部编二年级语文下册第五单元一课一练12.《亡羊补牢》当堂达标题
一、看拼音写词语quànɡào
diūshī
wánɡyánɡbǔláo
二、组词拔（拨（
））
亡（忘（
））
丢（去（
））
三、给“亡”选择合适的解释
亡：A丢失B：灭亡C：逃跑D：死掉亡国（
）逃亡（
）阵亡（
）亡羊补牢（
）
四、修改句子
1、他把羊圈修得结结实实。（改为被字句）
2、他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”（改为陈述句）
五、阅读理解题
乌鸦和百灵鸟
乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够（ɡòu）唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。
乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓（sǎnɡ）子，那该有多好啊！乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，
求百灵鸟帮它达到目的。
百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙（miào）动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持（chí）练习，这样长期不断（duàn）地练下去，一定会获得成功。”
乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏地飞走了。害怕困难的人，什么也不会得到。
1.怎样才能有一别好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的，用“中画下来。
2.乌鸦练成好嗓子了吗？为什么？
______________________________________________________3.这篇短文告诉我们一个什么道理？把这句话找出来，抄在横线上。_______________________________________________
”在短文
参：
一、劝告丢失筋疲力尽亡羊补牢二、拔草
拨开
死亡忘了
丢失去了
三、亡：A丢失B：灭亡C：逃跑D：死掉亡国（
B）逃亡（C
）阵亡（D）亡羊补牢（A）
四、1、他把羊圈修得结结实实。（改为被字句）
羊圈被他修得结结实实。
3、他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”（改为陈述句）
他说，羊已经丢了，不用修羊圈了。五、
乌鸦和百灵鸟
乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够（ɡòu）唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。
乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓（sǎnɡ）子，那该有多好啊！乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。
百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙（miào）动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持（chí）练习，这样长期不断（duàn）地练下去，一定会获得成功。”
乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏地飞走了。害怕困难的人，什么也不会得到。
1.怎样才能有一别好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的，用“中画下来。
2.乌鸦练成好嗓子了吗？为什么？没有。因为他害怕困难。
3.这篇短文告诉我们一个什么道理？把这句话找出来，抄在横线上。害怕困难的人，什么也不会得到。”在短文
12.《揠苗助长》当堂达标题
一、看拼音写词语jīn
pí
lìjìn
zhùzhǎng
揠苗
六、组词寓（）闷（）疲（）则（）遇（
）闹（
）披（
）侧（
）三、我能写出黑体字的近义词。
1．他在田边焦急的转来转去。（）2．他巴望着田里的禾苗快长高。（）3．禾苗好像一点儿也没有长高。（）四、我会选。
《揠苗助长》这则寓言告诉我们（）。A、把禾苗拔高，它长得快。
B、要了解事物的发展规律，不能急于求成。C、禾苗要想长得好，得去锄草。
参：
一、劝告丢失筋疲力尽亡羊补牢
二、寓（寓言）闷（闷闷不乐）疲（疲惫）则（原则遇（遇到）闹（热闹）披（披着）侧（侧面）
三、我能写出黑体字的近义词。
1．他在田边焦急的转来转去。（着急）
）2．他巴望着田里的禾苗快长高。（盼望/期望）3．禾苗好像一点儿也没有长高。（似乎/仿佛）四、我会选。
《揠苗助长》这则寓言告诉我们（B）。A、把禾苗拔高，它长得快。
B、要了解事物的发展规律，不能急于求成。C、禾苗要想长得好，得去锄草。
13.《画杨桃》当堂达标题
一、拼一拼，写一写。túhuà
shàngkè
zuòwèi
二、组词。悔（）晌（）杨（）副（诲（
）响（
）扬（
）幅（
三、选词填空。
严格
严肃
1.张老师对我们的要求一向很()。
2.小强没有完成作业，()地批评了他。
教育
教诲
））
1.山村的孩子渴望受到良好的()。
2.虽然我离开母校多年了，可是老师们的()，永远留在我的心中。四、按要求写句子。
1、我把杨桃画成了五角星。（改成被字句）
2、看到我画的杨桃像五角星。同学们哈哈大笑起来。
（用合适的关联词语连成一句）
3、你怎么能这样做？（改为陈述句）4、你不能这样对待同学（改为反问句）
参：一、图画上课座位二、悔（后悔）
诲（教诲）三、
严格
严肃晌（晌午）响（音响）
杨（杨桃）副（副队长）扬（飞扬）
幅（一幅画）
1.张老师对我们的要求一向很(严格)。
2.小强没有完成作业，(严肃)地批评了他。
教育教诲
1.山村的孩子渴望受到良好的(教育)。
2.虽然我离开母校多年了，可是老师们的(教诲)，永远留在我的心中。四、按要求写句子。
1、我把杨桃画成了五角星。（改成被字句）
杨桃被我画成了五角星。2、看到我画的杨桃像五角星。同学们哈哈大笑起来。
（用合适的关联词语连成一句）
因为看到我画的杨桃像五角星，所以同学们哈哈大笑起来。3、你怎么能这样做？（改为陈述句）
你不能这样做。
4、你不能这样对待同学（改为反问句）
你怎么能这样对待同学？
《小马过河》当堂达标题
三、拼一拼，写一写。yuànyì
màizi
lì
kè
yīnɡɡāi
四、组词。愿（）
义（）
麦（）
刻（）
原（）意（）表（）该（）五、判断题，在正确的说法后面打“√”1、老牛骗了小马。（）2、松鼠说的是对的，河水很深。（）3、小马有了问题向别人请教，是对的。（）4、别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。（）5、什么事都要自己去尝试，别人的话不可信。（）6、河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠都对小马撒谎了。（）六、仿照例子写句子。1、小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”连蹦带跳地说：“。”2、小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”难为情地说：“
五、填适当的语气词。
（１）如果妈妈在身边，那多好（）！（２）妈妈问他：“怎么回来（）？”（３）小马吃惊地问：“水很深（）？”（４）松鼠认真地说：“河水深的很（）！”
。”（５）小马叹口气说：“哎！还是回家问问妈妈（）！
参：
一、愿意麦子立刻应该二、愿（愿意）原（原因）义（意义）意（新意）麦（小麦）表（手表）刻（立刻）该（应该）三、1、老牛骗了小马。（）2、松鼠说的是对的，河水很深。（√）3、小马有了问题向别人请教，是对的。（√）4、别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。（√）5、什么事都要自己去尝试，别人的话不可信。（）6、河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠都对小马撒谎了。（）四、1、小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”小狗连蹦带跳地说：“我要去啃骨头。”2、小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”我难为情地说：“这道题我不会做。。”五、（１）如果妈妈在身边，那多好（啊）！
（２）妈妈问他：“怎么回来（啦）？”（３）小马吃惊地问：“水很深（吗）？”（４）松鼠认真地说：“河水深的很（哩）！”（５）小马叹口气说：“哎！还是回家问问妈妈（吧）！
