苏 楼 明 德 小 学
人教版小学四年级语文上册第一二单元综合测试题
（全卷100分，测试时间80分钟。）
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第一部分：基础知识积累与运用（40分）
一、读拼音，写词语。（8分）
zhù zhái xuǎn zã jūn yún sōu suǒ ( ) ( ) ( ) ( ) yǐn bì hãn jì suí yù ãr ān （ ） （ ） （ ） 二、辨字组词。（4分）
毫（ ） 腊（ ） 浑（ ） 沸（ ） 豪（ ） 蜡（ ） 辉（ ） 佛（ ） 三、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。(4分)
1、如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪(zhuǎ zhǎo)子。 2、在朝(cháo zhāo)着阳光的堤(dī tí)岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道。3、茎上长叶柄（bǐng bǐn）的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
四、将下列词语补充完整。（4分）
引人（ ）意 （ ）有成（ ） （ ）遇而安 浩如（ ）海 不可（ ）议 应接不（ ） 坐（ ）不安 山（ ）地（ ）五、选词填空。（6分） 突然 果然 居然 仍然
1、鸟的天堂里（ ）有许多鸟。 2、他来得很（ ）。
3、陈老师生病了，（ ）坚持给我们上课。
虽然„„但是„„ 如果„„就„„ 即使„„也„„ 1、屋子的内部（ ）没有什么布置，（ ）墙壁很光滑。
2、蟋蟀钻在土底下干活，（ ）感到疲劳，它（ ）在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。
3、（ ）你想取得好成绩，（ ）得刻苦学习。 六、智慧背囊（看看你的记忆力吧！）（8分） 1、雾锁山头山锁雾 2、绿水本无忧 _________ 为雪白头
3、《鸟的天堂》作者是 ，他们两次经过“鸟的天堂”，第一次是 ，看到了 ；第二次是 ，看到了 。
4．《题西林壁》诗句中“缘”的意思是 。作者是 代诗人 ， 其中“题”的意思是 。这首诗的前两句是：“ ， 。”后两句诗告诉我们的道理是： 。
5.写一幅叠字联_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。七、精彩回放（让美好的记忆再现，相信你能倒背如流！）（4分）
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长， ， 。再近些，只见 ，形成一堵 的水墙。浪潮越来越近，犹
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如 ， 地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。这段话选自课文《 》。 八、默写古诗《游山西村》。（6分）
作者
诗中_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _告诉我们在绝境中不能灰心，要勇于开拓，发奋前进，那么前方必将充满光明与希望。
第二部分：阅读积累与运用（30分）
（一） 认真阅读《爬山虎的脚》选段，按要求答题。（16分）
爬山虎刚长出来的叶子是（ ）的，不几天叶子长大，就变成（ ）
的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么（ ），看着非常（ ）。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么（ ），没有重叠起来的，也不留一点儿（ ）。一阵风吹过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七跟细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就
是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
1按课文内容填空。（3分）
2、“空隙”的“隙”用用音序查字法，应查（ ）。用部首查字法应查（ ）部，再查（ ）画（3分）
3、用“﹋﹋”划出文中的一句比喻句，这里把 比作 。（3分）
4、第三自然段作者简要地写出爬山虎爬墙的过程，用“——”划出有关句子，再用“△”标出表示爬山虎爬墙的过程的动作词。
我也能用上一些动词，按照一定的顺序写一段话。（最少用４个）（3分）
5、爬山虎长大的叶子有三个特点：一是 ,二是叶子的方向是 ，三是叶子在墙上铺得 ，既没有 ，也没有 。（3分）
6、你知道作者为什么能这么细致地描写爬山虎的吗？（1分）
（二）阅读下面短文，回答问题。（14分）
骆驼蓬
骆驼蓬，你是沙漠植物中的骄子。
啊，你看上去是那么不起眼！没有挺拔 的茎，翠绿的叶，艳丽的花，但你一代一代倔强（ qiáng jiàng）地生长着，把根须深深地扎（ zhā zā ）进沙砾之中，摄取 一星半点的水分和营养，日积月累（ lěi lâi ），把它储进自己的
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叶和茎里„„但那不是为自己永存，而是为他人造福。
可不是吗？当长途跋涉的驼队饥渴难忍之时， 你无私地奉献出自己地茎和叶 为驼队继续加油出力；当严寒袭击驼队的时候 ， 你还是毫无保留地献出自己的一切， 燃起熊熊大火，给辛勤的跋涉者以光明和温暖 。
骆驼蓬，你本是一种普通的，无名的蓬，但人们用“骆驼蓬”这个美号为你命名，这是你的骄傲，也是你的光荣。
1、给带点的字选择正确的读音（在正确的读音下划“—”）。（3分） 2、请你用“～～”划出文章的中心句。（3分）
