音乐教学经验谈
工作已经两年了，起初的时候我在想我到底应该怎样来教我的学生，怎样达到新的教学目标要求？果然我的担心不是多余的，一开始的教学就没有我想的那样简单，我一直把自己在大学学习的教学经验运用到教学当中去，可是我却忽略了一个重点：这些孩子们在音乐接受能力、音乐表现力、音乐实践能力等方面有很大的不足，因此根据学生的心理特征我对自己的教学设计进行了改进，主要又以下几个方面：
一、纠正学生对音乐的学习态度
在一开始上音乐课的时候我就发觉很不对劲，大家都是觉得音乐课是所谓的“豆芽课”，上不上好都是无所谓的，觉得上音乐课只是唱一首歌那么简单，更别说对音乐知识的渴望。更过分的是我在上面上我的音乐课很多同学都把自己的作业拿出来做，根本就不管我在上什么课，听的同学还动动小嘴，不听的同学心思完全没在这堂课上。这个该怎么办呢？音乐教学目标明确规定要掌握一定的音乐知识和基本技能才行的，要培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。我要怎样才能让他们学好呢？最后我想我应该以兴趣来带动大家学习音乐。兴趣是学习音乐的基本动力.教师应该在不同的教学阶段，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。于是我从以下几点入手；
（1）增加学生对老师上课的兴趣，渴望老师来上课，这里呢不仅要求教师的业务水平高、口语表达幽默,内心以爱动其心，以礼服其人，以智动其行。再制作一些适合音乐教学的幻灯片教学，抓住学生好奇心理。
（2）增加学生对音乐本身的兴趣。爱因斯坦曾经说过“我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。” 学生的好奇心是很值得利用的心理现象，比如
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给孩子们一些乐器的学习，音乐认识的简介等学习。
二、课堂纪律性的管理
作为一个教师应该把握学生的心理特征，从而对课堂纪律进行有效的.管理好纪律课堂的效率已经可以提高一半。
三、改变教学设计使学生更好的掌握音乐知识
由于农村的孩子很少接触专业的音乐教育导致他们在学习音乐的时候接受力是有限的，基本上学习一首歌曲都要一节课的时间，而教参上的设计内容太多了，（基本都有音乐欣赏）一节课时间不能好好把握，因此我把学习歌曲和欣赏分开教学，游戏适当穿插，并且在上新课之前都是进行了复习。上课时尽量运用电子琴教学，这样不仅能够对孩子的音准进行更正确掌握，还可以提高学生学习积极性。
这就是我在音乐教学的一些算不上经验只能说是一些反思，在课堂上还是有很多的不足，我希望自己在将来越做越好。
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