱
5、按曲调的起伏，有感情地唱好第一部分曲调
6、学唱合唱部分曲调。
7、教师重点辅导二声部。合唱合成，要求学生能 相互听对方的声部，做到和谐。
8、完整地唱全曲曲调，要表达出欢跃，活泼的情绪。
9、处理歌曲:
全曲可用 mp - f - mp 等力度记号来处理。以小组为单位讨论，并唱一唱，比一比，选择一组设计恰当的统
一下来。
10、在演唱歌曲的基础上，配上打击乐。
四、表现歌曲
让学生讨论表现歌曲的方法，如:演唱形式、编配打
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击乐、伴舞、小品表演等进行分小组二度创作汇报表演。表达对春天的赞美。
五、背唱歌曲，跟录音伴奏唱。
同学们，今天我们学习了小鸟小鸟首歌曲，同学们还学过哪些有春天的和小鸟的歌曲呢,
六、小结:进行保护自然、保护动物的教育。
大班:“给小鸟安家”教案
活动目标:
1、引导幼儿对鸟类的认识，并知道鸟类是人类的好朋友。
2.、激发幼儿爱护鸟类，保护鸟类、树立初步的生态环境意识。
3、通过动手实践，综合运用捏、搓、拉长、团圆、连接等技能，培养幼儿的动手动脑能力，培养幼儿之间的协作精神和合作的能力。
活动准备;1、多媒体课件
2、泥、工具、泥板。
活动过程:
1、导入新课:
1)、创设情境，观看多媒体课件，教师播放《树林里的小鸟》课件，让幼儿观看小鸟在树林里快乐的生活。丰富幼儿对鸟类的认识。
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2)、教师讲述故事:在一个美丽的大森林里，有一群小鸟在叽叽喳喳的唱歌、跳舞，小鸟在森林里欢声歌唱，非常的快乐，有一天，森林里来了几个人，他们把树木砍掉了，全部都砍掉了，原来的森林不见了，小鸟在空中飞啊飞、找不到它们大家，小鸟很伤心，哭了。
3)、引出小鸟的家在美丽的树林里 小朋友你们看到、听到了什么,小鸟家在哪,
2、新授过程:融入角色，启迪想象。
1)、教师播放《欢乐的小鸟》课件，让幼儿观看小鸟在树林里快乐的生活。我们来看看小鸟为什么会这么快乐,
2)、教师插入被砍得光秃秃的森林课件。
a、教师继续讲述故事:有一天，森林里来了几个人，他们把树子砍掉了，全部都砍掉
了，原来的森林不见了，小鸟在空中飞啊飞、找不到它们大家，小鸟很伤心，哭了。b、教师引导幼儿观看森林砍伐、环境污染的画面，了解环境破坏给鸟儿带来的危害，激发幼儿爱护鸟类、保护鸟类的情感。
c、教师激发幼儿进行思考:引导幼儿找到帮小鸟解决痛苦的办法: 重建美丽的家园。
3、 幼儿积极参与”我给鸟儿安个家”的活动。
1)、鸟是我们人类的朋友，鸟和我们人类共同生活在同一片蓝天下，一个地球上，我们要爱护鸟，为鸟儿提供美好的生活环境，让我们一起来给鸟儿安个家。
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2)、教师发放材料橡皮泥，并交代幼儿注意安全、卫生。
3)、幼儿自由组合，共同进行设计制作。
4)、引导幼儿协商分工合作，有的幼儿制作各种小鸟，表现出鸟儿的特征;其他幼儿合作设计制作大树、小鸟的家等。
5)、教师巡回指导，鼓励幼儿能综合运用捏、搓、拉长、团圆、连接等技能。
6)、幼儿相互介绍为小鸟设计的家，体验成功的喜悦。
4、教师总结:绿绿的树林不光对小鸟有好处，对人类环境、身体健康也有好处，所以小朋友们回家以后要告诉爸爸妈妈，不能砍树，要多种树。
活动延伸:请我们的小朋友回家以后，主动去动员爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥姐姐们一起加入到”我给小鸟安个家”活动中，一起动手制作，并能将制作好的”家”放置到大自然中去。
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