教学反思：
这节课《§4.3.1 角》是我的一节组内公开课，回顾从备课到上完课的整个过程， 反思好的方面主要有以下六点： 一了解学情，以学定教：
初一学生在小学四年级时已学习过角的初步认识，知道角有锐角，直角，钝角，平角，周角之分。
二 激发学习兴趣：以老师12岁时（当时正好也读初一）的生日愿望引入，继而呈现三幅有关于角的图片，引出课题。
三以学生为主体，培养他们归纳，总结能力：在把角从图片中分离出来后，给学生足够的时间思考“什么叫做角既角的定义”，然后让他们分组讨论，说出自己的看法。
四以学生的最近发展区为切入点：在讲角的单位及换算时，先让学生回忆他们熟悉的时间单位，并以此为参照，使学生较为容易的理解角的单位及其换算。 五
渗透德育：设计学习寄语环节，提醒学生要珍惜宝贵的时间，好好学习，成为对家庭对 社会有用的人才。要加短弧
3、用一个数字或希腊字母表示以这个字母为顶点的角只有一个2、用一个顶点的字母来表示表示顶点的字母要写在中间 1、用三个大写的字母表示表示方法注意事项
六体现数学来源于生活又应用于生活的思想：在教学最后，播放几幅精美的古今中外有关角的建筑物，与教学开始的图片引入首尾呼应。 不足的地方：
一在讲解例题时，在精讲多练方面还有待提高
二低估学生的实力，前面的大多学生都会的基础题讲解时间过长，过细，以致于准备的探究题没时间给学生做及讲解。
三回顾以前的教学，觉得平常的教学准备的不够充分，考虑的不够全面，今后要多努力，尽力上好每一节课，
