《立体彩星》详案
一、教学目标：
1、知识目标：
① 认识简单平面图形和立体图形。 ②了解平面图形和立体图形的区别。 2、能力目标：
锻炼幼儿利用实验材料完成实验的能力。 3、思维目标：
培养幼儿观察、探究、分析、总结的思维能力。
二、教学重点与难点：
1、教学重点：认识平面图形、立体图形。
2、教学难点：了解如何区分平面图形和立体图形。
三、教学方法：
观察、引导、验证、讨论
四、教学准备：
教师演示器材 工具 材料 学生器材 工具 材料 本课实验套件、A4纸、铅笔 本课实验套件
本课实验套件、A4纸、铅笔、橡皮、本课实验套件 纸飞机、积木1个、变形金刚1个 五、教学过程：
1、课堂导入：
师：小朋友们大家好，我们又见面了，还记得我是谁吗？ 生：。
师：真棒！欢迎大家再次来到我们的小牛顿课堂，还记得我们好听的口号吗？当
老师鼓掌说“小牛顿”时，小朋友要鼓掌回应我“我喜欢”，老师鼓掌说“我 喜欢”，你们要鼓掌回应我“小牛顿”。好，我们一起说一遍......非常棒！ 大家快快送给自己一个热烈的掌声吧!那请小朋友猜一猜今天给大家 带来了什么好玩、有趣的实验？
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生：做好玩的泡泡、做飞机……
师：哦，你们想做的可真多。想不想马上和进入神奇、魔幻的科学城堡？ 生：想。
2、兴趣点及引导质疑：
师：小朋友们，你们喜欢玩积木吗？积木能够堆成什么形状呢？ 生：喜欢。房子、车……
师：是的，积木可以堆出各种各样的形状。老师手中就有一个积木，接下来小朋
友们一起来看看这个是什么图形？ 生：长方形。 师：对，长方形。
师：图片上的长方形和我们玩的积木有什么不同呢? 生：长方形在图片上，积木能够拿下来。
师：对。因为图片上的长方形是平面图形，而我手里的积木是立体图形。那什么
是平面图形和立体图形呢？想不想知道？ 生：想。
3、探究验证：
探究（1）：点、线、面
师：想的话，我们先来认识一个老朋友，小朋友，这个是什么形状？ 生：三角形。
师：对，三角形，小朋友们找一找，这个三角形有三个点，在哪里呢？ 生：两个线连着的地方……
师：对，这个地方就是三角形的顶点，小朋友们，我指的地方是什么呢？（指着
三角形的一条边） 生：线。
师：非常正确，这是线。整个三角形的点和线组合在一起，就形成一个面。比如，
我把这个三角形画在了白纸上，他们就在白纸的一面。
探究（2）：平面图形
师：小朋友们看看，白纸的另外一面有这个三角形吗？ 生：没有。
师：对，所以呢，我们看到的三角形各个部分都在同一平面内，这个三角形就是
平面图形。这个三角形是什么图形？ 生：平面图形。
师：那我们周围还有什么平面图形呢？比如说：四边形、五边形、六边形……，
我们可以把平面图形画在白纸上。你们想画画吗？ 生：想。
师：接下来，我们再看一下其他的平面图形：请小朋友拿起你们的白纸和铅笔，
把看到的平面图形画在纸上。好不好？ 生：好。
师：第一个图形：带有叶子的花朵，第二个图形：树木；第三个平面图形：可爱
的星星。快选出你自己最喜欢的并画在纸上。 生：……
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师：好了，小朋友们都画好了，接下来我们一起来看看大家都画的什么图形。 （找出一两个同学描述一下） 生：……
探究（3）：立体图形
师：刚刚我们认识了平面图形，比如说：三角形、四边形……接下来，我们一起
来认识立体图形。小朋友们，刚刚我们看到的三角形都是在白纸的一面上，那老师手里拿的积木是平面图形吗？ 生：是\\不是……
师：哇，有很多答案。那现在我们一起来看一看，我手中拿的是什么？ 生：变形金刚。
师：对，变形金刚，这个变形金刚是不是平面图形？ 生：是。
师：非常正确，但是这个变形金刚能玩儿吗？ 生：不能。在纸上，不是真的。
师：那我们来看看这个变形金刚（变形金刚实物），这个是在一个平面上吗？ 生：不是。
师：对，这个变形金刚的实物我们能看到它的点，不在一个平面上，变形金刚可
以穿过我们的纸张。这样的物体，物体上的点不是都在一个平面上，我们就称之为立体图形。同样的立体图形还包括我们周围看到的桌子、椅子、赛车……小朋友们，同一个物体上的点不是都在一个平面上的图形我们叫它？ 生：立体图形。
师：立体图形有很多哦，我们自己也可以制作立体图形，比如说能够飞的纸飞机
接下来，一起来和老师折一个会飞的纸飞机。 （分组制作）
4、原理总结：
师：哇，小朋友们的纸飞机飞的很高，你们想不想制作一个立体的彩星呢？ 生：想。
师：想的话，需要回答老师的问题。第一，同一物体中所有的点都在一个平面上
的图形，比如说三角形，它是？ 生：平面图形。
师：那同一物体上所有的点不是都在一个平面上的图形，比如纸飞机，它是？ 生：立体图形。
师：非常棒！掌声给自己鼓励一下！
5、学生实验：（具体操作步骤见学生教材）
6、拓展创新：
师：同学们，今天我们自己制作了一个立体彩星，你们开心吗？ 生：开心。
师：在制作的同时，我们还认识了平面图形和立体图形，小朋友们，你们能认出
一个物体是哪种图形吗？ 生：能。
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师：接下来，老师要考考大家，我们一起来找一找教室里面，看看什么是立体图
形，什么是平面图形。 生：……
师：好了，同学们再见！今天我们的实验愉快的结束了，我们一起相约下一次的 小牛顿课堂吧！
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