《丑小鸭》教学设计 ——第二课时
教学目标：
1、抓住重点词语和句子理解丑小鸭的蜕变历程，感知童话的深刻含义； 2、有感情地朗读课文，积累运用开展小练笔。 教学重点：
理解文章内容并且能够在生活中学习丑小鸭的精神 教学难点：
理解文章所蕴含的深刻道理 教学方法：
讲授法、讨论法、合作学习法、参观法 教学准备： 课件
教学流程： 一、复习导入
师：孩子们，我们上节课初步学习了丑小鸭这篇课文。还记得丑小鸭刚出生的样子吗？
生：很丑、毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的 二、教授新课 （一）回顾讲解
师：那我们来看一看课文中是怎样的描写的呢？请你把它勾画出来！
师：请你来读一读。【课件出示：它的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫它“丑小鸭”。】
师：它长得可真丑呀，来，你再来读一读。感受一下它到底有多丑。 师：现在我们都学着他的样子来读一读，感受一下这只丑丑的小鸭子。 （二）默读课文 讨论分享（体验丑小鸭的悲惨遭遇）
1、出示学习导航：①默读三四自然段，找出描写丑小鸭悲惨遭遇的句子并用直线勾画出来。②小组交流讨论；③全班汇报
师：因为丑小鸭长得很丑陋，所以它带着让大家失望的心情来到了这个世界上。 所以它的伙伴都不喜欢他。丑小鸭的遭遇十分悲惨，那就让我们一起去看看它到底经历了哪些呢？
生：默读课文+小组讨论【教师巡视】 2、 全班分享汇报
（1）引导理解第三自然段
师：时间到！你们学习得可真认真，老师都忍不住想要跟你们一起去看看丑小鸭到底是怎样的生活的。那有孩子愿意跟我们分享吗？你找到的第一句是？ 生：丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈疼爱它，谁都欺负它。
师：你从文字中读出了丑小鸭很悲惨，那其他的孩子也能像他这样读一读吗？ 师：那谁知道它们是怎样欺负这只可怜的丑小鸭呢？ 生：哥哥、姐姐咬它，公鸡啄它，猫吓唬它。 师：那谁能用凶狠的语气来读一读这句话。——还有谁想来试一试吗？原来课文中用了“咬”“啄”“吓唬”这三个表示动作的字词让我们知道了丑小鸭受尽了
欺负。难怪丑小鸭感到非常孤单，就（师生：钻出了篱笆，伤心地离开了家。） （2）分析理解第四自然段 师：原来丑小鸭是受尽了欺负。那它还遭遇了什么吗？你们还勾画了哪些句子？ 生：丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑它，猎狗追赶它。 师：你读出了丑小鸭在树林中受尽欺负的感觉，老师觉得你就像那只可怜的丑小鸭了！ 小鸟讥笑它，那谁知道讥笑是什么意思？（嘲笑） 师：真棒！你给它找了一个近义词。那你能给我们做一个讥笑的表情吗？（„„）真不错，充满了不屑和轻视。因为小鸟们觉得丑小鸭实在是太丑了，所以都嘲笑它，不喜欢它。那你们也能带着刚刚的语气来读一读吗？
师：丑小鸭在树林中可真是受尽了欺负，没有朋友的它只好一个人继续流浪。那此时丑小鸭的心情是怎样的呢？ 【秋风瑟瑟地吹着，树叶飘落在丑小鸭身上，它孤零零地走着，走着，泪珠扑嗒扑嗒往下掉。】
师：谁来读一读，体会丑小鸭当时的心情？（生读）老师感觉我仿佛看到了树林中那只孤零零的丑小鸭。那你们能学着他的样子来读一读吗？（全班读） 师：孩子们，让我们一起来读一读本段，体会丑小鸭当时孤单害怕的心情。 （三）精读课文 学会憧憬
师：孩子们，尽管大家都不喜欢这只丑小鸭，可是丑小鸭并没有感觉到世界一片黑暗。你们看原来这只丑小鸭还是喜欢在湖里游来游去，它在湖里面都暂时忘记了自己的烦恼。而且它在湖里面看到了什么？（白天鹅）那课文中是怎么说的？ 生：它们的样子那么高贵，姿态那么优雅，丑小鸭又惊奇又羡慕。 师：那有谁知道“高贵”是什么意思？你可以找找近义词。（尊贵、高雅、华贵） 师：你们都给它找出了那么多近义词，想必它的意思大多数孩子都能够理解了。同样的我们来说一说“优雅”是什么意思呢？（优美、典雅、高雅） 师：你们可真是爱动脑筋的孩子呀。那当时丑小鸭看到如此高贵和优雅的白天鹅时，它的心情如何呢？ 生：又惊奇又羡慕
师：那谁知道丑小鸭在惊奇和羡慕什么呢？同桌之间相互讨论一下。
生：因为天鹅很漂亮，突然看到它们，丑小鸭很惊奇，而且他们那么漂亮那么优雅，而自己却那么丑，所以充满了羡慕„„
师：看来孩子们很是理解丑小鸭当时的心情！虽然丑小鸭自己长得很丑，但当它看到美丽的天鹅时还是会去表达自己内心的羡慕，表达自己内心对美的追求，因为它也想自己能够变美丽。所以我们也应该跟丑小鸭学习，不管外表如何，我们要勇敢追求美丽的事物！在短暂的开心过去后，冬天的寒冷又接踵而至，丑小鸭昏睡在了芦苇丛中，幸好遇见了好心的农民将丑小鸭救回了家。那后来的丑小鸭怎样了呢？（生：变成白天鹅了） （四）学习课文 体验丑小鸭的快乐
