导学案要求：
1、导学案要根据学生实际情况制定，不能超量。
2、导学案要有层次，尽量满足各层次学生的需要。要有明确的层次标识，例：A层必做、B层选做。 3、导学案要构建简炼的知识体系。
4、导学案最后要设有教学反思环节。可以从学生状态、教法、教学效果等角度反思。可从一点反思，也可从多方面进行反思。
5、导学案要提前发给学生，上课前教师要进行检查导学案完成情况。 6、导学案不能做成简单的题案，要充分体现教学的主要环节。 7、每位任课教师一定要将每月的导学案装订成册，备检。
8、教案以导学案为主，不能以其他形式的教案进行授课，无导学案视为无教案。
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主备课人 舒兰市实验中学高 年级（ ）导学案 田莉 学案类型 备课时间 审核人 李雁飞 1、能够了解掌握现代汉语的词类 2、能够掌握各种短语 教学目标 3、能够划分句子成分 4、了解句子成分在高考中的分类 重点难点 1、能够划分句子成分 2、了解句子成分在高考中的分类 【现代汉语的词类】 * 根据词能否作句法成份可以把词分为实词和虚词两类。 实词包括：名词、动词、形容词、数词、量词、副词、代词等七类。 虚词包括：连词、介词、 助词、语气词。 实词 实词是能够单独充当句子成分的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、副词、代词、拟声词;虚词是不能单独充当句子成分的词，有介词、连词、助词、语气词。 一、实词的分类 (一)名词 1、定义：名词是表示人、事物、时间、处所或方位的词。 导 2、分类：普通名词、集合名词、抽象名词、专有名词、时间名词、处所名词方 位名词。 学 3、语法特点：(1)名词前可以加表示物量的数量短语来修饰。(2)一般不受 副词(如“不”、“很”)修饰，两种情况可以构成“副+名”结构：对举或连说的环 格式中;表示变化发展的句子。(3)常做主语、宾语、定语。(4)一般不能重叠。 4、小类特点：(1)普通名词、集合名词、抽象名词所用的量词有区别。(2)专有节 名词前一般不能加数量词。(3)时间名词还可以做状语。(4)方位名词可单用，也 可以构成方位短语。 (二)动词 1、定义：动词是表示动作、行为、心理活动和变化、存在、消失的词。 2、分类：普通动词、心理动词、存现动词、判断动词、助动词、趋向动词、使令动词 3、语法特点：(1)能受副词修饰，但除心理动词、助动词外不能受程度副词(如“很”)修饰。(2)可以带动态助词“着、了、过”。(3)常做谓语或谓语中心。(4)一些动词可以按AA或ABAB形式重叠。 4、小类特点：(1)普通动词可以分为及物动词和不及物动词。(2)心理动词可以受程度副词修饰，可以带谓词性宾语。(3)存现动词可以构成存现句。(4)判断动词表示判断，“A是B”格式可以表示等同关系、归属关系、特征质料情况、事物2 的存在、习惯说法。(5)助动词可以做谓语、状语。(6)趋向动词可以做谓语、补语。(7)使令动词可以构成兼语句。 (三)形容词 1、定义：形容词是表示性质、状态的词。 2、分类：性质形容词、状态形容词、不定数量形容词。 3、语法特点：(1)大多数形容词可以和副词组合，3种形容词不能与程度副词组合：A、偏正型形容词偏的部分表示程度;B、带叠音词缀的状态形容词;C、其他复杂形式的形容词。(2)形容词主要做定语、谓语或谓语中心。(3)形容词不能带宾语。(4)许多形容词可以按AA、AABB的形式重叠。 4、非谓形容词。 非谓形容词是不能做谓语的形容词，又叫区别词。非谓形容词的语法特点：(1)能直接修饰名词，做定语;(2)不能直接做谓语;(3)不能与副词“很”组合;(4)否定时常用“非”。 (四)数词 1、定义：数词是表示数目、次序的词。 