13 植树的牧羊人
测试时间：40分钟
一、积累运用
1.阅读下面的语段，完成各题。
我猜想，这里虽然成了废墟( )，但是，像马蜂窝一样、一间埃一间的房子周围，总会有一口．水井，或是一眼泉水吧！我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸( )了。这里有五六dònɡ( )．没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一坐教堂，钟楼也已经tān( )塌了。 （1）给加点的字注音。
废墟( ) 干涸( ) ．．（2）根据拼音写汉字。
五六dònɡ( ) tān( )塌 （3）语段中有两个错别字，请找出来并改正。
改为 ； 改为 。 答案 （1）xū hé （2）栋 坍 （3）埃 挨 坐 座
解析 本题考查字音字形。（1）注意“涸”字不要读半边。（2）注意“栋”是“木”旁，“坍”右边是“丹”。（3）结合语境，逐字排查，根据形声字形旁表意的特点确定错别字并修改。 2.根据解释写出相应的词语。
（1）山坡、河岸、建筑物或堆积的东西倒下来。( ) （2）不声不响，很少说话。( ) （3）盘问追究事情的根底。( )
（4）不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地或地带。( ) 答案 （1）坍塌 （2）沉默寡言 （3）刨根问底 （4）不毛之地 解析 根据积累作答，避免出现错别字。
3.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A.这里海拔一千二、三百米，一眼望去，到处是荒地。 B.他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。 C.那是谁的地？是公家的？还是私人的？ D.他还说：如果我没事，可以和他一起去。
答案 B A.约数中间不用标点符号，应删掉顿号。C.“是公家的”“还是私人的”是选择问句，只在最后
一个问句后面用问号，应把“公家的”后面的问号改为逗号。D.不是直接引用，冒号应改为逗号。
4.（2019山东青岛段测）下列各句没有语病的一项是( )
A.近日，腾讯就各类防沉迷系统破解手段表示，运营团队将持续加大监管，对账号租赁、辅助认证等灰色行为进行打击和屏蔽。
B.根据国家环保部实地调查显示，我国西部省份不少本是青山绿水的地方生态环境却变得越来越脆弱，甚至到了相当危险的地步。
C.地铁是城市公共交通运输的一种形式，青岛地铁建设随着有序推进，新投入运营的地铁将会有效缓解交通拥堵状况。
D.把“治污”作为最大的民生工程，出台了系列环保“铁腕”措施，大力治理污染，还给百姓碧水蓝天。
答案 D A.成分残缺，“加大监管”应为“加大监管力度”。B.句式杂糅，应去掉“根据”或“显
示”。C.语序不当，“随着”应放到“青岛地铁”之前。 5.依次填入语段横线处的句子，最恰当的一项是( )
不管你是何等渺小、卑微，你都可以谱写生活的乐章，创造生命的奇迹。也许，正是因为有了你，世界才增添了一分色彩。眼泪， ；仁慈， ；同情， ；关怀， 。你要勇敢地对自己说：“我很重要，我就是一道风景。” ①要为众生的苦难而发 ②温暖鳏寡孤独的凄凉
③要为别人的悲伤而流 ④安抚老弱病残的柔弱 A.④①③② C.③②④①
B.③①④② D.④②③①
答案 B 可从词语搭配的角度入手分析。根据“眼泪”可确定后面应填含有“流”的句③，根据“仁慈”可确定后面应填含有“发”的句①。运用排除法即可得出答案。 6.下列各句中不是比喻句的一项是（ ）
