大学美育智慧树知到课后章节答案2023年下延边大学

延边大学

绪论单元测试

1. “美学之父”是（ ）。

A:鲍姆嘉通 B:康德 C:沃尔夫 D:莱布尼茨 答案:鲍姆嘉通

2. 美学属于（ ）。

A:社会科学 B:人文学科 C:自然科学 D:工程科学 答案:社会科学;人文学科;自然科学;工程科学

3. 美学学科是在（ ）的哲学体系中得以建立。

A:感性主义 B:经验主义 C:科学主义 D:唯理主义 答案:唯理主义

4. 心理学为基础重建“自下而上的美学”的人物是（ ）。

A:康德 B:费希纳 C:马克思 D:黑格尔 答案:费希纳

5. 中国美学有哪几种历史与逻辑相结合的所指？（ ）。

A:西方美学 B:中国古典美学思想 C:“中国美学” D:美学在中国 答案:中国古典美学思想;“中国美学”;美学在中国

6. 关于美学研究对象的学界的观点（ ）。

A:美学的研究对象是艺术 B:美学的研究对象是审美经验 C:美学的研究对象是“美” D:美学的研究对象是“真”

答案:美学的研究对象是艺术;美学的研究对象是审美经验;美学的研究对象是“美”

7. 美学与艺术学关系的正确表述是（ ）。

A:研究的对象范围不同 B:外延重合（交叉）部分二者研究的内容及方向不同 C:艺术是外在体验，美学是内在的体验 D:艺术是感性认识，美学是纯思辨的 答案:研究的对象范围不同;外延重合（交叉）部分二者研究的内容及方向不同

8. 美学作为哲学思维是纯思辨（ ）

A:对 B:错 答案:错

9. 美学是一种哲学思维（ ）

A:对 B:错 答案:对

10. 马克思的哲学美学形成了马克思主义美学传统（ ）

A:对 B:错 答案:对

第一章测试

1. 马克思将审美的本质归结于（ ）。

A:必要劳动 B:剩余劳动 C:精神劳动 D:自由的劳动 答案:自由的劳动

2. “美的规律”集中体现（ ）。

A:自然规律 B:劳动价值 C:社会规律 D:人的本质及其劳动的理想性 答案:人的本质及其劳动的理想性

3. 审美本质的基础与出发点是（ ）。

A:审美形式的探讨 B:审美现象的探讨 C:以劳动为核心的实践及其结构的探讨 D:审美对象的探讨

答案:以劳动为核心的实践及其结构的探讨

4. 马克思基于现实劳动并面向未来的立场，标明了马克思美学思想的（ ）。

A:抽象性 B:批判性 C:现代性 D:超越性 答案:现代性

5. 自由劳动与现实劳动的辩证关系是（ ）。

A:自由劳动并非有限的具体劳动 B:现实劳动通过自由劳动体现自身升华的意义 C:现实劳动依托美的规律的自由劳动超越而显示无限性的自由境界 D:自由劳动是劳动的理想形态