2、分类：基数词、序数词、倍数词、分数词、概数词。 3、语法特点：(1)常与量词组合，构成数量短语;(2)可以做主语、宾语;(3)数词“一”常常省略，可以构成“一„就„”格式，在“V一V”格式里表示虚指。 (五)量词 1、定义：量词是表示计算单位的词。 2、分类：(1)物量词。表示人或事物数量的单位，如个、张、件;(2)动量词。表示动作行为的单位，如次、回、遍。 量词还可以分为专用(个、公斤)和借用(桌子、笔);个体(只、条)和集体(打、群);单纯和复合(吨公里、人次)。 3、语法特点：(1)与数词、指示代词构成量词短语;(2)可以重叠;(3)一般不单独做定语，但“数量名”结构中的“数”为“一”是可以省略。 (六)副词 1、定义：副词是修饰动词、形容词，表示程度、范围等意义的词。 2、分类：程度、范围、时间频率、肯定否定、情状、语气。 3、语法特点：(1)除“很、极”以外，副词只能做状语。(2)副词一般不能单独回答问题。(3)有的副词可以起关联作用。 4、副词的复杂性：(1)副词的语义复杂，如“就”有多种意义。(2)同一小类副词，用法、语义上也有差别，如“就”和“才”。(3)副词的语义指向有时和结构关系不一致。(4)不同副词的语法特点略有差别。 (七)代词 1、定义：代词是有代替、指示作用的词。 代词这个类和别的词类不一样，它不是从功能角度分出来的，而是从代替、指示作用角度分出来的，因而代词的功能很不一致，大部分代词的语法功能相当于名词，也有的代词的功能相当于数词、谓词或副词。 2、分类：代词分为人称代词、指示代词和疑问代词。 3、小类特点：(1)人称代词。有第一人称、第二人称、第三人称代词的区别，也有单数代词、复数代词的区别。“我们”、“咱们”有排除和包括的不同。人称代词的语法特点相当于名词。(2)指示代词。“这”是近指，“那”是远指，“每”、“各”是分指，“某”是不定指，“另”是旁指，“其他”指特定范围以外的人或事物。指示代词的语法特点一般相当于名词，“这样”、 “那样”相当于谓词。(3)疑问代词。疑问代词可以构成特指疑问句，大多数疑问代词的语法特点相当于名词。
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二、虚词的分类 虚词是不能单独充当句子成分的词，有介词、连词、助词、语气词。 (一)介词 1、定义：介词是用在名词性词语前面，组成介词短语，表示时间、处所、方式、条件、对象等的词。 2、分类：时间、处所、依据方式、原因、目的、对象范围、被动、比较排除。 同一个介词在不同的语言结构中可以具有不同的语义，如介词“于”可以表示时间、处所、对象范围、被动、比较排除。 3、语法特点：(1)介词不能单独做句子成分，只能用在名词性词语前边，组成介词短语，做状语、补语、定语。(2)介词不能重叠。(3)“于”、“给”本身是介词，也可以作为一个语素，与别的语素组合成词，如“属于、等于、归于、勤于、对于、教给、赠给、送给”等。 (二)连词 1、定义：连词是连接词、短语、分句、句子的词。 2、分类：可以从不同角度分为表示联合关系的和表示偏正关系的，连接词语、连接分句和连接句子的。 3、语法特点：(1)连词在句法功能上起连接作用，一般不充当句子成分。(2)连词的作用：连接词或短语时，可以标示出短语的结构类型;连接分句时，可以标示分句间的关系，显示复句的类型。(3)连词不受别的词语修饰，也不修饰别的词语。 不同的连词有风格色彩的区别(如跟、与)，表示关系的区别(如和、或)。 (三)助词 1、定义：助词是表示结构关系、动态等语法意义的附着性词语。 2、特点：是封闭类，内部复杂，性差，附着性强。大部分助词不能充当句子成分，不能构成短语，少部分可以，如“的、所”。助词数量少，但使用频率高，用法语义多样。 