2020下半年教师资真题及答案(中学)

中学综合素质参

一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

1.开学了，为把素质教育落到实处，某中学语文老师为同学们确定了学期素质教育目标：毎个月读一本名著、识两知位名人、听三首名曲、品四幅名画、背五首古诗。崔老师的做法（ ）。 A.干扰了学生学习的节奏 B.优化了学生学习的方法 C.窄化了素质教育的内涵 D.指明了素质教育的途径 【答案】C。

2.入职工作刚满两年的教师在专业发展中需要解决的主要问题是（ ）。 A.适应教育教学环境 B.熟练掌握教育教学方法 C.凝练教育教学经验 D.系统学习基础理论 【答案】B。

3.年轻的男老师郑勇在课堂上与男生互动多，与女生互动很少，理由是：避免别人认为他与女生走的太近。郑老师的做法（ ）。 A.合理，体现教育智慧 B.合理，符合传统观念 C.不合理，违背因材施教原则

D.不合理，有违公平待生理念 【答案】D。

4.每次实施新的教学计划之后，彭老师都会问自己：“有没有必要？是不是好？要不要调整？”这说明彭老师（ ）。 A.善于自我反思 B.善于自我激励 C.缺乏教育自信 D.缺乏学习方法 【答案】A。

5.下列选项中，不属于我国所规定的自由的是（ ）。 A.出版自由 B.纳税自由 C.宗教信仰自由 D.科学研究自由 【答案】B。

6.沈菜购买用于考试作弊的耳机，以每副1000元的价格向参加高考的考生出售，累计获利1万元。依据(中华人民共和国教育法)，当地机关可对沈某处以罚款的金额是（ ）。 A.1千元以上，5千元以下 B.5千元以上，1万元以下 C.1万元以上，5万元以下 D.5万元以上，10万元以下 【答案】C。

7.姜某前往一所初中后勤部门就职，陈院长了解到姜某曾因为故意犯罪被剥夺政治权利，拒绝了姜某的求职，陈院长的做法（ ）。 A.不合法，侵犯了姜某的隐私权 B.不合法，侵犯了姜某的平等就业权

C.合法，学校没有自主聘任教师及其他职工的权利 D.合法，姜某不具备从事义务教育工作的基本条件 【答案】D。

8.教师何某时常在微信朋友圈暗示学生家长送礼，还在家长群里展示家长送的礼物，造成了不良影响，依据《中华人民共和国教师法》，当地教育行政部门可对何某采取的措施是（ ）。 A.给予行政处分或者解聘 B.给予行政拘留或罚教 C.责令退还礼物加倍罚款 D.责令停课，永久取消教师资格 【答案】A。

9.某次体育课上因老师迟迟未到，班长刘某便组织同学到操场踢足球。在踢球时，学生宋某突然昏倒在地，经抢救无效死亡。经调查得知，宋某患有先天性心脏病，而学校事先并不知晓。在这事故中，应依法承担责任的是（ ）。 A.学校和宋某的监护人 B.学校和刘某的监护人 C.刘某和宋某的监护人 D.刘某的监护人和宋某的监护人 【答案】A。

10.寒假期间，某中学要求所有教师加班两周，对于不加班的教师予以扣发工资处理。学校的做法（ ）。

A.正确，学校有权给教师布置工作任务 B.正确，学校可以合理使用教师的时间 C.不正确，学校侵犯教师自由发展权 D.不正确，学校侵犯了教师带薪休假权 【答案】D。

11.孤儿陈明常年在外过着流浪乞讨的生活，好心人士发现后把陈明送到了当地的未成年人救助机构。依据《中华人民共和国未成年人保》，该救助机构可以采取的措施是( )。 A.将陈明交儿童福利机构收留抚养 B.将陈明送专门学校接受教育改造 C.将陈明送当地学校完成义务教育 D.将陈明交当地收容教养 【答案】A。

12.周老师在某地一所高级中学负责招生录取工作，在招生录取工作中，周老的发现学生张晓的分数比较高，但有过在专门学校就读的经历，于是做了退档处理，周老师的做法( ) A.合法，学校有招生录取的自由 B.合法，不妨碍张晓选择第二志愿 C.不合法，侵犯了张晓的学习自由权 D.不合法，侵犯了张晓的平等升学权 【答案】D。

