小班图书的活动教案
教案的繁简一般是有经验的教师写得简略些而新教师写得详细些有关图书的活动教案欢迎大家一起来借鉴一下！
教材分析：
通过儿歌这一幼儿喜爱的文学作品作为贯穿在念读和讨论中认知爱护图书的重要性养成良好的阅读习惯
活动目标：
1、懂得要爱护图书
2、初步学习正确的翻书动作学习一页一页翻图书
活动重点：
懂得要爱护图书
活动难点：
初步学习正确的翻书动作学习一页一页翻图书
难点形成原因：
手部小肌肉动作发展能力较弱
难点解决策略：
层次递进地进行熟练练习
活动过程
一、讨论图书破的原因 二、观察教师修补图书
1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书
2、教师根据幼儿说的修补图书
三、讨论怎样避免弄破图书（结合幼儿实例进行讨论）
图书应该怎样拿怎样放自己看书时应该注意什么打击一起看书时应注意什么
四、欣赏儿歌《小图书》 五、幼儿看图书
教师巡回观察指导幼儿正确的翻书动作
设计依据：
活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法梳理幼儿原有认知经验在此基础上教师现场补书幼儿发现补书的不容易以巩固他们对爱护图书重要性的认知
活动反思及重构
《爱护图书》是小班年龄段的社会活动我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书2.初步学习正确的翻书动作学习一页一页翻图书根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题又有助于拓展幼儿的经验和视野”来设计本教学活动
这是一个社会活动“爱护小图书”是一个非常空洞的但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣这是我对这个活动首先考虑的问题但在当我走进教室进行活动时发现孩子们情感不投入有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑所以我们调整了策略通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因进而导入课题同时也提高孩子观察能力
我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：
1.在最后可加入修补图书的环节
2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法
3.在活动结束后可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志让幼儿根据图
书的颜色将放到相对应的位置活动结束后我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加轻轻地一页页的翻书这个习惯还需在以后的日常生活中进行
【设计意图】
小班的孩子由于年龄小看书时会出现很多的事情如：有的孩子没有耐心拿过一本书一会儿就翻完基本不看里面的内容；有的孩子到现在有时还倒着看书；有的孩子看书时几页几页的翻......面对这一现象我想怎样才能教会孩子看书呢因此我设计了本次教育活动《我会看书》
【活动目标】
1、知道书中有很多好听的故事并喜欢看书
2、能找到书的名字会一页一页的看书
【活动准备】
多种图书创设图书角~快乐书吧
【活动过程】
音乐《小儿郎》入场
1、师：昨天老师看了一本好看的故事书名字叫《小猪努努》小朋友们想不想听（想）老师深情并茂的讲故事引起幼儿的兴趣
2、出示自制的大图书《小猪努努》
帮助幼儿认识书的名字并示范一页一页的翻书边讲故事
提问：小猪努努是怎样看书的小朋友们是怎样看书的谁做的更好我们应该怎样看书呢小朋友们喜欢看书看过什么样的书小朋友们看的书真不少老师都为你们感到骄傲
3、播放PPT书的种类
书有很多种请小朋友们看看老师这里的书播放PPT布制书、发声书、立体书、塑料书、玩具书、荧光书、有香味的书等
4、到快乐书吧自选书
观看了这么多的书小朋友们想不想看书今天老师也准备了许多的书我们到快乐书吧看书边巡视边指导幼儿看书提问如你看的书叫什么名字等
【活动反思】
书是人类得以发展不可缺少的是孩子们学习的工具孩子们要想学到书中的知识就必须了解书喜欢书在活动中我采用了不同的教学方法以及用各种手段激发幼儿了解书的积极性从而使幼儿掌握了一些看书的基本知识
当然在活动中也纯在许多不足幼儿动手能力还有待锻炼在今后的教育教学中我将继续努力提高幼儿的不足之处也要不断提高自身的素质
