小班小蜜蜂教案(优秀7篇)
小班教案：《小蜜蜂》 篇一 活动目标：
会用自然的声音唱歌，能理解歌词的内容。 熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的`在集体面前演唱。 准备材料：
小蜜蜂图片、引导幼儿观察蜜蜂采蜜的情景。 重点难点：
用自然的声音唱歌 活动地点： 活动室 活动形式： 集体活动 活动过程：
1、做律动《小蜻蜓》，进入活动室。
2、教师启发幼儿讨论：蜜蜂是做什么的？为什么勤劳的采集花蜜？引起幼儿歌唱小蜜蜂的兴趣。
3、教师弹唱一遍《爱劳动的小蜜蜂》。提醒幼儿注意倾听歌词。 4、教师引导幼儿说出歌词并帮助幼儿理解歌词。
5、教师与幼儿一起弹唱几遍歌曲，幼儿可以模仿小蜜蜂飞一飞，采一采蜜。 6、让幼儿说说怎么样学习爱劳动的小蜜蜂。 7、复习歌曲《蚂蚁搬豆》，结束活动。 教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
小蜜蜂教案 篇二 教学活动
音乐活动：爱劳动的小蜜蜂
目标：1、能用自然的声音唱歌。
2、喜欢用肢体语言表达自己对歌词的理解。 3、发展爱劳动的意识。
准备：1、熟悉并能弹奏乐曲《爱劳动的小蜜蜂》
2、活动前，引导幼儿观察蜜蜂采蜜的情景，简单介绍蜜蜂的生活习性。 3、蜜蜂和蝴蝶的胸饰各一；黑板上画有蜜蜂采蜜的情景；小花每人一朵。 过程：
1、听音乐拍手、走步进活动室。《春天在哪里》 2、复习歌曲《蝴蝶》
教师扮做蝴蝶吸以游戏的口吻引幼儿的兴趣，并回忆歌曲蝴蝶。 3、幼儿学唱歌曲《爱劳动的小蜜蜂》。 （1）教师启发幼儿议论：（出示蜜蜂图）小蜜蜂飞的时候发出什么声音？蜜蜂为什么要
去采花蜜？引起幼儿歌唱小蜜蜂的兴趣。
（2）教师边弹琴边示范唱（可录音）提醒幼儿注意听歌词。 （3）引导幼儿说出歌词并共同议论歌词的含义。 （4）教师再次演唱歌曲。然后与幼儿一起重复歌词。 （5）幼儿跟随教师学习歌曲并练习几遍。
（6）请幼儿说一说是否喜欢这首歌，自己怎么学习爱劳动的小蜜蜂。 4、听音乐离开教室（开火车）
小蜜蜂 篇三
音乐教育从本质上来说是一种审美教育，它是陶冶高尚情操的有力手段，能有效地丰富学生的精神生活，促进学生感知、情感、想象等方面的健康成长。针对音乐学科特点，我将新的行动纲领精神渗透在本次的教学中。
我所进行的教学对象是四年级学生。八、九岁的孩子开始由幼儿期向儿童期过渡，根据这段时期的心理特征，我总是想一些办法来抓住他们的心。
本课教材是学生接触的第一首G大调的歌曲，歌曲非常简单，因此可以在备课时设计许多学生活动的空间，让学生在整个活动的过程中轻松愉快地学习这首简单的歌曲。 在教案设计时不仅要考虑以上三方面，还要抓住一个重点，那就是必须以激发兴趣为抓手。学生学习音乐的兴趣是学生音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的基础，因此我一直将激发学生的兴趣作为主线。对于激发学生兴趣，我采用了创设情境、角色表演、乐器吹奏等各种手段。
首先我用创设情境的方法来激发学生的兴趣。情景布置可以给予学生一种美的感受和身临其境的感觉。我用第二句歌词：“我们决不伤害益虫，快快飞到大树林中”设置疑问，同学们对“到底是谁来了”非常感兴趣。然后让同学们布置一个大森林的情景，来欢迎这位小客人的到来。
角色表演是让学生通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。同学们有的当小蜜蜂，还有的当花、树等角色，我也加入到他们的行列扮演小蜜蜂，不管是担当什么角色，他们自始至终都兴趣盎然，因为动是人的本能，孩子们本身就处于好动的年龄阶段，在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。