13.上课铃响后，章老师走进教室准备上课，发现黑板上有一幅丑化自己的画像， 同学们在座位上窃窃私语。面对这样的情境，章老师应该（ ）。 A.立即停课，查出捣乱分子 B.继续上课，留待课后处理 C.召开班会，开展批评教育 D.压制怒火，等待学生检举 【答案】B。

14.作为班长，晓月成功组织了很多班级活动。可是，晓月的妈妈担心班级事务影响晓月的学习，私下对班主任范老师说：“不要让晓月担任班干部了。”范老师二话没说就照办了。范老师的做法（ ）。 A.体现了对家长意见的尊重 B.体现了教师与家长的合作 C.忽视了学生发展的完整性 D.忽视了班级管理的差异性 【答案】C。

15.新入职的丁老师和同事们不熟悉，经常独来独往。王校长推荐他参加学校教工排球队，并建议他和队友交流排球技巧。在教育局组织的运动会上，大家齐心协力，获得排球比赛第一名， 丁老师也迅速地融入了集体。这表明王校长（ ）。 A.注意引导教师克服道德信念构成中的心理障碍 B.重视教师道德情感生成的基础性要素构建 C强调教师集体利益高于个人利位 D.注重对教师非道德行为的引导

【答案】D。

16.晓甜上课经常开小差，有时还不交作业。乔老师发现她喜欢写作，就经常在班上表扬她作文写得好，还经常给她推荐阅读书目，慢慢地，晓甜开始信赖乔老师。学习也认真起来。乔老师的做法体现的教师关怀特点是（ ）。 A.非对等性 B.可互换性 C.方法性 D.形式性 【答案】C。

17.人的血液成分中，主要功能为在吞噬异物和产生抗体，以帮助机体防御感染的是（ ）。 A.白细胞 B.红细胞 c.血小板 D.蛋白质 【答案】A。

18.有些世界性的科技竞赛，是该学科在国际上影响最大、水平最高的大赛只在中学生里开展。下列选项中，不属于国际性中学生科技竞赛的项目是（ ）。 A.数学奥林匹克竞赛 B.物理奥林匹克竞赛 C化学奥林匹克竞赛 D.电子奥林匹克竞赛 【答案】D。

19.《汉谟拉比法典》是世界迄今完整保存下来的最早的法典，其中包括了诉论、财产、家庭以及买卖奴隶等内容。这部法典的呈现形式是（ ）。 A. 刻在岩石上 B.刻在甲骨上 C.写在羊皮上 D.写在绢绸上 【答案】A。

20.古人在练丹过程中， 了解到一些矿物学和化学知识，对我国古代化学的发展做出了一定的贡献， 《抱朴子》 一书对此有过记载。这部著作的作者是（ ）。 A.许逊 B.魏伯阳 C.葛洪 D.陶弘景 【答案】C。

21. “都云作者痴，谁解其中味”言简意赅，意味深长。它出自于中国四大古典文学名著之一，这部著作是（ ）。 A.《红楼梦》 B.《水浒传》 C.《西游记》 D.《三国演义》 【答案】A。

22.音乐通过一定形式的音响组合，表现人们的思想情感和生活情态，有不同的流派与风格。下列选项中，泛指过去时代具有典范意义或代表性音乐的是（ ）。 A.爵士音乐 B.古典音乐 C.标题音乐 D.主调音乐 【答案】B。

23.“八仙过海“的故事波传广泛，民间后来有“八仙过海，各显神通”的俗语。用来比喻各有各的本领，各有各的办法。下列剪纸画中，韩湘子是（ ）。 【答案】B。

24.在教育测量中，题目难度计算常用极端分组法。现共有200人回答了某道试题，总分排名最前面的54人中有45人答对，总分排名最后的54人中有9人答对，则这道题的难度是（ ）。 A.0.83 B.0.58 C.0.50 D.0.32 【答案】C。

25.信度是用来反映某测试题在测量学生相应水平时的致性程度， 它受题目的类型和数量的影响。现有针对某知识点的考试，要从题库中抽题组成标准化试卷，因考试时间，总题数不得超过60。下列四种组卷题数，信度最高的是（ ）。 A.45道

