图 圆 圈 崮成功学的创立者拿破仑・希尔说：“一切的成就，一切的财 富，都始于一个意念。”意念就是心理暗示。心理暗示有两种：积极的心理 墨 暗示和消极的心理暗示。 一 自我暗示是人的心理活动中意识思想的发生部分与潜意识的行动部 ＿ 分之间的沟通媒介。它是一种启示、提醒和指令，它会告诉你应注意什么、● ｛暗示 ｌ１日一 追求什么、致力于什么和怎样行动，因而它能支配和影响你的行为。暗 ＿ 示疗法是一种通过各种积极主动的暗示，治疗由心理因素引起的心因性 隧 疾病的治疗方法，属于心理疗法范畴。暗示疗法古已有之，如乐广将军的 戮 “杯弓蛇影”、张从正的“击本定惊”等。 、 心理学家研究证实，暗示对人的心理和生理都会起到很大的作用。如 把部分癌症患者所用药物说成向癌细胞发动强而有力的攻击，就像一排 ． 排炮弹射中敌人那样。患者接受医生的暗示后，想象敌人被炸得人仰马 翻，如同进入人体内的药物确实杀死了一个个癌细胞。实验表明，靠 经过暗 拓 、 展 示的癌症患者，增强了战胜癌症的信心，比未接受暗示的患者生存期明显 阅 延长。 读 文 暗示常常能起到意想不到的奇妙效果。我们应该充分利用暗示的积 ｜ 极作用，发挥积极的心理暗示对疾病、挫折作顽强斗争的奇妙功能。 柯 文 命教 口 ａ．ｘ 斓 文Ｉ柯 文 育 随着物质生活的日趋充裕和奢靡浮华观念的蔓 育活动。在中小学实施生命教育，重点是对学生进行 延腐蚀，许多中小学生在错综复杂的价值观中，很容 生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值和 易迷失自己，最终人心疏离、找不到生活的方向，甚至 生命与关怀的教育，帮助和引导学生正确处理个人、 视生命如儿戏，在受批评、受委屈、受挫折等面前，态 集体、社会和自然的关系，使学生学习并掌握必要的 度消沉，如同“天塌了下来”，甚至走上不归路。这也敲 生存技能，认知、感悟生命的意义和价值，让学生尊重 响了对学生进行生命教育的警钟。 生命、爱惜生命，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学 生命教育是帮助受教育者认识生命、珍惜生命、 会对他人生命的尊重、关怀和欣赏，树立正确的世界 尊重生命、热爱生命，提高生存技能和生命质量的教 观、人生观和价值观。 ＳＣＩＥＮＣＥ ＩＮ ２４ ＨＯＵＲＳ