A.狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。 B.在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。 C.这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。 D.他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。
答案 D 仔细读四个句子，分析每句话的本体和喻体，判断是不是比喻句。D项中的“像”有“和”的意
思，不是比喻词，该句也没有本体和喻体，因此不是比喻句。 7.根据语境仿写。
人生就要像雨滴一样，即使渺小，也要润物无声；人生就要像贝壳一样，即使卑微，也要一丝不苟；人生就要像金蝉一样， ， 。
答案 （示例）即使短暂 也要放声歌唱
解析 首先分析例句结构，找到仿点。然后看例句运用了什么修辞手法。仿写的句子在内容上要与例句相关。
8.仔细观察右边的漫画，写一段解说文字。
要求：介绍这幅漫画的内容、特点及寓意，至少用上一个成语。
答：
答案 漫画由左右两部分各自而又紧密联系的内容构成：左边是一个人，总“想在这里种树”，在地上依次画四次圆圈，圆圈由少到多；右边是另一个人，与左边人画圈相对应的是，种树，挑水，浇水，树下乘凉；当前者在地上画满无数圆圈回头时，猛然发现已经长成的一棵大树矗立在眼前。画面两条线索齐头并进，又互相对比照应，辛辣地讽刺了只空想而不实干者的可笑可怜，构思别出心裁，寓意耐人寻味。
解析 本题考查解读漫画的能力。介绍漫画的内容即用说明性的文字，把漫画上有什么人，什么物，他们在做什么，揭示了怎样的现实意义，用简洁的语言表述出来。漫画中前者在“想”，后者在“干”，想者一地的圈，干者最后收获参天大树。漫画辛辣地讽刺了只空想而不实干者的可笑可怜。另外注意题中的“至少用一个成语”的要求。 二、阅读理解
（一）阅读下面的文段，回答问题。
这样过了一年，第一次世界大战爆发了。我应征入伍，在里待了五年。战争结束了，我只得到一笔微薄的酬劳。好想去呼吸一下纯净的空气啊！不由得我又踏上了去往那片高原的路。这一带乍看好像没有什么变化。不过，当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。从昨天晚上开始，我又想起了那个植树的牧羊人。我想，那一万棵橡树应该已经长成一大片树林了吧！
……
1910年种的橡树，已经长得比我都高，真让人不敢相信。我吃惊得说不出话来，他还是那么沉默寡言。我们就这样静静地，在他种的树林里，转悠了一整天。这片树林分为三块，最大的一块，有11公里宽。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上天一样创造。
这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了。那一大片橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉了；就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹！
……
每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。 9.请从修辞手法的角度赏析选文中画线的句子。
向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。
答： 答案 用比喻的修辞手法，把树林比作铺在高原上的地毯，生动形象地写出了树木多、长得茂盛的特点。