B.50道 C.55道 D.60道 【答案】D。

26.在Word中，下列关于表格操作的表述不正确的是（ ）。 A.两个连续单元格可合并成一个单元格 B.两张表格可以合并成一张完整的表格 C.一张表格可拆分成多张表格 D.表格的外框可加上实线边框 【答案】B。

27.在Excel中，下列函数表达式可完成计算工作表中数据平均值的是（A. =SUM(A1:A6) B. =COUNTIF(A1:A6) C.=MIN(A1:A6) D. =AVERAGE(AI:A6) 【答案】D。

28.下列选项中， 与“绿茶一茶叶” 的逻辑关系相同的是（ ）。 A.“蔬菜”和“水果” B.“雨伞”和“雨具” C.“跑鞋”和“跑道” D.“面粉”和“面包” 【答案】B。

）。 29.找规律填数字是一个很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。将选项中的数填入“8、10、 20、32、( )、 88” 空缺处，符合该组数字排列规律的是（ ）。 A.50 B.52 C.54 D.56 【答案】C。

二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分） 30.材料：

崔老师刚工作就担任了副班主任。崔老师对学生很宽容，有的学生偏科，他说没有关系，很多天才都偏科。有的学生不喜欢体育锻炼，他也表示理解，人有自己喜欢的事情，也有自己不喜欢的事情，不可能什么都喜欢。崔老师很喜欢学习好的学生，经常召集这些学生谈话，告诉他们要有远大的理想，并引导他们立正确的人生目标，对于成绩不太好的同学，他也不加干预，还说学习上的差异古今中外都存在，十个手指头还不一样长呢。班主任与崔老师商量打算分头联系家长，了解学生的基本情况。很多家长为学校工作提供支持，他觉得没有必要，理由是家长平时都忙，我们应该理解家长，教育孩子是我们老师的责任，不能家长增加负担。很多老师对崔老师的做法很不理解。

问题：请结合材料，从教育观的角度，评析崔老师的教育行为。（14分） 【答案】

材料中，崔老师的行为不符合素质教育观的具体要求，是不正确的。

首先，素质教育是面向全体的教育。素质教育坚持面向全体学生，依法保障义务教育阶段儿童和青少年学习发展的基本权利，努力开发每个学生的特长和潜能，改变以分数衡量

学生的做法。材料中，崔老师喜欢学习好的学生，经常召集他们谈话，却与其他学生沟通较少，没有做到面向全体学生进行教育。

其次，素质教育要求促进学生的全面发展和整体发展。素质教育要求学生全面发展和整体发展，要求德、智、体、美等各方面并重，要求全面发展学生的思想政治素质、文化科学素质、劳动技能素质、身体心理素质和审美素质等。材料中，崔老师对偏科、不喜欢体育锻炼的学生采取宽容的方式，不利于学生全面健康的发展。

再次，素质教育着眼于学生的终身可持续发展。素质教育要着眼于学生的终身可持续发展，教是为了不教，素质教育不仅重视学生现在一般发展对于未来的发展价值和迁移价值，而且重视直接培养学生的自我发展能力。材料中，对于成绩不太好的同学，他也不加干预，认为学习上存在差异很正常，没有着眼于学生的可持续发展。

最后，崔老师的做法违背了家校合作、共同育人的教育理念。材料中，崔老师觉得家长为学校工作提供支持没有必要，漠视家庭教育在儿童成长中的作用，认为教育学生是学校的事情，是对教育观的狭隘化理解。

总之，崔老师的教育行为不符合素质教育观的具体要求，应及时修正。 31.材料：

预备铃已响，很多同学仍三五成群在教室里说着、笑着吃着、闹着，嘈杂无章，一片混乱，班主任毕老师气不打一处来，使劲把教材往地上一摔，大声训斥道：“孙涛，你这个班长能不能管点事？当不了班长就别当啊！”孙涛一脸委屈。

下课后，孙涛的辞职信就放在班主任的办公桌上，毕老师想：“这不是故意拆我吗？他不由得火冒三丈，怒气冲冲地跑到教室，宣布罢免孙涛的班长职务。平静下来以后，毕老师意识到罢免孙涛的做法很不妥当，第二天，毕老师找孙涛进行了一次长谈。毕老师首先表达了歉意，接着给孙涛讲了上一届班长学习和班级工作相互促进的故事。讲着讲着，毕老师