1、找课文中描写天鹅的句子 再来说一说
师：对呀，丑小鸭在第二年春天就离开了农民伯伯的家，独自来到了湖边。却又看到了几只天鹅正关切地看着它，他心里想着，难道它们也要嘲笑我吗？可谁知道这一低头竟让自己大吃一惊。【课件：湖水中自己的影子竟是雪白的羽毛、长长的脖子。原来自己变成了一只美丽的天鹅！】孩子们能读一读再勾画吗？ 师：那你还从课文中其它地方找到了描写天鹅的句子吗？【课件出示：它们的样子那么高贵，姿态那么优雅，丑小鸭又惊奇又羡慕。】
师：你们的小眼睛可真亮呀！一下就发现了藏在第六段当中的这句话。那我们一
起来读一读吧！
2、出示图片 说说白天鹅的样子
师：那你们再想一想，小组之间之间说一说天鹅的样子吗？（抽4个孩子交流） 原来白天鹅在孩子们的心中竟是如此高贵优雅呀！那我们来看看丑小鸭变成白天鹅后，又发生了怎样的事情呢？ 3、升华主题
师：这时鸭子、猫、公鸡、都仰望着天空,都情不自禁地发出赞叹:“啊,多美的天鹅！”“瞧,他们飞得多高！”可是它们却不知道在这群天鹅中,有一只,就是那曾被大家百般嘲笑过的丑小鸭。就这样丑小鸭经历了各种磨难和挫折最终变成高贵优雅的白天鹅。那你们学完了这个故事有什么感想呢？ 生：丑小鸭真勇敢、自信勇敢、不放弃、坚强 （五）总结课文
师：孩子们都从丑小鸭成长历程中体会到了许多。一只小小的丑小鸭,以他丰满而光辉的形象走入我们的心灵。我不知道在生活中，丑小鸭是谁？也许是你？是我？是他？我们每个人都可能是一只丑小鸭，老师希望孩子们都能够像丑小鸭那样用坚韧和对美的执著追求走向成功与快乐的美丽人生！ （六）布置作业
1、完成本课练习小测验
昨天课后大多数孩子已经学会书写本课的生字，并能够组词造句，大家都是爱学习的好孩子呀！那今天学完这篇课文后，请孩子们完成我们的课后小测验。看看你对本课字词和课文掌握得怎么样？明天上课前请记得交给小组长，老师迫不及待地想要看看孩子们的满意之作！ 2、收集实际生活中的励志小故事
我们从丑小鸭的身上学会了要勇敢面对困难和挫折，在生活中也有许多这样的励志故事，请同学们课后进行收集，下节课让我们一起分享交流。看看这些小故事都有哪些值得我们学习的地方？ 3、参观天鹅湖
既然白天鹅是如此的美丽，我们也从本篇课文当中看到了丑小鸭的蜕变，那本周末就请孩子们跟随老师一起参观我们美丽的天鹅湖去看看，真正的白天鹅究竟又是怎样的？ 参观回校后请大家写下你对天鹅的新感受。
《丑小鸭》课文
太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在稻草堆里，等它的孩子出世。
一只只毛茸茸的小鸭子从蛋壳里钻出来了，最后只剩下一个特别大的蛋。过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫它“丑小鸭”。
丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈疼爱它，谁都欺负它。哥哥、姐姐咬它，公鸡啄它，猫吓唬它。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，伤心地离开了家。 丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑它，猎狗追赶它。它没有朋友，只好继续流浪。秋风瑟瑟地吹着，树叶飘落在丑小鸭身上，它孤零零地走着，走着，泪珠扑嗒扑嗒往下掉。
有一天，丑小鸭看见一个大湖，它跑过去，在湖水中自由自在地游起来。虽然湖水很凉，但丑小鸭却游得十分高兴，忘记了烦恼。忽然，它看见一群雪白的天鹅掠过湖面，向南方飞去。它们的样子那么高贵，姿态那么优雅，丑小鸭又惊奇又羡慕。
冬天到了，湖面上结了厚厚的冰。丑小鸭不能再游泳了，它又冷又饿，趴在湖边的芦苇丛中，昏睡过去，被一个农民救走了。
第二年春天，丑小鸭离开了农民的家，又来到了湖边。有几只天鹅落在它的周围，关切地看着它。“连你们也要嘲笑我吗？”丑小鸭心里想着，难为情地低下头。这一低头，让它大吃一惊。湖水中自己的影子，竟是雪白的羽毛，长长的脖子。原来自己变成了一只美丽的天鹅！
周围的几只天鹅起飞了，丑小鸭也张开宽阔的翅膀，向远方发出“呜——呜——”的鸣叫，跟着自己的同伴，飞向高高的天空。
这时，鸭子、猫、公鸡、仰望着天空，发出一声声赞叹：“啊，多美的天鹅！”“瞧，它们飞得多高！”大家不知道，在这群天鹅中，有一只，就是那曾被大家百般嘲笑过的丑小鸭。
