。写作论坛。 纵式逾征， ——面 如何指导高中学生写好纵式议论文 江苏省启东市启东中学陈晓玲 证能够有效加强论证的深刻性，这需要我 们给予积极指导：驱动思维，深入剖析论点，然后就近 选材，找到论证的切入点，由此及彼，展开进一步的诠 【摘 与就业、物质和精神、现在与未来等方面的不同态度和做 法切入，进一步分析他们对青春价值的不同解读，预判可 能的后果，再从事物因果相连、偶然与必然转化等角度集 中阐述。这样一个有深度、有锐度的道理开掘过程就水到 释、类比，拓展延伸，最后得出结论，提出解决问题的 粟成，论证“无根”的现象就会避免。 建议。 三、突破重点，拓展延伸 【关键词】 通过就近取材的方式提炼出本质的事理，找到丫事 纵式深刻思维开掘结论 和中心论点之间的逻辑关系之后，怎样弓１导学生具体展开 深入论证呢？ 议论文的论证结构一般有横式、纵式两种。很多高 请看下面的例析。 考作文写议论文的模式几乎大同小异，即一个中心论点加 中心论点：青春不朽，必须依靠在青春的岁月里惜时 上三个分论点；每一个分论点分别领起一个主论据和一个 如金。（从对两种人对“青春不朽”的不同理解提炼出来 论据系列，最后归纳全文，重申论点。这种模式本无叮厚 全文的观点，以统摄全篇，确立论述的核心。） 非，但是容易使论证过于平面，缺乏精辟而深刻的阐述， 突破：王峰（化名）家境富裕，但不思学习，游手女『 给人一种论据泛滥、逻辑松散、论证漂浮的印象。 闲，爱耍酷。（自然落笔，举出身边真实的例子，富有亲 如何克服这些弊端呢？首先，我们除了指导学生厚积 切感，很容易使读者接受。） 薄发之外，还要指导学生学会纵式论证。 观点提炼ｉ挥霍青春注定要付出代价（反面）；不朽 一、驱动思维，剖析论点 的青春要靠勤奋来演绎（正面）。（从正反两个角度阐述 思维活动的受限是学生不能深入论证的重要原因。立 事例蕴藏的道理，过渡性阐述，以便于引出并论证中心论 体展开思维活动能够解决这一难题。思维活动的展开必须 点。） 循着明确的方向、沿着清晰的思路，所以，我们要指导他 纵深论证：挥霍青春的害处、未来生存与发展的切实 们熟知各种思维方式，如： 需要、年轻是资本，要看怎样对待；小朽青春的内涵、青 春需要奋斗。 思维展开Ｉ平面思维——材料排列＋观点分析 再进一层：付出与回报的关系，阐述青春的不朽与荒 １立体思维Ｉ因果分析＋递进推进＋演绎归纳 芜；量变与质变的关系，阐述青春的时间长度与内容厚度 １整体局部＋卡次布局＋时空转换 的内在影响……（这是扩展到规律的层面，从青春话题扩 展到这一类话题，上升到理论的高度，再反过来论证关于 请看２０１ ４年江苏高考作文题： 青春不朽的论点。） 阅读下列材料，自选角度，题目自拟，写一篇不少丁 可见，我们要引领学生善于立体审视中心论点，分清 ８００字的文章；体裁不限，诗歌除外。 其关涉的“显性和隐性的概念” ，深思这些概念之『日Ｊ的 有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的；也 逻辑关系，在确保指向中心论点的前提下，努力多角度论 有人说，年轻人不相信有朝一日会老去。这种想法是天真 证。同时，我们有必要提醒同学们，使用论据时，一定要 的，我们自欺欺人地认为会有像自然一样不朽的信念。… 有新的阐述，即评论所举出的事例，生成出更进一步的道 该题为材料作文，要求考生必须全面、立体地解读， 理，去更好地揭示材料和中心论点之间的关系。 从中抽象出认同的观点。可运用正向和逆向思维思考：材 论证的这一环节，我们可以形象地比喻为爬坡，对学 料提供了两种对待青春的不同态度，一种是揭示青春具 生思维的缜密性和思想的深刻性提出了巨大的挑战。但是 有永恒的价值，把青春看作一种精神、一种人生积极的态 它又关乎论证的说服力强弱的大事，所以，我们必须在这 度，从这个意义上看，青春不朽；一种是揭示青春时代与 个环节上综合发力，给予学生切实的指导。 青春不朽之间的区别与联系，提醒我们不要浪费青春岁 四、提出结论，解决问题 月，不要错误地认为，我们永远年轻，拥有青春。这两种 通常情况下，不少老师建议学生在论订Ｆ的尾段回扣中 态度其实是一个问题的两个方面，指出了对待青春的错误 心论点，以重申和强调。这当然没错，但是却不会为论证 认识，前者可从青春与人生的关系上思考青春对丁人生的 增加实质性内容。议论文是针对具体问题发表观点，阐述 重要价值；后者可从青春与时『日Ｊ的关系上分析，如何避免 看法，从而告诉别人应该怎样、不应该怎样的。如果我１『ｊ 错误地对待青春。之后学生就可以循着这两种态度演绎归 能从这个角度启发学生，那么，就可以推导出这样的收结 纳、因果推导等抽象的思维活动，从而打丌思路，深入论 议论的方式，即提出解决问题的策略、方案、建议等，也 证。 就是给出结论性、建议性的阐述。比如按照第三部分举出 ■、就近选材，定点开掘 的例子完成主体论证之后，我们不妨这样引导学生：…… 材料和观点是议论文不可或缺的构成内容，我们在进 青春的本色是生命的力量，它需要靠汗水来转化，谁如果 行作文指导时弓Ｉ导学生关注、积累热点素材并没有不当之 虚掷青春，他的青春将会很快腐朽，谁如果珍惜青春，他 处，但是，这在客观上造成了这种现象：很多学生热衷脱 的青春将会永远不朽。爱我们的青春岁月吧！ 离现实问题的久远素材、陈年俗套的旧名人素材，却不肯 这样，我们就可以将议论再推进一步。 俯身，从身边的鲜活事件中寻找论证的切入点和支撑点， 值得一提的是，横式论证在纵式论证的过程中可以灵 造成隔鞋搔痒的泛泛感觉。因此，我们必须引导学生彻底 活地使用，以作有益的补充，不至于犯机械主义的错误。 从“热素材”的桎梏中出来，合理使用，特别注重选 择最为真实的材料，专注于深入剖析，挖掘材料的本质， 从不同角度立体阐述中心论点的合理性。 【参韬 ４年讧募省高中学业考试语文试卷．江苏省考 比如关于青春的话题，如果我们以“树立锲而不含的 试学院 精神，创造青春不朽的价值，赢取最美丽的人生”为中心 【２】魏仕杰．基于隐性知识显，ｔｉｔ化的知识管理策略影 论点，我们不妨点拨学生可从高中同学当中列举对待学业 响因素研究【Ｊ】，２００６．０４．０１