发现孙涛已沉浸在故事中，便心平气和地说：“你想想，为什么他能学习和班级工作双丰收？”孙涛说：“他把当班长变成学习的动力了。”毕老师点头赞成道：“只要你努力认真地，就一定能做好！”孙涛答应重新当班长。 问题：

请结合材料，从教师职业道德的角度，评析毕老师的教育行为。（14分） 【答案】

材料中，毕老师前期的教育行为违背了《中小学教师职业道德规范》中关爱学生的具体要求，需要反思和修正。经过反思后，毕老师的教育行为符合了师德中教书育人、为人师表的具体要求，是值得提倡的。

（1）毕老师前期的教育行为违背了关爱学生的师德规范。关爱学生要求关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，毕老师因班级秩序混乱，在没有了解具体情况的前提下，就直接当众呵斥班长不作为，没有尊重班长的人格，也没有顾及班长的心理感受，没有真正做到关爱学生。

（2）毕老师后期的教育行为符合教书育人的师德规范。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，面对孙涛同学的辞职信，毕老师一开始直接罢免的行为违背了循循善诱，后期反思后结合上一届班长的情况对孙涛进行正面引导，帮助孙涛认识到学习和班级工作之间的关系，促进了孙涛的全面发展，体现了教书育人。

（3）毕老师后期的教育行为符合为人师表的师德规范。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协

作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中，毕老师一开始在处理问题时过于冲动和草率，但在经过反思，意识到自己做法不妥当之后，能够严于律己，诚恳地向孙涛同学道歉，并帮助孙涛进步，做到了为人师表。

总之，毕老师前期的教育行为是不符合师德规范的，后期经过反思后，毕老师的教育行为符合了《中小学教师职业道德规范》的具体要求，值得借鉴和学习。

32.材料： 暂缺 问题：

（1）第三段中加点短语“思想质量上的不尽人意”指的是什么？请简要概括。（4分） （2）文章认为目前的地方与无名或隐名写作，有哪些不足？对于地方性写作，文章所期盼的理想状态是怎样的？（10分） 【答案】

(1)作者认为思想质量上的不尽人意主要指的是价值层面上。

①社会发展迅速的时期，价值的变化也更为剧烈。当今社会价值失衡已经几乎成为一场人文灾难，不管是从社会还是从个体来说，物质价值的创造与拥有在相当的程度上压倒了精神价值的创造与实现。

②在地方与无名或隐名写作中的一种常见现象是宣泄式、怨怼式甚至破坏式写作成为潮流。

(2)①文章认为目前的地方与无名或隐名写作的不足之处在于同质化倾向非常明显，标准、写作目标、写作类型以及问题等都是拷贝于先行文学制度的文学，没有显示出文学在民间的原创性。

a话语方式的同质化：非民间的拷贝式写作只能是一种丧失了自我文化身份与主体性的“他者的写作”

b内容的同质化：地方知识分子对地方的书写正在日益退化。由于地方地位的降低、地方经验的贬值，地方人口的迁移与流动，生产与生活方式的通用化、标准化和模仿化。等原因，导致地方的写作大部分与地方无关。

②对于地方性写作，文章期盼的理想状态： a应该更积极的探讨或肯定理想与价值。

b民间写作的功能还在于它们可以转换成社会建设的路径，但目前不管是地方抑或是无名或隐名写作都还不能担此重任 三、写作题（本大题1小题，共50分） 33.阅读下面的材料，按要求作文。

“抢红包”是近年来流行的话题之一。各类抢红包活动此起彼伏，好不热闹。 与此同时，有关\"抢红包”的争议也越来越大，有人认为是高科技时代的民俗变化，值得发扬；有人认为把亲情友情晾在一边，只认钱，坏了社会风气，也有人认为玩点游戏并没有错。

综合材料的内容。联系社会生活，写一篇议论文。 要求：

用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。 【立意】

本段材料的立意可选用提炼中心法。在材料中，主要提到了对于“抢红包”这一行为的争议，有人认为这是民俗，值得发扬；有人认为坏了社会风气；还有人认为只是玩点游戏而已。面