答案:自由劳动并非有限的具体劳动;现实劳动通过自由劳动体现自身升华的意义;现实劳动依托美的规律的自由劳动超越而显示无限性的自由境界;自由劳动是劳动的理想形态

6. 审美与劳动的关系（ ）。

A:审美是劳动的理想价值形态 B:审美与劳动互为因果 C:劳动是审美的基础与来源 D:审美是劳动不可或缺的运行协调功能机制

答案:审美是劳动的理想价值形态;审美与劳动互为因果;劳动是审美的基础与来源;审美是劳动不可或缺的运行协调功能机制

7. 审美的本质是（ ）。

A:审美基于劳动并超越劳动的自由形式 B:规律与目的相统一的活动所产生的自由形式 C:人的自由本质的对象化理想 D:能动协调规律与目的的自由活动方式

答案:审美基于劳动并超越劳动的自由形式;规律与目的相统一的活动所产生的自由形式;人的自由本质的对象化理想;能动协调规律与目的的自由活动方式

8. 康德将休谟的主观心理经验审美观转变为主体审美心理结构论（ ）

A:对 B:错 答案:对

9. 对审美本质的探讨是美学思想史的首要传统（ ）

A:错 B:对 答案:对

10. 中国传统美学的基本方向是意象对感性表象的超越（ ）

A:对 B:错 答案:对

第二章测试

1. 在西方美学史上，下列哪种学说是以情感运动为审美特性的？（ ）

A:模仿说 B:表现说 C:移情说 D:再现说 答案:移情说

2. 哪位心理学家指出，与巫术活动相关联的是集体意识，它经由文化保留、传

递而成为一个民族的“集体无意识”（ ）。

A:弗洛伊德 B:荣格 C:冯特 D:赫尔巴特 答案:荣格

3. 心理距离说是由英国哪位美学家提出来的？（ ）。

A:荷加斯 B:朗格 C:布洛 D:立普斯 答案:布洛

4. 哪种美学认为， 世界上各个国家，各个民族，各种文化，都“各美其美”，各

有自己的美的标准，无法分出高下？（ ）

A:复古主义美学 B:相对主义美学 C:经验主义美学 D:本质主义美学 答案:相对主义美学

5. 审美经验包含的形态有（ ）。

A:审美态度 B:审美心理结构 C:审美趣味 D:审美感受 答案:审美态度;审美心理结构;审美趣味;审美感受

6. 审美领悟的基本特点有（ ）。

A:独特性 B:直觉性 C:趋向无限性 D:非概念化与感知性 答案:直觉性;趋向无限性;非概念化与感知性

7. 所谓“主客观统一说”是把个别审美主体的意识混同于人类总体意义上的审美

意识。（ ）

A:对 B:错 答案:对

8. 审美想象是以对象化的人的本质为中心意象，它本质上是自由的、具有无限

可能性的，是可重复的。（ ）

A:错 B:对 答案:错

9. \"移情说\"与\"距离说\" 一样，都是对审美经验过分地从主观一面来理解，它们

都是一种审美态度论。（ ）

A:对 B:错 答案:对

10. 在《诗经》中，很少有对自然美的直接歌颂，“美”字大多都被用来歌颂人之

美。（ ）

A:对 B:错 答案:对

第三章测试

1. 哪位美学家发现，“野蛮人在使用虎的皮、瓜和牙齿或是野牛的皮和角来装

饰自己的时候，他是在暗示自己的灵巧和有力，因为谁战胜了灵巧的东西，谁自己就是灵巧的人，谁战胜了力大的东西，谁就是有力的人。”（ ）

A:格罗塞 B:爱德华·布洛 C:普列汉诺夫 D:车尔尼雪夫斯基 答案:普列汉诺夫

2. 所谓“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”、“万绿丛中一点红”等，这是哪种法则在发

挥作用？（ ）。

A:对比 B:调和 C:统一 D:对称 答案:对比

3. 20 世纪30 至40 年代，西方随着符合空气动力学原理的流线型被发现，流

线型设计风靡一时，从轿车、冰箱到服饰都用流线造型。车是具有波动韵律的流线型小车，冰箱顶部也是弧形的。上述现象体现了（ ）。

A:审美情感 B:审美趣味 C:审美偏爱 D:审美时尚 答案:审美趣味

4. 科学家们发现，五彩缤纷的世界中所有的颜色都是由哪三种颜色按比例配合

