小学语文统编（部编）人教版二年级上册
二年级语文上册第三课《拍手歌》教学设计与反思
教学目标： 知识与技能：
1.正确认读“牢、记”等13个生字；正确书写“歌、丛”等10个字。 2.正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
3.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。 4.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。 过程与方法：
1.通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握“牢、记”等13个生字；正确书写“保、护”等10个字。正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。 2.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。 3.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。 情感态度与价值观：
交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。 教学重点难点 ：
教学重点：识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手游戏。
教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。 教学准备：课件
教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，师友互助法 学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习 教学过程：
（一）激情导入，整体感知
1.课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。 2.揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。
3、检查预习单完成情况，小组汇报再现识字过程和方法。 （二）主动质疑，研读探究
1、找一找：用横线画出文中写了哪些小动物。 2、说一说：学友之间互相说一说，交流一下。 3、读一读：小学友互读互评。 （三）展示交流，合作发展
1、请大家看第（ ）小节，我知道这些小节讲的是（）动物。 2、我想带着（ ）（开心、快乐……）的心情读一读。 3、我还想邀请：男生读，女生读，x小组拍手读…… （四）拓展延伸，总结提高 1、找一找：不理解的词句。 2、说一说：学文后的收获。 3、读一读：读识字拍手歌。 （五）写字指导
1、看：找出关键笔画和压线笔画。
2、写：认真描红，写一写。 3、评：学友交流，互相评一评。 4、改：哪里写得不规范改一改。 教学拓展资料
你拍一我拍一，巧记生字笑眯眯，你拍二我拍二，观察记忆在一块， 你拍三我拍三，换换偏旁真简单，你拍四我拍四，想象画面记生字， 你拍五我拍五，编个故事记清楚， 你拍六我拍六，唱个顺口溜溜溜， 你拍七我拍七，加加减减笑嘻嘻， 你拍八我拍八，表演记忆乐哈哈， 你拍九我拍九，编个儿歌记得久。 教学反思
在教学本课时，我用图文结合的方式引出新课，小组合作再现识字过程，激发学生的识字兴趣。《拍手歌》一课具有很强的趣味性，在教学过程中，我利用多种形式的朗读，引导学生边吟边唱边玩，让他们在玩儿中学，在学中玩儿，既达到了识字的效果，又让学生没有学习负担，收获颇丰。
执教完本课，教研室孙主任和贺主任提出了中肯的意见，使我这个已过不惑之年的老教师明确自己的奋斗目标，正视自己的短板，热血沸腾，激情澎湃，我会根据两位主任的意见弥补自己的不足，争取在“一三四”高效课堂教学模式指导下有长足的进步。