解析 此题考查对修辞手法及其作用的理解能力。根据“像地毯一样”，可确定采用了比喻修辞；然后结合语境，根据喻体“地毯”的特点体会该句写出了树林怎样的特点、描绘了怎样的景象。 10.选文中说这“是我见过的最了不起的奇迹”，句中的“奇迹”指什么？
答： 答案 “奇迹”指牧羊人长年累月地植树，改变了这里原来很差的生态环境，使干旱荒凉的地方变成了郁郁葱葱、富饶丰美、充满生机的地方。
解析 此题考查对词语的理解能力。理解“奇迹”的含义，需要先把握其本义——想象不到的不平凡的事情，然后分析其语境义——在文中具体指牧羊人通过植树改变生态环境的事。 11.“人类除了毁灭，还可以像上天一样创造”一句话有怎样的含意？
答： 答案 现实社会中，每年都有大批树木被砍伐，自然环境被破坏，被毁灭，牧羊人单凭一人的努力把一片荒芜的土地变成了森林绿洲，就像上天一样改变了环境。
解析 此题考查对语句含意的理解能力。要结合语境，理解牧羊人用双手植树改变环境的意义。 12.最后一段在文中起什么作用？
答： 答案 首尾照应，深化中心。表达了作者对牧羊人的敬佩和赞美。 解析 此题考查对语段作用的把握能力。从结构和内容两个方面思考。 （二）阅读下面的文段，回答问题。
槐抱柳 袁省梅
你见过这样的树吗？
本是棵槐树，扭曲的躯干，黑铁般的外表，龟裂的表皮，半腰里却被谁挖走了般，凹陷成一个马槽般的大坑。偏偏就在那大坑里长出了一棵柳树，枝条越长越大，夹在槐树横横竖竖的枝条间。风沙把村里村外的树都击打得枯死了，却在槐抱柳跟前没了奈何。
槐抱柳活着，准确地说，槐抱柳也有一部分死了，死了的是槐树的一半，长在槐树怀里的柳树却活得好好的。
这棵树生长在五里柳，是五里柳最老的树。谁也不知道这棵树多少岁了。就像不知道王长信老人多少岁。有人说老人一百岁了，有人说加上闰年闰月该一百多了。王长信老人听了，笑得咯咯的，指着村口的槐抱柳说，它肯定知道，你们问它吧。
可是，没人问这棵老树。 人们都很忙。
人们被风沙撵着，忙着搬家。人们说，五里柳不能住了，风沙要把人都给埋了。王长信老人没走。老人说，他不走，那些空荡荡的院子房子不让他走，五里柳不让他走。老人说，我走了，谁管这棵槐抱柳呢？
王长信老人每天从很远的地方担水，给自己喝，给槐抱柳喝。
都走了，就剩咱俩了。王长信老人给树浇着水，咯咯笑，五里柳就剩咱两个活物了。老人把这棵树当成人了。
王长信老人浇完树，又去挑水了。村里，地里，老人种了好多棵树苗。老人说，我就不信风沙能跑过咱。老人叨叨着，五里柳不能只有你和我啊。咱得把风沙撵走，得让房子是房子院子是院子，得让鸡飞狗跳鸟叫人闹。
一场风沙过后，五里柳又是死寂一片，树苗东倒西歪的，有的连影子也吹刮到很远的地方看不见了。村口的槐抱柳就担心，戚戚地把满身的结疤都瞪成了大大小小的眼睛寻找老人。槐抱柳担心风沙把老人也吹刮得歪倒了。沙梁上老人咯咯地笑，我的命硬着哩，不怕。
老人在沙梁上，挖了更深的树坑，把一棵棵倒了的树苗扶起来，压实，浇水。老人说，我就不信撵不走风沙，不信这树活不了。
恣肆的阳光里，老人提着铁锹，担着水桶，晃晃悠悠，晃晃悠悠地在沙梁上忙碌。
槐抱柳安心了，安安静静地没有一丝声息。老人再给老树浇水时，老树就对老人说，您也是一棵树，会走的树。老人咯咯咯咯笑得开心，粗糙的手抚着老树，说，我是树，咱都是树，五里柳要有好多的树。老树满枝头的叶子就哗哗哗哗响了起来。 ．．．．
然而有一天，老人没有来。太阳在天上肆无忌惮地滚着，从东滚到西，老树都没看见老人，老树的每个枝条都耷拉得没了精神。
连着好几天，老树都没看见老人的身影，没有听见老人咯咯咯咯的笑声。五里柳是个空村。无论老人的笑声在村子的哪个角落，哪怕就是在十里外那条细如发丝的河边，老树也能听见老人呼哧呼哧粗重的喘息。老树开始担心起来。没有老人，五里柳就真的完了。老树忧愁地想着。