而产生的？（ ）

A:绿 B:黄 C:红 D:青 答案:黄;红;青

5. 形式美法则主要有（ ）。

A:多样与统一 B:节奏与韵律 C:比例与尺度 D:对称与均衡 答案:多样与统一;节奏与韵律;比例与尺度;对称与均衡

6. 形式美的构成要素有（ ）。

A:色 B:形 C:触 D:声 答案:色;形;声

7. 凡是能满足人的需要的人类创造物，都会给人带来愉快，让人觉得美，而这

类物品的形式也就是美的形式。（ ）

A:错 B:对 答案:对

8. 在吴江梅堪出土的新石器时代的石钺，两侧的直线被改变成为上翘的翼状，

前刃部平缓的弧线改变成大弯度的对称抛物线，使石钺的造型更加美观。工具的装饰化造型与装饰是与工具的\"顺手\" \"好用\"即实用功能有关的。（ ）

A:错 B:对 答案:错

9. 18 世纪英国艺术家荷加斯认为蛇形曲线最美。（ ）

A:错 B:对 答案:对

10. 审美需要的各层次都与形式美有关，所以，形式美能直接或间接地商品化。

（ ）

A:错 B:对 答案:对

第四章测试

1. 设计是一种文化 过程。（ ）

A:解体 B:进化 C:超越 D:整合 答案:整合

2. 设计的审美创造主要是通过 表现出来的。（ ）

A:产品种类 B:产品形式 C:产品特点 D:产品功能 答案:产品形式

3. 在《美学总论》中也探讨了技术美。（ ）

A:竹内敏雄 B:罗兰·巴特 C:巴德 D:黑格尔 答案:竹内敏雄

4. 德国美学家本泽通过三种特性将自然对象、技术对象、设计对象和艺术对象

作了区分。（ ）

A:预期性 B:稳定性 C:固有性 D:确定性 答案:预期性;固有性;确定性

5. 当代美国经济学家布莱恩·阿瑟认为技术是 （ ）。

A:实践和元器件的集成。 B:实现人的目的的一种手段，它可能是物质性的，也可能是非物质性的。 C:具有创新性，可以满足人类更高水平的生产要求。 D:在某种文化中得以运用的装置和工程实践的集合。

答案:实践和元器件的集成。;实现人的目的的一种手段，它可能是物质性的，也可能是非物质性的。;在某种文化中得以运用的装置和工程实践的集合。

6. 设计通过设计师的创造活动，实现哪方面的综合。（ ）

A:与产品在特定环境中发挥作用的条件相关的属性综合。 B:产品自身属性的综合。 C:产品自身的特点。 D:由消费者本性所构成的属性综合。

答案:与产品在特定环境中发挥作用的条件相关的属性综合。;产品自身属性的综合。;由消费者本性所构成的属性综合。

7. 德国工业设计界已将产品功能划分为 （ ）。

A:高效的。 B:符号认知的。 C:审美的。 D:实用的。 答案:符号认知的。;审美的。;实用的。

8. 穆特休斯倡导艺术设计家去推动工业产品的改进。（ ）

A:错 B:对 答案:对

9. 康德在《判断力批判》艺术中把美看作对象的合手段的形式。（ ）

A:错 B:对 答案:错

10. 技术美学研究对象是“技术艺术”。（ ）

A:对 B:错 答案:错

第五章测试

1. 社会美具有较为直接的 内容。（ ）

A:社会性 B:功利性 C:时代性 D:创造性 答案:功利性

2. 体现人体美的著名雕塑《尼多斯的阿芙洛狄忒》的创作者是（ ）。

A:米开朗基罗 B:普拉克西 C:普罗西斯 D:罗丹 答案:普拉克西

3. 提出“人生本来就是一种较广义的艺术。每个人的生命史就是他自己的作

品。”（ ）

A:竹内敏雄 B:杜尚 C:朱光潜 D:李泽厚 答案:朱光潜

4. 是在人的社会实践活动和社会存在中体现出的审美形态。（ ）

A:存在美 B:交往美 C:实践美 D:社会美 答案:社会美

5. 日常生活审美化具体包括 （ ）。

A:艺术和审美融为一体，丰富精神世界 B:日常生活中的一切、特别是大工业批量生产中的产品以及环境被审美化 C:在工业生产中审美也占据至关重要的一环 D:艺术和审美进入日常生活，被日常生活化