3、分类： (1)结构助词：的、地、得。表示附加成分与中心语之间的结构关系，“的”表示定语与中心语的关系，“地”表示状语与中心语的关系，“得” 表示补语与中心语的关系。“的”还可以构成“的”字短语。 “是„„的”结构有两种：A、表示判断，后面可以补一个名词;B、表示强调，“是„„的”可以去掉。注意两种结构中“是”、“的”的不同词性。 (2)动态助词：了、着、过、的。“了”是完成态，“着”是进行态，“过”是经验态。“的”可以用作完成态。 (3)比况助词：似的、似地、一般、一样。比况助词的作用是构成比况短语，做定语、状语。 (4)其他助词：所、被、给、连。 “所”有3个作用：A、构成所字短语，做定语、宾语;B、用在“被„所„”、“为„所„”格式中;C、用在主谓结构中，这样的主谓结构可以做定语。 “被”直接用在动词前表示被动。“给”直接用在动词前表示被动。 “连”与“都”、“也”呼应，表示强调。 (四)语气词 1、定义：语气词是句末或句中停顿处表示各种语气的词。 2、基本语气词：的、了、啊、呢、吧、吗。
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3、分类：陈述语气、疑问语气、祈使语气、感叹语气。 三、巩固练习 1、请辨别下列各句中划线词的词性： A: 1.他手里拿着一束鲜艳的花。（ ）2.今天我买东西花了很多钱。（ ） 3.他那天穿了一件花衣服。 （ ） B: 1.他在教室上课。 （ ） 2.他在教室吗？ （ ） 3.他在上课。 （ ） C: 1.这两个数的和是几？（ ） 2.我和他都是苏州人。（ ） 3.我和他说了几句苏州话。（ ） D: 1.他顺利通过了这次考试。（ ） 2.通过这次考试，他发现了问题。（ ） E：1.科学的发展带动经济的发展。 （ ） 2.这种做法不科学。 （ ） 3.游泳比较难学。 （ ） 4.明天我要去游泳。（ ） 【短语的结构类型】 Ⅰ、基础知识 ： 短语的定义：短语是比词高一级的语法单位，是由语素或词按照一定的语法规则组合起来的，又叫词组。如：开关、红花、花红、骑马、向东、我的 短语的分类： 1．按结构分：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、 介宾短语、的字结构。 2．按功能分：名词性短语、动词性短语、形容词性短语。 短语中有一个中心词，决定了整个短语的性质和功能。 Ⅱ、结构类型 一．并列短语 定义：由两个或两个以上的名词、动词、形容词或是代词并列组成的短语，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分，这样的短语叫并列短语。 类型： 1、名词性的并列短语： 师生、花草、丰功伟绩、春夏秋冬、我和你们 2、动词性的并列短语：调查研究、听说读写、讨论并通过、又哭又笑 3、形容词性的并列短语：雄伟壮丽、光荣而艰巨、又白又胖、又年青又能干 二．偏正短语 定义：由名词、动词或形容词与它们前面起修饰作用的词组成的短语。 类型： 1、名词性的偏正短语：以名词或代词为中心词组成。 你的作业、五个学生、那所学校、眼保健操、新鲜（的）空气、讨论的问题 2、动词性的偏正短语：以动词为中心词组成。 非常欢迎、永远记住、站着喝酒、小心（地）翻阅、这样做、为人民服务 3、形容词性的偏正短语：以形容词为中心词组成。 很可爱、完全相同、更加坚强、十分艰巨、多么伟大、比你高、对时事关心 三．动宾短语 定义：由动词与后边支配或涉及的对象组成的短语。 举例：看电影、修理机器、佩服你、找什么、盼望放假、提倡优生优育、
