导 学 案
年 月 日 编写人：罗飞辉
课时： 2 执教： 罗飞辉课题：24 当世界年纪还小的时候学习目标正确、流利地朗读课文，了解课文内容。教学难点教具准备主要环节导学活动个人补充 课前导测检测照样子，写词语。反反复复 ( ) ( ) 导入一、学习第1~5自然段1.师朗读第1自然段，学生思考：“每样东西”都指哪些东西？2.指名学生说出自己感兴趣的自然段，并朗读该自然段，随机教学。（1）学习第2自然段①太阳是怎样学习的？它学会了什么？（学习发光，学着怎么上山下山）②太阳为什么学习其他的东西都没有成功呢？③学习“譬如”“粗糙”“敏感”等词语。（2）学习第3自然段①月亮学会的是什么？（不断的变化）②你认识中的月亮是不是这样的，有时圆有时缺，有时亮有时暗？（3）学习第4自然①水是怎样学会流动的？（一直往低处流）②除了太阳、月亮、水以外，你还知道哪些事物是怎样学习生活的？它们又学会了什么呢？（学生自由讨论）课堂导学设问导学（小组合作）课堂导学3.师朗读第5自然段。设问导学出示：那时候，生活就是这么简单。每样东西只（小组合要弄明白自己做什么最容易就行了。作）重点讲评当堂导练二、学习第6自然段1.指名学生朗读。2.第二句话中省略号省略了什么内容？有哪位同学可以来补充？3.这段话中，哪句话你不明白？出示：只要万物都做它最容易做的事，这世界就巩固练习很有秩序了。（1）解释“秩序”的意思。（图片展示）（2）我们小朋友可以做哪些最容易做的事，然后世界会比较有秩序呢？（比如过马路时要看红绿灯，在图书馆里看书不吵闹，等等）三、学习第7~9自然1.指名学生朗读7~9自然段。1.出示生字课件，指导学生观察生字在田字格中拓展延伸的占格情况及书写顺序。2.学生自学生字，指出难写的字。3.教师重点指导。总结反馈板书设计教学反思
