小学数学 人教版小学四年级下册
《三角形的内角和》教案
授课题目：三角形的内角和 授课类型：讲授 课时安排：1课时
教学道具：卡片（锐角、钝角、直角三角形，小猫，小猴，小白兔）三角板，量角器，剪刀。 教学目标：
1，让同学们通过亲自动手量、剪、裁得到三角形的内角和是180° 2，会灵活的使用量角器。
3，在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。 教学重难点：
1，让同学们证实“三角形的内角和是180°”的全过程。 教学过程： 一、新课引入
师：春天来了，森林里的小动物们可高兴了，这一天小猫、小猴还有小白兔碰在了一起。（3只动物贴在黑板上）小猫拿着锐角三角形说：“哈哈，我的三角形最大，所以我的内角和也最大了。”小猴说：“不对不对，我的有个大钝角，所以我的三角形才是最大的。”小白兔说：“那......我的三角形最小......所以......我的三角形最小咯。”（三角形卡片贴在相对应的动物身上）（板书小猫①，小猴②，小白兔③）
师：这时啊，小猫、小猴和小白兔也分不清谁的内角和大谁的内角和小了，同学们愿意帮助他们吗？
生：愿意，老师我们可以把他们的内角和都量出来，然后在比较。 师：这位小朋友真聪明，那同学们现在分三组，第一组量小猫拿着的锐角三角形，第二组量小猴的，第三组量小白兔的。我们比一比哪一组又快又准。（等待5分钟同时板书，题目④） 二、讲授新课
师：大家都量出来了吗，赶快把答案告诉小动物们吧，来第一组小猫的内角和是多少?小猴的呢?小白兔的呢？ 生：异口同声180... 师：小白兔说：“咦，怎么那么奇怪，我们的大小明明不一样，形状也不一样，为什么内角和却是一样呢？”同学们想知道为什么吗，大家一起来做一个魔术吧。”谁愿意起来表演这个魔术，给大家看？（指名） 生：老师是什么魔术呀？ 师：这个同学会把这个任意三角形的每个角剪下来，然后把这三个角紧紧相连在一起，大家就会看见...... 生：到底是什么呢...... 生：一条直线
生：不对不对是一个平角 生：平角是180°
师：对的，经过这个小朋友表演的魔术，大家一起见证了，三角形的内角和是....(板书⑤） 生：180°
师：同学们知道了这个魔术，有没有什么话想告诉那3只小动物的呢？ 生：小猫我想对你说，三角形的内角和不能看三角形的大小。 生：小猴我想对你说，你们的内角和都是一样大。
生：小白兔我想对你说，不要气馁，三角形的内角和都是180°。 生:......
师：3只小动物都非常的开心，因为他们都知道了，无论什么样的三角形，它的内角和都是180°，所以啊，小猫，小猴和小白兔都想跟我们班的同学们做好朋友呢。这时，兔妈妈来了，叫她回家做作业，其实她呀，作业早就做好了，但是她被一道题给难住了，同学们愿意帮她分析解答吗？ 生：愿意，小兔子，告诉我们是什么样的题吧 三、课堂练习
师：小兔子说，有一个直角三角形，有一个角是45°，另外一个角是多少度？（板书⑥） 师：（指名，让同学分析，再见机回答。）我们已经知道了这是一个直角三角形，一个直角是90°（﹤1=90°），也知道一个角是45°（﹤2=45°），那另外一个角怎么求呢？（﹤3=？）
生：用内角和180°－﹤1－﹤2=﹤3（板书⑦） 生：180－90－45=45
∴﹤3的度数是45°（板书⑧）
师：小白兔说，我的好朋友们真聪明，谢谢你们。 生：不用谢。 四、新课总结
总结：三角形的内角和是180° 五、作业布置
1，回家预习下一节知识，再把练习题坐在课堂本子上。
板书
1 小猫和锐角 Δ卡片①
三角形的内角和 ④﹤2 =180°⑤ 小猴和盾角Δ卡片② ⑥ ﹤1 小白兔和直角Δ卡片③ ﹤3 内角和﹣﹤1﹣﹤2=﹤3 ⑦ 180﹣90﹣45=45 ∴﹤3的度数的45° ⑧
设计人：饶祺
班级：11级初教五班 09561117