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爱干净、感到沮丧、控制物价上涨、裂了一条缝 四．主谓短语 定义：由具有陈述和被陈述关系（即主谓关系）的两个部分的词组成的短语。 举例：书香、日食、红旗飘扬、 春天到来、 他聪明、劳动光荣、布置妥当、 明天星期天、这样做不对、昆明四季如春 五．后补短语 定义：由动词或形容词与它后面起补充作用的词组合而成的短语。 类型： 1. 动补短语：动词+补语 如：拿走、盛满、吓跑、抱起来、念一遍、坐了一会儿、收拾整齐、 躺在床上、生于1881年、洗得干净、激动得哭、气得暴跳如雷、 2. 形补短语：形容词+补语 如：美极了、明亮起来、清醒过来、暗得很、差得远、冻得麻木、 胖得走不动路、舒服得多、慢一点儿、大三岁、红了一片 六．介宾短语 定义:是由介词和后边的宾语一起构成的短语,用来表示时间、方位、处所等。 举例：朝左、对他、向沙漠、从北京、在外面、沿着河岸、根据计划、 关于学习、对于失败的原因、随着铃声、从这到那、为了大家 七．的字短语 定义:是由名词、代词、动词、或形容词等加“的”组成的名词性短语。 “的”字短语可以代替名词，相当于一个名词的功能。 举例：吃的、大的、集体的、小李的、进来的、全班最高的、那个骑车的 八、当堂训练 1、请说出以下短语的类型 健康长寿 又大又圆 广州人 秉公办事 接受考验 建设国家 我们比赛 阳光灿烂 去了三次 痛得厉害 为了健康 想到的 2、下面加线的并列短语使用正确的一项是（ ） A、小明的报纸每天都是按时送还，钢笔、薄纸 和刀子都妥善地放好。 B、我把帆布袋、夹剪、票板和售票工具放在一个角落的地上。 C、我国建造了许多公路桥、铁路桥、独拱石桥、钢筋混凝土拱桥。 D、同学们自编自演了歌舞、小品、相声、武术等文艺节目。 3、下列全是动宾短语的一项是（ ） A、马上出发 参观故宫 学习知识 B、消灭敌人 打开房门 一片寂静 C、采摘果实 慢一点儿 清扫垃圾 D、欣赏景色 驾驶飞机 滋养身体 4、选出全是主谓短语的一项是（ ）
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A、资源丰富 锻炼身体 调查研究 B、感情强烈 作业做完 今天晴天 C、品质高尚 天翻地覆 实现理想 D、心胸宽广 演出三次 比较容易 5、与“绿化祖国”结构类型相同的一项是（ ） A、病情恶化 如此善良 冰雪消融 经结束 B、美化环境 深化改革 文化程度 化废水 C、热爱祖国 遵纪守法 捕蛇者说 自美国 D、回忆母亲 遵守纪律 竞选总统 待客人 已 净 来 招【划分句子成分】 单句：由一个的主谓短语构成的句子。根据用途和语气的不同，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 句子成分：在一个句子里，词与词，短语与短语之间存在着一定的结构关系，按照不同的结构关系，可以把句子分为若干个不同的组成部分，这些组成部分就是句子成分。 句子成分的分类： 主语 == 谓语 --- 宾语 （） 定语（ ） 状语[ ] 补语〈 〉 1、我们说话，首先要有个陈述对象，回答“谁”、“什么”等问题，通常是指人或事物，这个陈述对象，在句中就是主语。 2、对述说对象的陈述或说明的语言成分，来回答“怎么样”、“是什么”、“做什么”等问题，就是句子的谓语。 3、宾语是谓语动词的连带成分，表示动作行为所支配涉及的人或事物。 4、定语是句子中修饰主语和宾语中心语的成分。 “的”是定语的标志。 5、状语是修饰谓语中心语的成分，表示动作变化发生的情况、方式、时间、处所等，或者表示性状的程度等。 “地”是状语的标志。 6、补语是谓语动词或形容词的连带成分，它对前面的动词或形容词起补充说明的作用。 “得”是补语的标志。 7、宾语和补语的区别 一般说来补语是谓词性的成分，宾语是名词性的成分。 第一：看关系 “喜欢安静”和“考虑清楚” “安静” 可以回答“喜欢什么”的问题，是宾语；但”清楚”不可以回答”考虑什么”而是考虑得怎么样，所以是结果补语。 7