对各方的观点，考生可以同意某一角度，或者是综合几方观点，辩证地提出自己的观点。因此，可以从以下角度立意： （1）传统的继承和发展； （2）拥抱新科技，面向新时代； （3）高科技时代，也要保持好民俗。

2020年下半年中小学教师资格考试 教育知识与能力（中学）真题答案

一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分） 1.世界上最早专门论述教育的文献是（ ）。 A.《学记》 B.《论语》

C.《论演说家的教育》 D.《理想国》 【答案】A。

2. 对儿童青少年的成长发展起主导作用的因素是（ ）。 A.遗传素质 B.环境 C.教育

D.个体的主观能动性

【答案】C。

3.我国当前大力发展高等职业教育的举措，反映了哪一因素对教育的影响？（ ） A.生产力 B.政治经济制度 C.文化 D.人口 【答案】A。

4.在学制发展过程中，有些国家规定学生在小学和初中阶段接受接受统一的教育，进入高中以后可以接受普通教育或职业教育。这些国家的学制类型属于（ ）。 A.单轨学制 B.双轨学制 C.多轨学制 D.分支型学制 【答案】D。

5.卢梭从自然教育观出发，提出培养自然人的教育目的，这种教育目的属于（ ）。 A.社会本位论 B.个人本位论 C.宗教本位论 D.自然本位论 【答案】B。

6.设置综合实践活动课程是我国基础教育课程结构方面重大改革，其开设的范围（ ）。 A.从幼儿园到初中

B.从小学到初中 C.从初中到高中 D.从小学到高中 【答案】D。

7.课程编制的文本形式是（ ）。 A.课程计划、课程目标、课程内容 B.课程计划、课程标准、教科书 C.课程方案、课程标准、课程内容 D.课程方案、课程实施、课程评价 【答案】B。

8.20世纪后半叶美国出现了一种教学组织形式，在世界各国产生了较大影响，其特点是把大班上课、小班讨论和个人自学按一定比例结合起来。这种教学组织形式是（ ）。 A.特朗普制 B.道尔顿制 C.文纳特卡制 D.贝尔—兰卡斯特制 【答案】A。

9.新课程改革以来，不少中学把“档案袋评价”作为评价学生的方式之一，这种评价属于（ ）。 A.诊断性评价 B.形成性评价 C.终结性评价 D.标准性评价

【答案】B。

10. 班主任王老师在“每月一星”活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，王老师运用的德育方法是（ ）。 A.说服教育法 B.实践锻炼法 C.品德评价法 D.情感陶冶法 【答案】C。

11.子路对教育的作用不以为然，说：南山有竹，人不去管它，照样长得直；砍来当箭，照样能穿透犀牛皮。孔子对他说：若是将砍来得竹子刮光，装上箭头，磨得锋利，岂不射的更深吗？子路接受了孔子的教诲，成了孔门的学生。孔子的做法体现了哪一德育原则？（ ） A.教育影响的一致性、连贯性原则 B.理论联系实际原则 C.长善救失原则 D.疏导原则 【答案】D。

12. 建华在听课过程中会不由自主地玩手机或小动作。这种现象属于（ ）。 A.注意集中 B.注意分散 C.注意分配 D.注意转移 【答案】B。

13. 张老师在教学中经常用奖励来激发学生的学习动机，培养学生良好的学习习惯，张老师的这种做法符合（ ）。 A. 人本主义学习观 B. 行为主义学习观 C. 认知主义学习观 D. 建构主义学习观 【答案】B。

14. 晓磊为了获得老师或家长的表扬而努力学习。根据奥苏伯尔的理论，晓磊的学习动机属于（ ）。 A. 认知内驱力 B. 自我提高内驱力 C. 附属内驱力 D. 生理性内驱力 【答案】C。

15. 梦佳理解了“物质决定意识，意识反作用于物质”的涵义。按照皮亚杰的认知发展阶段理论。梦佳的思维发展水平处于（ ）。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.阶段形式运算阶段 【答案】D。

16.晓军上中学后，自尊心越来越强，自我评价越来越客观、全面，自我控制能力明显提高。这反应的晓军自我意识哪一方面的发展？（ ）。 A.生理自我 B.心理自我 C.社会自我 D.物质自我 【答案】B。

