××小学
一 年级第 二 学期 科学（学科）教学计划
制定者： 2月
周次 教学内容 课时 教学要求 教学重点 教学难点 教具 学具 实践 活动 1.石头 第一单元 石头与泥土 1 2-5 2.玩泥巴 1 1.观察石头，会从多个方面描述石头的特征。 2.会按照某一个特征给一重点：对石头的特堆石头分类，进一步认识征作结构行观察1.具有多种特征1.观察并描述石头的特征。 和描述。 石头。 3.意识到石头是一种重要难点：用科学的语的一套石头。2.托盘、放大镜。 2. 的物质，举例说出石头的言描述石头的特用途。 征。 4.对石头和研究石头的活动感兴趣，乐于分享发现。 1.用于采集泥土1.能意识到泥土是地球上的小铲子和塑料一种重要的物质。 2.通过筛泥土的活动，知重点：在玩中感受盆。2.泥土、培养皿、白色托盘。 1.采集泥土。 道天然的泥土中混杂着各泥土的特点。 3.筛孔由大到小2.筛泥土。 种物体，泥土是由颗粒大难点：学习用泥土的三种规格的筛3.做泥塑。 小不同的物质组成的。 做一个泥塑物品。 子。 3.通过做泥塑的活动，感4.用于和泥的容受泥的特点。 器。 3.沙子与黏土 1 1.能够指出什么是沙子，什么是黏土。 2.学会描述并区别干沙子和干黏土的特征。 3.能够描述沙子和黏土渗水现象的不同，并试着作出解释。 4.能够举例说出沙子和黏土的用途。 4.水是什么样的 1 6-9 第二单元 水 5.玩转小水轮 1 1.干沙子和干黏重点：能够描述并土若干。 1.从土壤中分比较沙子和黏土2.用于筛去黏土离出黏土。 的特征。 的器材：广口瓶、2.描述并区分难点：做沙子和黏铝箔、皮筋、针、干沙子和干黏土渗水的实验并培养皿。 土。 试着解释所看到3.用于做渗水实3.做渗水实的现象。 验的器材：过滤验。 杯、烧杯、水 重点：熟练运用多1.熟练运用各种感官辨认种感官进行观察、哪一杯是水，说出水的基说出1.教师材料：白本特征：没有颜色、没有辨别等活动，水没有颜色、没有醋、水、牛奶、白气味、没有味道、透明等。 气味、没有味道、糖水各一杯，1.运用各种感尝味2.通过把同样多的水倒入官观察并描述透明等特征及水棒。 不同的瓶子，知道水没有没有固定的形状，2.学生分组材料：白醋、水、牛固定的形状；通过用手接可以流动。 奶、白糖水。 不同形状的瓶子、水，在手背上滴水，知道2. 难点：用科学的词滴管、装有水的烧水可以流动。 汇对水的特征进杯。 3.学会用气泡图呈现对水行描述，用气泡图的特征的认识。 的方式加以呈现。 1.教师材料：人类1.学习利用生活中的材料重点：知道水有力对水力资源利用和简单工具组装一个可以量，并尝试通过实的相关图片、视转动的小水轮。 验发现水位的高频。 2.能有意识地通过公平对低、水流量的大小2.学生分组材料：比，发现水位的高低、水会影响小水轮转厚约2厘米的胡萝 流量的大小会影响小水轮动的快慢。 卜1段、铝片4片、转动的快慢。 难点：在让小水轮长铅丝1根，水槽3.通过看图片和相关视转得更快的活动架子、漏斗2个、频，了解人类对水力资源中，能有意识地进粗细不同的橡皮的开发和利用。 行公平对比。 管各2根、水杯、水。 6.盐和糖哪儿去了 1 7.找空气 1 10-13 第三单元 空气 8.这里面有空气吗 1 1.能观察并描述物质放进水里的溶解和不溶解现象。 2.举例说明有些物质可以溶解在水中，而有些物质很难溶解在水中。 3.能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。 4.意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性，体验研究溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。 1.通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。 2.通过做袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。 3.通过憋活动，知道人类的生存离不开空气。 1.通过猜想和验证空瓶中是否含有空气，知道一些物品的内部空间里有空气。 2.通过猜测和验证粉笔、石块等物品中是否有空气，知道一些物品的孔隙中有空气。 3.通过拓展活动，能够尝试用多种方法检测空桶中是否有空气，进一步感知空气的存在。 重点：观察并描述物质在水中的溶1.学生材料：盐、解和不溶解现象。 红糖、沙子、面粉、 难点：能通过过滤烧杯、滤纸、搅拌的方法发展对溶棒。 解概念的认识。 重点：知道我们的周围有空气。 难点：运用多种方1.学生分组材料：4个、安全 法、调动多种感觉塑料袋图钉、口哨、水槽。 器官，感知空气的存在。 重点：知道一些物品的内部空间和1.学生分组材料：孔隙中有空气。 水槽、矿泉水瓶、 难点：认识到一些粉笔、石块、海绵、物品的内部空间砖块、弹珠。 和孔隙中有空气。 9.空气是什么样的 1 10.形形色色的动物 1 14—17 第四单元 动物与植物 11.多姿多彩的植物 1 12.动物·人 1 1.通过玩气球的活动，知道空气没有固定的形状。 2.通过把瓶子里的空气移到水杯里和用气球里的空气吹纸屑的活动，知道空气会流动。 3.通过与水的类比，运用多种感官比较全面地描述空气的特点。 1.通过动物图片、知道动物是形形色色的，能说出一些生活中常见动物的名称。 2.在猜谜、模仿等游戏活动中，学会用多种方法初步描述动物的主要特征。 3.愿意与其他同学交流、分享科学学习的乐趣。 4.意识到生命是宝贵的，要珍爱生命。 1.通过图片、标本或者实物说出常见植物的名称。 2.通过测量树的粗细、拓树皮、用鼻子闻等多种方法，初步认识并描述植物的特征。 3.通过讨论，意识到植物的生命也是宝贵的，要珍爱生命。 1.通过观察与比较，发现人和动物的相同和不同之处。 2.通过讨论，发现人和灵长类动物的相同和不同之重点：认识空气在颜色、状态、气味等方面的特点。 难点：知道空气没有固定的形状、空气会流动。 1.学生分组材料：不同形状的气球、 气筒、水槽、矿泉水瓶、杯子、纸屑。 重点：认识自然界中形形色色的动1.教师材料：动物物。 难点：用多种方法图片、多媒体课件、记录纸等。 初步描述动物的主要特征。 重点：认识自然界中多姿多彩的植物。 难点：用多种方法初步描述植物的主要特征。 重点：归纳人和动物的共同特征。 难点：比较人和机器人的相同和不同之处。 1.教师材料：植物图片、植物视频资料、多媒体课件、 记录纸等 1.教师材料：图片、视频资料、多 媒体课件、记录纸等 处。 3.通过交流，认识到人与智能机器人的不同之处。 18
专项学习 1 重点：研究一个问题，交流展示自己的发现。 难点：提出一个可以研究的问题。 1.教师材料：介绍法布尔研究昆虫 的故事的图片和视频。 期末复习