夕阳给五里柳罩了一件金线银丝般的外衣时，老树看见了老人。老人晃晃悠悠地担着水，说，不服老不行了，得叫他们都回来，回来栽树。老树看着老人，满树的枝条都担心地揪扭成了一团。
第二天，老人果然唤来了四五个人。老人和这几个人回到村里。老人摘下一把猩红晶亮的大枣给这几个人吃。那是老人栽种的沙枣树上结的大枣。
老人说，好吃吧？
老人说，不能白吃，你们得帮我栽树。吃一颗枣，栽一棵树。
那些人看着沙梁上的树，说，栽树栽树。我们都栽树。把五里柳的人都唤回来栽树。 老树看见老人脸上狡黠的笑，一层一层地堆积。老人悄悄地对老树说，不急，他们会回来的。五里柳还是五里柳，你信吗？
果然，更多的人来到了五里柳。人们栽树累了，就坐在老树下，望着槐抱柳说，树老成精哩，有槐抱柳护佑着五里柳，五里柳就不会被黄沙埋了。
老树说，老人才是精哩，他是五里柳的精魂。
老人咯咯咯咯地笑着，靠着老树的槽坐了下去。 老树看见老人慢慢慢慢地坐在了它的怀里。
老树用它粗糙的却温暖的“马槽”像抱柳树一样，抱住了老人。
13.这篇小说以《槐抱柳》作为题目，有什么好处？
答： 答案 以此为题的好处是：成为小说的叙事线索贯穿全文，是小说中老人形象的象征，含蓄地揭示了小说的主题。同时，“槐抱柳”这一奇特现象也会吸引读者的兴趣。
解析 本题考查对标题的赏析能力。解答本题时，在明确标题的基本功能的基础上，还要结合本文内容具体阐释。
14.当五里柳的人们因为风沙的侵袭纷纷离开家乡的时候，王长信老人为什么坚守下来？
答： 答案 老人坚守下来一是为了照料槐抱柳，二是老人热爱家乡，对家乡的未来充满信心，他想在家乡种树，以撵走风沙。
解析 本题考查对文章内容的分析理解能力。结合文章内容不难看出，老人不离开，一是出于对槐抱柳的不舍，想照料槐抱柳；二是出于对故乡的不舍，他想靠种树来对抗风沙。
15.“树人相应，人树相合”是这篇小说构思的巧妙之处，槐抱柳与王长信老人这两个形象有哪些共同点？
答： 答案 共同点：历经沧桑，生命力强；依恋故土；执着坚守，有奉献精神。
解析 本题考查对文中形象的比较分析能力。结合文章中对老人和槐抱柳的描写，其共同点可以总结出很多，如历经岁月的沧桑、生命力顽强、对故乡的热爱和执着坚守等。
16.运用间接转述是本文语言描写的一大特点，请把文中画横线的句子改为直接引用。 老人说，他不走，那些空荡荡的院子房子不让他走，五里柳不让他走。
答： 答案 老人说：“我不走，那些空荡荡的院子房子不让我走，五里柳不让我走。”
解析 本题考查句式的运用与改写能力。将间接转述改为直接引用，只需要注意人称以及叙述对象的变换即可。
17.结合语境，根据提示品味下列词句。
（1）老树满枝头的叶子就哗哗哗哗响了起来。（提示：加点词语的表达效果是什么？） ．．．．
答：
（2）村口的槐抱柳就担心，戚戚地把满身的结疤都瞪成了大大小小的眼睛寻找老人。（提示：本句运用了哪种修辞手法？其表达作用是什么？）
答： 答案 （1）运用了拟声词，表达了槐抱柳听到老人的话后的喜悦和兴奋。
（2）运用了拟人的修辞手法，形象地表达了槐抱柳见不到老人时担忧和焦急的心理。
解析 解答本题时要注意提示中的信息。如第（1）句要求分析加点词语的表达效果，可从词性入手分析；第（2）句要求分析修辞手法及其作用，根据“瞪成”“寻找”可确定是拟人的修辞，再体会其表达作用即可。
18.小说结尾，画面温馨，意蕴丰富。请展开联想和想象，写一段话具体描绘一下这幅画面。不少于50字。
答： 答案 （示例）一阵风吹过，在夕阳的余晖中，老人慢慢慢慢地坐在老树的怀里，老树张开那粗糙却又温暖的怀抱，像抱柳树一样紧紧地抱住了老人。老树安详地看着老人，柔软的柳条轻抚着老人的脸。老人就这样安静地在老树的怀里歇息着。
解析 这是一道开放性试题，要结合文章结尾感人、温馨的情境进行联想描写。内容符合文意，语言表达生动，言之成理即可。
