也谈难得糊涂
郑板桥有一句名言：难得糊涂。
拿它来指导教学，便是一种艺术：在思想教育和各科教学中，有时不妨装点“糊涂”。
装点“糊涂”是明知故问，是等待时机，是以假乱真，是启发思维。
“糊涂”的背后，是清醒和机智。
面对学生的问题，教师也不妨装糊涂。学生课堂上提出的问题，教师不必立即回答，给学生一个明确的答案。给学生思考的时间，给学生探究的空间，问题也许就将成为引发学生思索的导火索，独到的见解、精彩的言论就在教师的糊涂中悄悄萌发，开花结果，变得异彩纷呈。
面对学生的错误，有时候教师也不妨装装糊涂。打闹、顽皮、吵嘴„„诸如此类的错误，是学生成长过程中不可避免的问题，教师完全没有必要严厉训斥。对于学生打来的小报告，没有大的错误，教师完全没有必要太在意。教师装糊涂是对于学生的宽容，是对于学生的关爱，也许这样的糊涂更能让学生自觉地改正错误，健康成长。
装糊涂是一种大爱，也是一种智慧。难得糊涂，教师该装糊涂时不妨装装糊涂！