17.高三学生志强认为做事应达到尽善尽美，因此他对自己要求很高，他经常因为考试成绩不理想而情绪低落，心理辅导教师通过纠正其不合理信念来帮助他。该教师采用的心理辅导方法是（ ）。 A.理性情绪疗法 B.系统脱敏法 C.阳性强化法 D.来访者中心疗法 【答案】A。

18.如果一个家长想用玩游戏来强化孩子认真完成作业的行为，最合理的做法是让孩子（ ）。 A玩完游戏后做作业 B.自己规定游戏时间 C.边玩游戏边做作业 D.完成作业后玩游戏 【答案】D。

19. 晓旭认为服从、听话的孩子就是好孩子，于是她对老师和家长要求积极遵守，努力学习也是为了获得他们的赞许。根据科尔伯克的道德发展理论，她的道德发展阶段处于（ ） A. 社会契约取向阶段 B. 相对功利阶段 C. 寻求认可取向阶段 D. 遵守法规取向阶段 【答案】C。寻求认可定向阶段

20. 数学课上，学生由于惧怕教师而出现了紧张、拘谨、反应被动、心不在焉等现象。这种课堂气氛属于（ ）。 A. 积极性 B. 对抗型 C. 消极型 D. 失控型 【答案】C。消极。

21. 王老师在教学工作中善于采用各种教学策略，取得了很好的教学效果。这反应王老师的哪一方面能力突出？（ ） A. 教学操作 B. 教学归因 C. 教学迁移 D. 教学反思 【答案】A。教学操作

二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）

22.母猴带着小猴爬树也是教育。 【答案】

这种说法是错误的。教育是一种培养人的社会活动，产生于人类的生产劳动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。动物中不存在教育。因此母猴带小猴爬树，不属于教育的范畴。故该说法错误。

23.对学生进行思想品德教育只是思想品德课老师的工作。 【答案】

这种说法是错误的。德育的途径有多种：思想政治课与其他学科教学、社会实践活动、课外校外活动、共青团组织的活动、班会、校会、周会、晨会、事实学习、班主任工作。而思想品德课只是其中一种，德育可以融入生活方方面面。另外教师要教书育人，除了教书还要育人。故该说法错误。 24.顺向迁移就是正迁移。 【答案】

这种说法是错误的。顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响，是按迁移的方向来分类的，而正迁移是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，是按迁移的结果和性质划分的。二者不是一个维度。故该说法错误。

25.思维定势对问题解决的影响可能是积极的，也可能是消极的。 【答案】

这种说法是正确的。心理定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在环境不变的条件下心理定势使人们能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会妨碍人们采用新的方法。消极的心理定势是束缚创造性思维的枷锁。故该说法正确。 三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）

26.简述教育的文化功能。 【答案】

（1）教育具有传递、保存文化的作用； （2）教育具有选择、提升文化的作用 （3）教育具有创造、更新文化的作用； （4）教育具有交流、融合文化的作用。 27.班主任工作的基本内容有哪些?。 【答案】

（1）了解和研究学生(班主任工作的前提和基础)； （2）组织和培养班集体(班主任工作的中心环节)； （3）建立学生成长档案； （4）个别教育；

（5）组织班会、课外活动和校外活动； （6）协调各方面对学生的要求； （7）操行评定；

（8）写好班主任工作计划与总结。 28.简述能力发展的个体差异。 【答案】

（1）能力发展水平的差异:能力水平有高低差异,呈正态分布.如有人智力超常，有人智力不足；

（2）能力发展的类型差异:能力按照不同的方式结合起来,表现出类型或结构上的差异.正如加德纳的多元智力理论所论述的，有人在空间智力方面表现优异，有人在音乐智力方面表现优异；

（3）能力发展的早晚差异:有的人能力表现较早,有的人能力表晚，有的人聪明早慧有的器晚成。

29.教师职业倦怠的主要特征有哪些? 【答案】

玛勒斯等人认为职业倦怠主要表现在以下三个方面。

（1）情绪耗竭，主要表现在生理耗竭和心理耗竭两个方面。如极度的慢性疲劳、力不从心、丧失工作热情、情绪波动大等。

（2）去人性化，即刻意在自身和工作对象间保持距离，对工作对象和环境采取冷漠和忽视的态度。教师以一- 种消极的、否定的态度和情感对待学生。

（3）个人成就感低，表现为消极地评价自己，贬低自己工作的意义和价值。 四、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分） 30.材料：

