如何在小学英语中快乐教学
[摘要]小学教育是学生在德、智、体、美等方面取得良好发展的重要阶段。开设英语顺应了时代的发展，也适应了小学生的生理心理的发展需要。小学生学英语不单是让学生单一地练口语，而是通过课堂中对口语、字母、音标和单词的综合学习，培养学生的听力和口语表达能力，打下较好的语音和书写基础，养成良好的英语学习习惯。
[关键词]小学英语 快乐 教学
经过一学期的教学实践，我认为这几点很重要：
一、导入要新颖
俗话说：“良好的开端是成功的一半”。上课也一样。教师的循循诱导，能让学生产生强烈的求知欲和好奇心，从而更积极主动地参加课堂教学，为整节课的成功作准备。我一般都用以下几种导入，效果都不错：1.歌曲导入。小学生活泼好动，利用简单的英文歌曲加上简单的舞蹈动作使他们轻松地走进课堂，而且书中的歌曲也很适合他们，小朋友很喜欢唱，都说英语书上的歌曲很好听。2.设置悬念。设置一些悬念能够引起学生的好奇心，激发学生对课堂的兴趣。
二、创设情景，多用直观教学
由于小学生年龄较小，生活经验不丰富，知识范围有限，决定了他们对直观、新颖、有趣的材料容易理解和接受。比如学生学习“Good morning、Goodafternoon、Good evening”这三个问候词时很容易混淆，我就用道具设置情景：画了三幅图，有从东面初升的太阳表示上午，有正在上方炎热的太阳表示中午，有明亮的月亮表示晚上。再叫学生用英语来说，加深了学生的印象。我又画了几张图片：①早上去上学②下午踢足球⑧晚上看电视。根据这三张图片，让学生扮演不同的角色，学生很感兴趣。
三、运用多种教学方式使学生“玩学结合”
爱玩是孩子的天性。教师在课前充分利用教材内容，精心设计一系列知识性、趣味性强的听、说、读、写教学游戏，使学生边玩游戏边学习，在丰富多彩的游戏中接受英语，喜欢英语，达到“玩与学”相结合的目的。在小学英语书上有许多单词要记住，这就得通过让学生在各种游戏中慢慢学习单词，而不是死记硬背。我们要掌握的单词以卡片、图片、头饰、动作等各种不同形式展现给学生，通过各种游戏进行渗透。如Pass the card(传卡片)、Draw and Colour(画一画、涂一涂)等。在游戏中通过多听、多读、多练，从而大脑里的印象加深了，也使学生从繁重的学习中解脱出来，在愉快的气氛中，觉得轻松，愉快、活泼。此外比赛也是提高学生兴趣的一种方法，因为小学生好胜心强，开展一些比赛能促进他们积极学习。比赛的方式一般有比谁说得好、比谁写得好、比谁听得清等。在我班级里
学生最喜欢的比赛是“猜单词”。每组派一个学生上台根据卡片上的单词做动作，叫自己组里的成员猜，猜对加分，比比哪组分数高。对于赢的那组我就每人奖一个小奖品，使学生感受学英语的乐趣，也能增强集体荣誉感。
四、对学生要倾注爱心，充满信任
在平时，老师要细心、关心、爱护学生，了解他们的生理动态。在课堂上要多鼓励，少批评，让他们大胆发言，调动他们的积极性，这点很重要。在课堂教学中，激励性的话语对学生来说很重要，让他们在学习过程中获得一定的成就感，培养他们对英语的自信心。我班上有一个女生每次上英语课都从不发言，学生们告诉我她是班级里最笨的人，大家都看不起她，她自己也很自卑。当我了解后上英语课我就叫她读一下单词，她很紧张不敢回答。我就说：“try it.I think youcan read it.”我充满信任的看着她还给她做了一个加油的手势。没想到她居然一个一个都会说。其他的学生都“哇”的叫了出来，还有的都为她鼓掌了。我表扬了她说：“Good girl”，还奖给她一个新的笔记本。此后，只要她知道的问题都会举手，我也总给她机会说，结果期末考试考的非常好。可见，只有把爱、信任给予学生，寓于教学中，学生才会感到亲切、温馨，因而产生积极的情绪，让他们爱你，从而发展到喜欢你的英语课。
另外，教师在进入课堂之前有一个好的心态，课堂中保持一个好心态是很重要的。兴趣、知识和能力是现代小学生做需要的，也是我们英语教师所追求的。总之，我们只有不断地激发学生的兴趣，让他们多参与一些积极有效、丰富多彩的课堂活动，才能使他们愉快地走进英语课堂，轻松地提高他们的英语素质
(作者单位：江苏省阜宁师范学校附属小学路校区)
编辑／张华利