答案:日常生活中的一切、特别是大工业批量生产中的产品以及环境被审美化;艺术和审美进入日常生活，被日常生活化

6. 指出功能主义设计运动在历史上的意义在于，它揭示出在技术产品本身中

存在的技术美。（ ）

A:普拉克西 B:李泽厚 C:罗丹 D:竹内敏雄 答案:竹内敏雄

7. 人体美与人格美基本一致（ ）。

A:错 B:对 答案:错

8. 社会美是人类社会实践产物的最间接的现实存在形式。（ ）

A:错 B:对 答案:错

9. 实用器物是人的生活世界的一部分，是人的存在的一部分。（

A:对 B:错 答案:对

10. 社会美的形式感从属于其直接的美的内容。（ ）

A:错 B:对 答案:对 ）

第六章测试

1. 外在自然物之美的自然美与内在天性之美的自然美之间的不同。（ ）

A:前者注重审美活动的客观与外在因素，后者看重自然审美的内在或主观因素 B:前者注重审美活动的内在或主观因素，后者看重自然审美的客观与外在因素 C:前者注重自然审美的内在或主观因素，后者看重审美活动的客观与外在因素 D:前者注重自然审美的客观与外在因素，后者看重审美活动的内在或主观因素

答案:前者注重自然审美的客观与外在因素，后者看重审美活动的内在或主观因素

2. 是中国古典美学的核心自然美范畴。（ ）

A:社会美 B:技术美 C:天然美 D:自然美 答案:天然美

3. 自然美的基本特性是什么。（ ）

A:自然审美的处身性与可传达性 B:对自然事物及其属性的依赖性或鲜明的自然性 C:自然审美的内容相对朦胧、宽泛 D:自然美的形态多变性与变异性

答案:自然审美的内容相对朦胧、宽泛;自然美的形态多变性与变异性

4. 自然物之美的自然美与内在天性之美的自然美之间有什么联系。（ ）

A:通过作为自然物之美的自然美及其内在天然之美的内核，自然美概念获得了涵盖、打通任何存在论意义的现实审美的重要依据 B:自然物之美的自然美并非主客体任一方存在者的专有属性，实际是审美活动超越主客关系之后的一种自然而然、本真自在的发生过程 C:自然事物自然而然的自在天然本性，构成了外在自然物之美的自然美产生的基础与根源 D:内在天性之美的自然美可视为自然物之美的自然美对人的深刻启示，却不能构成人生与艺术审美活动的理想典范与终极目标。

答案:通过作为自然物之美的自然美及其内在天然之美的内核，自然美概念获得了涵盖、打通任何存在论意义的现实审美的重要依据;自然物之美的自然美并非主客体任一方存在者的专有属性，实际是审美活动超越主客关系之后的一种自然而然、本真自在的发生过程;自然事物自然而然的自在天然本性，构成了外在自然物之美的自然美产生的基础与根源

