小学教师教育随笔
教育随笔
工作半年多以来，真的让我学到了许多，我也体会到了做教师的辛苦，要做好一名教师也是很不容易的，不仅要教书育人，还要有能力管理学生。刚工作的时候，我对一切都是迷茫的，没有经验，也不会上课。每天的时间被分割成了无数块，但总感觉自己做了许多无意义的工作。
时间一点一滴的过去，慢慢的我发现，教育孩子其实是有方法的。我们班上就这么一个孩子，一开始我并没有很关注他，因为他在课堂上几乎不怎么说话，也从不跟我交流。一次，数学老师跟我说这个孩子在其他方面的兴趣远比语文要大得多，课堂上也很活跃，这让我产生了疑惑，到底是为什么让这个孩子对语文完全没有兴趣呢？通过与他的父母沟通，我发现这个孩子一方面是小学时期的影响，上语文课时总是在走神，经常受到批评。另一方面是他觉得语文需要写很多字，远不如探索一道数学题来的有趣。之后我便经常跟他聊聊天，我发现他是个非常喜欢别人表扬的孩子，于是每当他有问题来找我时，我就会时不时的给他点小奖励，一块巧克力、一根棒棒糖、一句“最近你表现很好啊”......慢慢地我与他的距离拉近了许多，课堂上的他也自信了很多。虽然进步比较慢，但他真的是在前进，这就让我感到很满足了。也许我并不能改变这个孩子的未来，但我希望他在这里学会的是欣赏与赞美能欣赏他人，也能赞美自己。
我喜欢教师这个职业，我喜欢和我的学生在一起。每一种职业，只要你喜欢去做，全身心投入到工作中去，想方设法把工作做到最好，那么这个工作过程会给你带来无穷的快乐，实现你的人生价值。
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工作苦点累点，不算什么，只要你喜欢，累并快乐着。累是相对的，它会使你的机体感到疲乏，但是忙忙碌碌的工作会使你的思想更充实、更完美，会升华你的人生价值观。
每一次不足都是成长
今天下午第二节，我在9年级9班上了一节公开课，一开始也想过换课，在一个基础好一点班级上的话可能会顺利一些，但是思前想后还是抛弃了这个想法，真正的一节好课应该是在哪里都能够上出自己的风格和效果。
【关于前期的备课准备】
这节课在中考中考察了四个点，其中受力分析（结合运动状态）、平衡力和相互作用力以及摩擦力达到五年四考的频率。所以我把这一节课的课堂设计着重放在了这三个点上。当然批改完学生的学案后更加坚定了我的想法。决定好重难点后我开始设计学习目标和课堂过程，说句实话纠错反思总结提升课设计一个情景太难了，所以我就分成了两个小情景来进行。订好目标后我寻求了瑶瑶的建议，把第三条的摩擦力改成了二力平衡和相互作用力。
在备课设计的完成上，我先是批改了学生的学案，在掌握学情后我把本节课的题目分成了五部分分别是：①1.s-t图像和v-t图像的分析。②根据题目中的“静止”、“匀速”、“平衡”等关键词准确判断物体的受力情况。③运动和力的关系④惯性⑤平衡力和相互作用力⑥两个重点实验：探究摩擦力大小与什么因素有关。一节好课内容和内容的衔接上是否顺畅才是关键，这一点确实难住了我，没办法的我只能借助参考书的力量，我把近五年这部分的中考题做了一遍，希望能从中找到灵感。结果功夫不负有心人，在大量的生活情景物理题目中我找到了衔接这些知识点的问题，用了一天的时间备好课后，剩下的就是培
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训好学生了。
【关于培训学生】
刚开始工作的时候觉得培训学生就是和学生一起表演而已，让他代替你把这个题目讲明白，甚至有些时候会直接告诉学生自己满意的答案，防止上课出现一些自己处理不了的意外情况。但是随着对271课堂的学习，我慢慢的发现真正需要培训的并不是告诉孩子这个问题的答案，而是培训他如何以一个老师的姿态来点评这个题目。比如说点评时和班里同学的互动，比如说当你点评时发现同学们状态不好的时候你该怎么办。真的下功夫去培训了，每一个孩子都可以是一个好的小老师。
【这节课的不足】
今年的创新展示课我觉得是我收获最大的一节课，通过老师们给我提出的建议，我真的发现了自己存在的一些问题，这为我后期做好一轮复习提供了很大的帮助。
我梳理了一下主要是以下几点：
1.自己的语速问题，点评到重点的时候会不自觉加快语速，留给学生思考的时间比较少。
2.延伸的问题直接口述，应借助多媒体展示给学生更多的思考时间。
3.给学生留下一些时间进行整理巩固。
4.有老师提出学生点评时我没有看着点评学生，但是我认为点评时不但要听取点评学
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生的点评也要时刻关注学生的状态，方便老师能够在提升时有针对性。
这节课上的虽然没有达到我预期的目标，但是在这个过程中，我收获满满，真希望别人能够给我提出更多的建议，感谢每一个认真听我上课的物理组小伙伴们。
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