《我们的家园》是二年级下期的第一个综合探究单元，以野外生存夏令营故事为线索引导学生通过阅读、讨论、调查、表达交流、设计制作等活动，说出人类生活离不开动植物的一些实例，初步确立珍惜动植物资源的意识；知道动物、植物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界，而建筑物、纺织产品、交通工具、家用电器等构成了人工世界；知道我们周围的人工世界是由人设计制造出来的。
《我们的家园》是本单元的第三课，它延续了上两课的故事。夏令营结束后，参与者回到校园与小伙伴们对话的情景，引出有些物品是“自然形成的”，有些物品是“人工制造的”， 为建立“自然世界”和“人工世界”两个概念打下来基础。
本课的教学目标是：
1.通过讨论荒岛上的物品哪些是自然形成的哪些是人工制造的，引发自然世界与人工世界的比较。
2.通过调查我们生活中哪些物品是自然形成的，哪些物品是人工制造的，总结自然世界与人工世界的特点。
3.通过讨论“能否将自然世界改造成人工世界”这一问题意识到人类可以利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到改善同时培养保护大自然的意识。
瞧，这就是孩子们眼中的美丽家园。在孩子们眼里，湛蓝的天空、白白的云朵、青青的山、绿绿的地，清澈的河水蓝蓝的海洋是美丽的，即使有高楼大厦，也离不开花朵和绿树、小草的点缀。美丽的家园里，还有天空中飞翔的鸟儿地上奔跑的小动物，小河里、大海里自由自在游动的鱼虾等一幅幅人与动物和谐相处的情境，这就是孩子们心目中美丽的家园，反映出孩子们对美好家园的渴望，希望我们生活的环境，处处是绿树，小草、鲜花，希望我们生活在一个美丽的花园里。
二一班杨新博同学用剪贴画的形式，表达了人与自然、动物和谐相处的画面。通过教学视频中出现的四个人类破坏自然的图片感触很深，并写出了自己的感受。
我的家园
我希望天空是蔚蓝的，不要被雾霾遮挡而看不见星空。 我希望河水是清澈的，不要被垃圾污染而散发出臭味。 我希望森林是广阔的，不要因砍伐过度而土地沙漠化。 我希望动物是快乐的，不要被捕杀灭绝而生物链失衡。 想要美好家园，就要爱护环境。爱护环境，人人有责。
这幅画却与众不同，在一座大山上，有绿树有花草，但山的另一面却是光秃秃的，就如
一个人的秃顶一样和另一面的青山极其不和谐。上 面还有一把大斧头，这把大斧头就是这座山光秃秃的原因。画面上还有几个小朋友，有栽树的，有浇水的，他们为了恢复我们绿色的家园，正在做着力所能及的事情。
通过这节课的学习，我想孩子们一定会更加爱护我们所生活的环境，保护好我们美丽的家园的。
人类只有一个地球，爱护地球就是爱护我们自己。让我们携起手来，共同呵护人类赖以生存的地球家园吧。