5. 毕达哥拉斯学派认为，宇宙就是“美的诞生”。（ ）

A:错 B:对 答案:错

6. 因主客条件的制约，自然美具有形态多变性与变异性特征。（ ）

A:对 B:错 答案:对

7. 中文“如画”一词大约最早出现于中国六朝，普遍被用于形容“像画一样”。（ ）

A:错 B:对 答案:错

8. 自然美是自然界的美。（ ）

A:对 B:错 答案:错

9. 自然美的获得、产生与存在离不开未经或较少人类实践和艺术加工的自然事

物与自然现象及其相关属性。（ ）

A:对 B:错 答案:对

10. 庄子所谓的“天地之美”是极具宇宙本体论意味的自然美观。（ ）

A:错 B:对 答案:对

第七章测试

1. 下述哪个审美范畴代表主体对审美活动的最高要求，具有对现实审美对象的

超越性。（ ）

A:审美再现 B:审美趣味 C:审美情感 D:审美理想 答案:审美理想

2. 中华民族对“月”意象有一种特殊的情感，“月”是中国人表现民族情感的重要

符号，“月”意象反复出现在绘画、雕塑、文学等各种艺术形式中，引起中国人的情感共鸣，感受其中的审美特性。这体现了下述哪个审美范畴？（ ）。

A:审美领悟 B:审美移情 C:审美常识 D:审美共同感 答案:审美共同感

3. 劳作水平提高后，主体产生了哪种需求，从而使劳作技艺化成为可能。

（ ）。

A:享受需求 B:成功需求 C:审美需求 D:自我实现需求 答案:审美需求

4. 艺术美再现社会交往中的美主要呈现为哪两个方面：（ ）

A:惩恶 B:优美 C:扬善 D:崇高 答案:惩恶;扬善

5. 生活节奏的艺术表达包括（ ）。

A:审美情趣的改变 B:审美氛围的营造 C:审美对象的更换 D:时间观念的改变 答案:审美氛围的营造;时间观念的改变

6. 艺术意象凝聚人生境界的作用体现在如下哪几个方面？（ ）。

A:促进人生境界的不断提升 B:使主体心灵更加“澄明” C:使审美情感更加丰富 D:使人生艺术化

答案:促进人生境界的不断提升;使主体心灵更加“澄明”