周老师教高一（5）班数学时，发现学生的知识基础差别较大，于是，她决定对程度不同的学生提出不同的任务和要求。对于学习基础较好的6位学生，周老师特别要求他们到图书馆查找和阅读相关内容的书籍。经过自学，他们不但完成了规定的作业，还选做了一些难度更大的习题。对于其他学生，周老师分别给他们布置了难易程度不同的习题。在课堂教学中，周老师通过创设情境、多媒体教学、小组讨论等多种方式调动学生们学习的积极性和主动性，激发他们对所学内容的兴趣，同时提出问题让学生深入思考。当学生遇到困惑时，

周老师耐心地加以辅导，让学生自己动脑、动手决问题的办法。同学们通过解决问题，获取了知识，很好地完成了学习任务。 问题：

(1)周老师贯彻了哪些教学原则？(8分) (2)请结合材料对这些教学原则加以分析。(10分) 【答案】

（1）周老师贯彻的教学原则有因材施教原则、启发性原则、直观性原则、循序渐进原则。

（2）启发性的教学原则要求教师调动学生学习的主动性、积极性，锻炼他们思考，积极探索。材料中，周老师运用多种方式调动学生们学习的积极性和主动性，激发他们对所学内容的兴趣，运用了启发性的教学原则。

因材施教的教学原则要求教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。材料中，周老师决定对程度不同的学生提出不同的任务和要求，运用了因材施教的教学原则。

直观性的教学原则要求教师通过直观教具丰富学生的直接经验和感性认识。材料中，周老师通过创设情境、多媒体教学方式让学生进行学习，运用了直观性的教学原则。

循序渐进的教学原则要求教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。循序渐进的“序”，包括教材内容的逻辑顺序、学生生理节律的发展之顺序、学生认识能力发展的顺序和认识活动本身的顺序，是这四种顺序的有机结合。材料中，周老师在学生遇到困惑时，耐心地加以辅导，帮助学生决问题，不是一味按照自己的进度给学生灌输所有的课程内容，运用了循序渐进的教学原则。

31. 材料：

下面是--位学生给老师的求助信。

许老师，您好！我在初中时学习成绩一直很好，可上高中以来学习成绩却不是很理想，尤其是近几次考试都没考好，这让我很沮丧，越来越不自信，现在提到考试，我就浑身不自在，怀疑自已到底能不能把成绩提高？在平时学习中，我都能很好的理解知识完成作业，老师和同学们也认为我的能力较强，常常推荐我参加一些学习竞赛，但我都推辞了，觉得自己能力不够，不能胜任，有时候我会不由自主的想我能行吗?我能考好吗？我是不是再也考不出好成绩了?

老师，我特别希望改变我目前的状态，在以后的考试中能取得好成绩，不辜负老师和同学们对我的信任，因此希望得到您的帮助，谢谢! 学生：海波 3月31日 问题:

(1)请根据自我效能感理论分析这位学生存在的问题及产生的原因。(8分) (2)如果你是许老师，应该如何帮助这位学生?(10分) 【答案】

（1）问题：上高中后成绩一直下滑，越来越不自信；提到考试，就会浑身不自在；怀疑自己的能力不够，担心再也考不出好成绩

原因：多次考的试失败，导致海波自我效能感降低，产生了习得性无助感。同时，海波把失败归因为内部稳定不可控的因素——能力，出现考试焦虑，想到考试就浑身难受。 （2）如果我许老师，可以从以下方面来帮助海波：

①对海波进行指导和帮助，让他体会到成功，提升自我效能感； ②多列举身边的学习榜样，用替代性经验来激励海波；

③用语言说服海波相信自己具有完成任务的能力，鼓励他克服困难； ④通过调整海波的情绪状态，减轻紧张和负面的情绪倾向； ⑤指导海波将失败的原因归因于努力这一内部不稳定但可控的因素； ⑥建议父母多和海波多沟通，多鼓励海波，同时提出的期望要合理。