写话教学案例
舞钢市尚店镇xx小学xxxx 仿写《花孩子》 教学目标：
1、学习《花孩子》写作方法格式。
2、结合生活实际，展开联想，其他花孩子在谁的帮助下找到什么颜色
3、引导学生口语交际，把自己喜欢的花朵找颜色的过程在小组交流，并把这些话写下来。 4、对学生的写话进行指导，做到句子通顺连贯。 教学过程
一、回顾课文《花孩子》导入写话
1、同学们，上节课我们一起学习了《花孩子》，谁能告诉我当春天来临时花孩子为什么那样高兴？（因为春姑娘快要到了，花孩子要开出美丽的花朵来装扮世界。）
2、花孩子还没有找到颜色，是谁帮它们找到颜色？找到了什么颜色呢？（讨论交流，教师相机板书）
3、教师总结：
迎春花在星姑娘的帮助下开出了金灿灿的花朵。
石榴花在朝霞的帮助下开出了红通通的花朵。桃花、杏花在石榴的帮助下开出粉红色的花朵。 二、引导学生围绕花孩子找颜色口语交际
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1、春天花孩子们都找到了自己的颜色把春天装扮的五颜六色，夏天到荷花妹妹还没有找到颜色呢？你看它急哭了。
2、同学们想一想，荷花看到花孩子都找到的属于自己的颜色，它会怎样想呢？谁会帮助它找到自己的颜色呢？
3、小组讨论交流，教师适当引导。 4、学生反馈教师总结：
刚才同学们想象力丰富，荷花妹妹原来是想装扮夏天，却找不到颜色就急哭了。同学们真是热心的孩子，找到那么多的人来帮助荷花妹妹，有找彩虹姑娘帮忙的；有找彩霞接近帮忙的；还有找到嫦娥姑娘帮忙的。荷花妹妹和它们都说了些什么话呢？最后荷花妹妹找到了什么颜色呢？
5、小组讨论交流。 6、教师补充总结：
同学们说的真精彩！荷花妹妹终于找到了自己的颜色了，它会开出什么颜色的花呢？（粉红色，白色等）
7、荷花妹妹终于找到了自己颜色，它真高兴！同学们你看菊花和梅花怎么愁眉苦脸的呢？ 8、引导学生仿照荷花找颜色得的方法口语交际。 三、引导学生写话。
1、刚才同学们帮助荷花、菊花、梅花找到了自己的颜色，同学们把花孩子找颜色的过程写出来吧！ 2、学生写作，教师适当指导。
3、交流学生作品，对不足之处进行指导！
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4、评选优秀作品。 附优秀作品： 荷花找颜色
夏天到了，荷花妹妹看到迎春花开出了金灿灿的花，石榴看出红通通的花，而自己到现在还没有找颜色呢？急哭了。
刚下过一场雨，天空出现了一道美丽的彩虹，荷花妹妹对彩虹说： “彩虹姐姐你的花裙子真漂亮呀！”彩虹姐姐对荷花： “荷花妹妹，你怎么哭了？”荷花妹妹说：
“夏天到，我想开出美丽的花装扮世界，可是我到现在还没有找到颜色呢？”彩虹姐姐说： “荷花妹妹，你真是个可爱的孩子，我把我最喜欢的粉红色送给你吧！” 过了几天，在荷塘里开出了一朵朵粉红色的荷花。 菊花找颜色
秋天到了，金黄的树叶脱离书妈妈的怀抱，在空中挑起了欢快的舞蹈。 树叶看到花园里的菊花眉头紧皱，就上前问： “菊花妹妹，你怎么这么不高兴呀？”菊花妹妹说：
“秋天到了，花草都枯萎了，没有一定生机，我想开出漂亮的花朵打扮秋天，可是我还没有找到颜色呢？”树叶对菊花说：
“你真是个懂事的好孩子，我会帮助你实现你的愿望，我把我最喜欢的黄色送给你吧！”
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几天后花园了菊花开出金灿灿的花。梅花找颜色
冬天到雪姑娘提着花篮在空中飞舞，她把美丽的学会洒向大地，不一会就给大地铺上了一层厚厚的棉被。
一朵雪花正好落到梅花的身上，凉凉的，痒痒的。梅花对学花姑娘说： “雪花姐姐，你的雪花花瓣真漂亮！”雪花姑娘说： “梅花妹妹，天冷了，你怎么还没有睡呢？”梅花说：
“你看冬天来了，花草都枯萎了，真个世界一朵花也没有开，多没意思呀！我想开出美丽的话装扮世界，克我还没有找到颜色呢？”雪花姑娘说：
“梅花妹妹，你真是个可爱的孩子，我把我最喜欢的白色送给你吧！” 一星期后，xx开出了一处白茫茫的花！ （习作
舞钢市尚店镇xx小学xx）
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