7. 现代社会通过商业订购与大众参观的美术馆，将依附于教会、皇室、贵族的

艺术家转变为一种的职业，艺术家的创作由此获得心灵。（ ）

A:错 B:对 答案:对

8. 真正意义上提出艺术终结论的是美国美学家阿瑟·丹托。（ ）

A:对 B:错 答案:错

9. 艺术的终结，并不就是“艺术之死”。与其说它表达的是对艺术前途的悲观绝

望，毋宁将其理解为现存艺术观念因现实语境的转型，而对艺术发展所持的一种更加开放的理解。（ ）

A:对 B:错 答案:对

10. 装饰不仅具有审美意义，还有政治意义、哲学意义和宗教意义。（ ）

A:对 B:错 答案:对

第八章测试

1. 德国美学家康德认为崇高的特征是（ ）

A:升华感 B:压迫感 C:挫折感 D:无形式 答案:无形式

2. 哪位美学家以“美”统一“真”与“善”，则标志着“美”在现代性中的突出地位

（ ）。

A:杜尚 B:康德 C:丹托 D:立普斯 答案:康德

3. 马克思说：“动物只是按照它所属的那个种的尺度和需要来构造，而人却懂

得按照任何一个种的尺度来进行生产，并且懂得处处都把固有的尺度运用于对象。因此，人也按照美的规律来构造。”这里的“美的规律”是指（ ）。

A:和谐与完满规律 B:合规律性与合目的性 C:形式美的规律 D:对立与统一规律

答案:合规律性与合目的性

4. 优美这个审美范畴最具本质性的特征是：（ ）

A:秀丽 B:和谐 C:轻盈 D:完满 答案:和谐;完满

5. 崇高突出的形式特征包括（ ）。

A:大 B:反常 C:丑陋 D:怪异 答案:大;反常;丑陋;怪异

6. 孔子美学的主要特征强调了下述哪几种审美标准与取向？（ ）。

A:美善统一 B:乐而不淫，哀而不伤 C:文质统一 D:与天和者，谓之天乐 答案:美善统一;乐而不淫，哀而不伤;文质统一

7. 崇高是一种突出了主体与客体、人与自然、感性与理性的矛盾、对立，情感

力度异常强烈，具有以痛感、压抑感为基础，由不和谐到和谐、由痛感到快感的复杂心理体验，并以狂放、暴烈、无限、模糊、神秘等为基本特征的审美范畴。。（ ）

A:错 B:对 答案:对

8. 西方美学史上，毕达哥拉斯学派基于作为世界本质的数，把美概括为由一定

数构成的“和谐”说，这实际上是历史上最早对“优美”特征的探讨。（ ）

A:错 B:对 答案:对

9. 优美与崇高是美的两极，二者之间不能相互转化。（ ）

A:对 B:错 答案:错

10. 20 世纪90年代后，当民间大众的喜剧化审美风格冲击了意识形态的崇

高风格后，慵懒的享乐与世俗幸福感成为大众消费文化的基调，这一时代背景揭示了形成审美贫困的深层原因：即现代化过程中崇高历史责任的消解及主体的异化。（ ）

A:错 B:对 答案:对

第九章测试

1. 鲁迅说：“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破

给人看。”这体现了（ ）

A:喜剧矛盾的突发性 B:喜剧人物的无价值性 C:喜剧效果的愉悦性 D:喜剧事件的矛盾性与可笑性

答案:喜剧人物的无价值性

2. 美国喜剧片《小鬼当家》讲述了“小鬼”即八岁男孩凯文同乘圣诞节无人之际

入室盗窃的两个成年窃贼之间所发生的一系列匪夷所思的搞笑故事。这体现了（ ）。

A:喜剧人物的无价值性 B:喜剧事件的矛盾性与可笑性 C:喜剧矛盾的突发性 D:喜剧效果的愉悦性

答案:喜剧矛盾的突发性

3. 哪位美学家认为，悲剧主人公的理想人选既非“十分善良的人”，也非“极恶

的人”，而是介乎两者之间的会犯错误的“好人”。（ ）。

A:雪莱 B:霍兰德 C:席勒 D:亚里士多德 答案:亚里士多德

4. 悲剧审美形态具有哪些必不可少的基本要素？（ ）

A:悲剧悖论 B:悲剧主角 C:悲剧事件 D:由悲剧审美主体所承当的悲剧效果 答案:悲剧悖论;悲剧主角;悲剧事件;由悲剧审美主体所承当的悲剧效果

5. 悲剧的基本特征有（ ）。

A:悲剧人物会遭遇到一个结局不幸的灾祸、失败或死亡的悲惨事件，并常常使个性遭到毁灭或者使自由自觉的人性受到一定程度的伤害。 B:悲剧人物所遭遇的痛苦甚至死亡结局及其人性伤害或丧失，既是必然而不可避免的，又同时是不正当的、令人不可接受的 C:悲剧会引发其审美者恐惧、怜悯与悲伤等诸多复杂的情感反应与审美感受，甚至发生某种精神提升或转变。 D:悲剧至少有一个值得人同情和认同的个性化人物作为主人公。

答案:悲剧人物会遭遇到一个结局不幸的灾祸、失败或死亡的悲惨事件，并常常使个性遭到毁灭或者使自由自觉的人性受到一定程度的伤害。;悲剧人物所遭遇的痛苦甚至死亡结局及其人性伤害或丧失，既是必然而不可避免的，又同时是不正当的、令人不可接受的;悲剧会引发其审美者恐惧、怜悯与悲伤等诸多复杂的情感反应与审美感受，甚至发生某种精神提升或转变。;悲剧至少有一个值得人同情和认同的个性化人物作为主人公。

