成长”主题单元学习评价量规
评价要素
学习过程 （70分）
主要指标
（权重）
参与活动的态度（10分）
活动准备阶段 （10分）
活动实施阶段 （20分）
活动汇报交流 （20分）
小组合作效率 （10分）
评价标准描述
能否认真学习：能否态度端正；能否积极参加学习活动、是否有主动探究的意识。
划分学习小组是否合理；是否有利于
研究学习；时间和内容安排是否合
理；能否制定途径、方式开展学习；
分工是否明确，任务到人。
能否按照计划开展学习活动；能否分
析、筛选、归纳、整理收集的各种资料；能否提出合理化建议；能否作出整改和有效地补充；大家能否集思广益，整理出好的果。
汇报的关于多彩的生活的材料是否
充实；内容是否丰富；能否体现各地的特色，别具一格；能否围绕主题展开学习活动；语言组织是否流畅。
小组成员能否能完成各自任务；能否团结协作；能否积极参与和配合，发表合理化建议，达成共识；合作的氛
非常好
能认真学习、态度端正、积极参加学习活动、有主动探究的意识。（4分）
划分学习小组合理；有利
于研究学习；时间和内容
安排合理；能制定途径、
方式开展学习；分工明
确，任务到人。（4分）
能按照计划开展学习活
动；能分析、筛选、归纳、整理收集的各种资料；能提出合理化建议，并作出整改和有效地补充；大家能集思广益，整理出好的
果。（6-8分）
汇的材料充实；内容丰
富；能体现各地的特色，
别具一格；能围绕主题展
开学习活动；语言组织流
畅。 （6-8分）
小组成员能能完成各自任务；能团结协作；能积极参与和配合，发表合理
好
具备其中的3项。 （3分）
具备其中的4
项。
（3分） 具备其中的4
项。 （4-6分）
具备其中的4
项。
（4-6分）
具备其中的4
项.。
具备其
项。
（2分
具备
（
具备
（2
具备
（2
具备
围是否愉快；能否较好的完成活动任务。
化建议，达成共识；合作的氛围愉快；能较好的完
成活动任务。 （4分）
（3分）
（