3、作者说骆驼蓬“为他人造福”，文章是怎样描写具体的，用“—”划出有关句子。从这些句子中，我们可以看出骆驼蓬具有 的品质，表达了作者对骆驼蓬 的思想感情。（5分）
4文中的骆驼蓬你喜欢吗？说说原因。（3分）
第三部分：习作（30分）
我们居住的小区环境幽雅，我们玩耍的公园风景如画，我们学习的校园整洁似家„„请你选择一处自己喜欢的景物，按一定顺序描写下来，抓住景物特点，题目自拟。做到内容具体，语句通顺，用词恰当。题目自拟，不少于350字。
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苏 楼 明 德 小 学
人教版小学四年级语文上册第一二单元综合测试题参和
评分标准
一、读拼音，写词语。（8分）两字1分。
住宅、选择、均匀、搜索、隐蔽、痕迹、随遇而安 二、辨字组词。（4分，每词0.5分）略。
三、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。(4分，一个音一分) 1. zhǎo 2. cháo、dī 3. bǐng
四、将下列词语补充完整。（4分，一词一分） 注、胸竹、随、烟、思、暇、卧、崩裂
五、选词填空。（6分，一个题一分） 1. 果然2. 突然3. 仍然
1. 虽然„„但是„„2. 如果„„就„„3. 如果„„就„„
六、智慧背囊（看看你的记忆力吧！）（8分，每空0.5分。）答案略
七、精彩回放（让美好的记忆再现，相信你能倒背如流！） （4分，每空0.5分，错一字本空不得分）答案略
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八、默写古诗《游山西村》。（6分，每错一空扣0.5分，扣净为止）答案略 第二部分：阅读积累与运用（30分）
（一） 认真阅读《爬山虎的脚》选段，按要求答题。（16分） 1按课文内容填空。（3分，每空0.5分，错字不得分）答案略
2、“空隙”的“隙”用用音序查字法，应查（ X ）。用部首查字法应查（ 阝 ）部，再查（ 10 ）画（3分，一空一分）
3、用“﹋﹋”划出文中的一句比喻句，这里把 比作 。（3分，画出句子一分，填空各一分）
比喻句：茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
把“爬山虎的脚的细丝”比作“蜗牛的触角”
4、第三自然段作者简要地写出爬山虎爬墙的过程，用“——”划出有关句子，再用“△”标出表示爬山虎爬墙的过程的动作词。（3分，找到句子一分，动词一分，写出句子一分）
句子：爬山虎的脚触着墙的时候，六七跟细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 动作词：触、变、巴、拉、紧贴
我也能用上一些动词，按照一定的顺序写一段话。（最少用４个） 答案略。
5.（3分，一个特点一分）
答案：爬山虎长大的叶子有三个特点:一是叶子的颜色绿得新鲜;二是叶子的方向是一顺儿朝下;三是叶子在墙上铺得均匀,既没有重叠,也没有空隙。
6、你知道作者为什么能这么细致地描写爬山虎的吗？（1分）
答：因为作者对爬山虎进行了细致入微的连续观察，并能具体，有顺序地写。 （二）阅读下面短文，回答问题。（14分）
1、给带点的字选择正确的读音（在正确的读音下划“—”）。（3分） 1. jiàng 2. zhā 3. lěi
2、请你用“～～”划出文章的中心句。（3分） 中心句：但那不是为自己永存，而是为他人造福 3、（5分，画出句子3分，填空各一分）
句子：当长途跋涉的驼队饥渴难忍之时 你无私地奉献出自己地茎和叶 为驼队继续加油出力 当严寒袭击 驼队的时候 你还是毫无保留地献出自己的一切 燃起熊熊大火 给辛勤的跋涉者以光明和温暖 。
我们可以看出骆驼蓬具有 无私地奉献的品质，表达了作者对骆驼蓬 崇敬和赞美 的思想感情。
4文中的骆驼蓬你喜欢吗？说说原因。（3分）略
第三部分：习作（30分）
一类文（27—30） ： 1、字迹工整。 2、写作文题目。
3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思。
4、内容具体，能紧紧围绕写作要求把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述。5、能合理地分段写作。 6、350 字以上。 二类文（23—26） ：
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1、字迹比较工整。 2、写作文题目。
3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思。
4、内容比较具体，能围绕写作要求把意思表达得较清楚，描述较生动。 5、能合理地分段写作。 6、300 字以上。 三类文(18—22): 1、字迹欠工整。 2、写作文题目。
3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思。 4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写; 5、层次不够清楚; 6、250 字以上。 四类文（14—17） ： 1、书写不够认真。
2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，错别字较多。 3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚。 4、层次不够清楚。 5、200 字以上。 五类文（13 分以下） ： 1、字迹潦草辨识困难;
2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多;
3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云;
4、跑题;字数少。
5、如只写作文题目，得两分。
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