6. 广义的喜剧分为哪几种？（ ）。

A:作为大众娱乐的喜剧 B:作为日常话语的喜剧 C:作为审美范畴的喜剧 D:作为戏剧类型的喜剧

答案:作为日常话语的喜剧;作为审美范畴的喜剧;作为戏剧类型的喜剧

7. 悲剧可分为崇高性悲剧和非崇高性悲剧。（ ）

A:错 B:对 答案:对

8. 喜剧的四个基本要素，即喜剧人物、喜剧事件、喜剧场景和由喜剧审美的主

体所承当的喜剧效果。（ ）

A:错 B:对 答案:错

9. 作为美学范畴的喜剧与生活中司空见惯的戏谑、搞笑和滑稽是一样的。（ ）

A:错 B:对 答案:错

10. 笑不必有心理基础，所谓的喜剧之笑其实与纯粹的生理之笑没有明确的界限。

（ ）

A:错 B:对 答案:错

第十章测试

1. 哪个审美范畴是对无意义、无本质、无深度、无价值本身的对象化过程？

（ ）

A:恐怖 B:荒诞 C:怪 D:酷 答案:荒诞

2. 哪个审美范畴是对“异形”反常的丑的形式的虚构组合，是对形式背后可能的

内容和支配力量的“升格”或神秘化，（ ）。

A:荒诞 B:恐怖 C:怪 D:酷 答案:恐怖

3. 丑作为审美形态的深刻意义，就在于它的（ ）。

A:负值效应 B:激活价值 C:补充性思维 D:多元价值 答案:负值效应

4. 丑可以分为哪几类？（ ）

A:艺术形态的丑 B:自然形态的丑 C:道德形态的丑 D:社会形态的丑 答案:艺术形态的丑;自然形态的丑;社会形态的丑

5. 丑的审美特点是（ ）。

A:无规律 B:不完整 C:无形式 D:不和谐。 答案:无规律;不完整;不和谐。

6. “酷”的本质包含哪几种性格因素？（ ）。

A:享乐主义 B:特立独行 C:自恋情结 D:超然的嘲讽 答案:享乐主义;自恋情结;超然的嘲讽

7. 在特定条件下，丑可以使人看到或联想到美，或者转化为美。（ ）

A:对 B:错 答案:对

8. 丑的审美价值就在于，它从负面角度显示人生不应当如此，而这就意味着，

它肯定了正面的生存意义，即生存应当是和谐的、美好的、合目的的、令人喜爱的。（ ）

A:对 B:错 答案:对

9. 尽管崇高、悲剧、喜剧等审美形态充满着内在的矛盾斗争，但它们不会背离

优美，不会转化成丑。（ ）

A:对 B:错 答案:错

10. 怪是对正常尺度的夸张式偏离，因此是一个依附于正常尺度和常规形式的概

念。（ ）

A:对 B:错 答案:对

第十一章测试

1. 杜甫在《春夜喜雨》中所描写的细雨润物的情景\"好雨知时节，当春乃发生，

随风潜入夜，润物细无声。\"这与美育的哪种特征很相似？（ ）

A:教育性 B:抽象性 C:直观性 D:潜移默化性 答案:潜移默化性

2. 法国人厌恶墨绿色，这种颜色使他们想起纳粹军服。他们还忌用绿色的地毯，

因为法国人在举行葬礼时有铺撒绿树叶的风俗。墨西哥的各种装饰广泛使用红、白、绿三色，这是他们国家的代表色。这些现象体现了哪种因素的重要性？（ ）。

A:审美常识 B:审美感觉 C:审美实践 D:审美情感 答案:审美常识

3. 云南石林怪峰似林，奇石遍布，形状各异，不胜妙趣，称之\"天下第一奇观

\" 。浙江\"瑶林仙境\"，巨大的地下溶洞中，钟乳石构成一个富丽奇妙的世界。吐鲁番的\"火焰山绵延百里，山体赤红，远望如整个山体正在燃烧，蔚为奇观。而华山却如一方天柱，突起于秦岭山前诸峰之中，四壁陡立，山脊高窄，称为\"天下险\" 。这些现象体现了哪种美？（ ）。

A:艺术美 B:科技美 C:自然美 D:社会美 答案:自然美

4. 美育的特性主要有：（ ）

A:它是一种情感教育 B:它是一种直观教育 C:它是一种快乐教育 D:它是一种形象教育

答案:它是一种情感教育;它是一种快乐教育;它是一种形象教育

5. 美育具有哪些功用？（ ）。

A:完善人格 B:陶冶性情 C:培养审美能力 D:树立正确的审美观 答案:完善人格;陶冶性情;培养审美能力;树立正确的审美观

6. 审美理论主要包括（ ）。

A:艺术理论与艺术史 B:美学基础理论 C:当代美学思潮 D:其他审美常识 答案:艺术理论与艺术史;美学基础理论;其他审美常识

7. 智力和道德的提高要靠智育和德育，而感性的丰富性和生活热情的提高有赖

于美育。（ ）

A:对 B:错 答案:对

8. 美丑的分界或审美标准都有超历史性，不会受到民族、历史、文化、阶层等

多方面的影响与制约。（ ）

A:对 B:错 答案:错

9. 看毕加索的画作《格尔尼卡》 ，那上面变形的、零碎的图形，勉强能使人

看出有公牛、剖腹的马、举灯的人、呼号的人和支离破碎的人体、物体等，没有一定的历史和艺术知识也能欣赏到它的美。（ ）

A:对 B:错 答案:错

10. \"很美地画了一个老人\"和\"画了一个很美的老人\"没有本质的不同，都是传达

创作者的某种感受。（ ）

A:错 B:对 答案:错