水调歌头导学案

学习目标：

1、学习欣赏诗词的方法。 2、背诵全词；积累咏月名句。

3、理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达的生活态度。

学习重点、难点：

1、学习欣赏诗词的方法。 2、背诵全词；积累咏月名句。

3、作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。（难点）

学法指导

这首词是中秋词中最著名的一首，胡仔《苕溪渔隐丛话》说：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”同学们学习这首词，首先应在熟读的基础上，理解词字面意思；第二、把握感情基调，理解这首词的思想感情，并读的有情有味，力求背诵。

预习任务

1. 读准下列字词的读音。

宫阙（） 琼（）楼玉宇 不胜（）寒 低绮（）户 婵娟（）（） 2. 结合注释和工具书，理解词句字面意思，解释下列词语。

达旦 把酒 宫阙 琼楼玉宇 弄清影 何似 绮户 何事 婵娟 3. 作者介绍及写作背景。

4.搜集关于明月的诗词语句。

5.发现一个问题比解决一个问题更有价值，你有什么发现？记下来，在班上交流。

高效课堂

一、 导入新课：明月诗情导入。 二、 点评预习。

三、整体感知【看谁读的好】

1、再读课文，想一想怎样读得更好，读出点音韵美。

（结合本文意境给自己的小组起名：明月组、思乡组、皓月组„„小组内决定自己喜欢的形式，准备朗读比赛。） 四、 品读课文，体会情感。【看谁说的好】 1.读小序，看看是什么心情激发苏轼写这首词的？

2.你能不能从词中找出体现这种感情的句子？说说理解。（方法指导： 一、抓住关键字眼，“咬文嚼字”法；二、了解背景，“知人论”事法；三、圈点批注法。）

3.生活链接：纵观苏轼的人生态度，你有什么启发？

五、 试完成背诵。（看谁背的好） 课堂小结

一首《明月几时有》让我们读懂了苏轼:面对亲人离散，政治失意他在孤独、矛盾之后选择了豁达，我们也从中悟出了自己的人生哲理。自己悟出来的东西才是自己的东西，才能长久的活在我们的生命里。

当堂检测

1.默写。

①不知天上宫阙，________________。 ②我欲乘风归去，________，________。

③________，________，________。不应有恨，________？ ④________，月有阴晴圆缺，________。 2.注音。

（1）栖息（）（2）咽下（）（3）婵娟（） （4）宫阙（）（5）绮户（）（6）琼楼（）

3．判断下列句子朗读节奏的正误，在括号内用“√”或“×”表示。 ①人有／悲欢／离合，月有／阴晴／圆缺。（ ）

②今夜／月明／人尽／望，不知／秋思／落／谁家？（ ） 4．苏轼的《水调歌头•明月几时有》这首词中蕴含着人生哲理的词句是

5.请简要写出你读了“但愿人长久，千里共婵娟”的体会。