第二：某些表示时间的成分既可以做补语也可以做宾 语，而做宾语时往往可以换成把字句。 例：他浪费了两个小时。 他干了两个小时。 第一个句子可以转换为把字句所以“两个小时”是宾语。 8、口诀： 主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。 谓前为状，谓后为补，定语主宾前。 9、当堂训练：用相关符号划分下列句子中的成分。 1）．全世界的科学家们都在努力探索地震灾害的规律。 2）．地球上几乎每时每刻都在发生着地震。 3）．一天，地动仪向着西方的那条龙嘴里的铜球忽然落下。 4）．直到今天，锯子仍然是木匠们干活的主要工具。 5）．张强，刚才让你去一趟办公室。 6)、于勒叔叔把自己应得部分遗产吃得一干二净。 7)．蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下。 8)．统筹方法在企业管理中，以及关系复杂的科研项目中，都可以应用。 9)．据天气预报，台风“韦帕”将于9月19日2时30分在浙江省苍南县登陆。 10)．在近代工业的错综复杂的工艺过程中，这些道理往往不像泡茶喝茶这么简单。 11)．精疲力竭的他脱下厚厚的军大衣一屁股坐在了炕上。 12)．比赛开始以后，中国队的耐心被新西兰队的认真甚至是执着的防守消磨着。 13）．和已知线段两个端点距离相等的点的轨迹，是这条线段的垂直平分线。 14）．三班班长用几句话就向老师说清楚了班里刚才发生的不愉快的事情． 8
导 学 环 节
15）．母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻印象。 教 后 反 思 答案： 词性
A: 1. 名词 2. 动词 3. 形容词 B: 1.介词 2. 动词 3.副词 C: 1.名词 2. 连词 3. 介词
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D: 1. 动词 2. 介词
E：1.名词2.形容词 3. 名词 4. 动词 短语
1、并列 并列 偏正 偏正
动宾 动宾 主谓 主谓 动补 动补 介宾 的字 2、A 3、D 4、B 5、D 划分句子成分
1．（全世界）的科学家们 [都][在][努力]探索(地震灾害)的规律。 2．地球上[几乎][每时每刻][都][在]发生<着>地震。
3．[一天]，(地动仪向着西方的那条龙嘴里)的铜球[忽然]落下。
4．[直到今天]，锯子[仍然]是(木匠们干活)的(主要)工具。 5．张强，[刚才]让你去<一趟>办公室。
6、于勒叔叔[把自己应得部分遗产]吃得<一干二净>。
7．(蠢笨)的企鹅，[胆怯]地[把肥胖的身体]躲藏<在悬崖底下>。
8．统筹方法[在企业管理和基本建设中]，[以及关系复杂的科研项目中]，[都]可以应用。
9．据天气预报，台风“韦帕” [将] [于9月19日2时30分] [在浙江省苍南县]登陆。
10．[在近代工业的错综复杂的工艺过程中]，这些道理[往往] [不] [像泡茶喝茶] [这么]简单。
11．(精疲力竭)的他脱下（厚厚）的军大衣[一屁股]坐在<了>炕上。
12．[比赛开始以后]，(中国队)的耐心[被新西兰队的认真甚至是执着的防守]消磨着。 13．(和已知线段两个端点距离相等的点)的轨迹，是(这条线段)的垂直平分线。
14．三班班长[用几句话][就][向老师]说<清楚><了>(班里刚才发生)的(不愉快)的事情．
15．(母亲那种勤劳俭朴)的习惯，(母亲那种宽厚仁慈)的态度，[至今][还][在我心中]留有(深刻)印象。
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