乐器不仅可帮助学生学习歌曲，提高学生的音准能力，还可以制造气氛。在这里我运用的是口琴，由于它的体积小巧，丝毫不影响学生游戏的进行，识谱学唱教学过程中，让学生借助口琴的帮助自学，通过自学达到识谱学唱的目的。 其实通过教师与学生的这一共同活动，对培养学生的创新精神和创造能力是非常有意义的。
在音乐创编活动中，充分发挥学生的想象进行自我表现，让他们在宽松的气氛中积极地参与，进一步激发了学生学习音乐的兴趣，在发展学生个性的同时，培养了学生创造思维的能力。
本课教学中的模仿练习，简单律动，情境创设歌表演及固定音型伴奏都使学生们的个性得到了充分的发挥。这一创编过程使学生想象能力，表演能力，创造能力得到充分发挥
小蜜蜂教案 篇四 活动目标：
1、理解故事内容，能比较连贯，完整地讲述故事情节。 2、愿意把故事讲给别人听，感受故事的趣味性。
活动重难点：
重点：理解故事内容，感受故事的趣味性。 难点：比较连贯、完整地向别人讲述故事。 活动准备：
1、经验准备：知道蜜蜂喜欢甜的东西。 2、物质准备：PPT课件。 活动过程：
1、PPT图片导入，激发幼儿兴趣。
欣赏课件PPT，幼儿观察小袋鼠和蜜蜂的图片并猜想。小袋鼠和蜜蜂之间会发生什么故事？幼儿互相交流自己的猜测和想法。
2、教师播放课件，幼儿分段理解故事内容。 欣赏课件PPT，幼儿观察、讨论。
妈妈给小袋鼠缝了一个什么？小袋鼠用来装什么东西？袋子被塞成什么样了？ 教师讲述故事第一段，幼儿复述。
欣赏课件，幼儿观察、讨论。 什么飞来了？它们想干什么？
小袋鼠是怎么做的？猜一猜，它又是怎么说的？ 教师讲述故事第二段，幼儿复述。 欣赏课件，幼儿观察、讨论。
小蜜蜂做了一件什么事？小袋鼠是什么表现？ 教师讲述故事第三段，幼儿复述。 欣赏课件，幼儿观察、讨论。
小象老师让小袋鼠怎么做？小袋鼠从袋子里掏出了什么？猜一猜，小蜜蜂最喜欢哪一样东西？
教师讲述故事第四段，幼儿复述。 欣赏课件，幼儿观察、讨论。 这时，小象老师是怎么做的。 小蜜蜂是什么反应？小袋鼠呢？
教师讲述故事第五段，幼儿复述。欣赏课件七，幼儿观察、讨论。 从今以后，小袋鼠的袋子变成怎样了？ 你觉得它还会往里面乱放东西吗？为什么？ 教师讲述故事第六段，幼儿复述。
3、完整欣赏故事，交流心中感受。教师完整讲述故事，幼儿思考。 小蜜蜂到底为什么要蜇小袋鼠？
小袋鼠做得对吗？你有没有和小袋鼠一样的毛病。
听了这个故事你心里有什么感受？互相交流心中的感受和想法。 4、尝试讲述故事。
幼儿观看图片，连续讲述图片内容。 尝试连续、完整地讲述故事内容。
尝试向同伴讲述故事，配上相应的肢体动作和语调。
尝试在集体面前连贯、完整地讲述故事，并尝试配上相应的肢体动作，用语调表现角色的情绪、情感。
《小蜜蜂》教案 篇五
活动目标：
1.利用现有资源开展户外体育活动，培养幼儿参与体育活动兴趣。 2.锻炼幼儿的\"钻\"的能力为重点，包括蜷身正面的钻和侧身钻。 活动准备：
粉笔宽阔的场地课桌两张软垫6块易拉罐若干软绳2根轮胎4个糖果若干音乐筐子4个小蜜蜂卡片40张 活动重点(难点)： 训练幼儿\"钻\"的能力 活动过程： 一、热身运动
1、引入：电话响了，老师接电话后对小朋友说：\"小蜜蜂打来电话说找到了妈妈她很高兴，邀请我们所有的小朋友到她家里去玩耍。\"
2、听音乐热身。老师：\"赶快坐上我们的大巴一起去小蜜蜂家吧！\" 二、走迷宫 1、（事先在场地上用粉笔画好两条迷宫路线图）老师：\"糟了，我忘了问小蜜蜂她家的地址了！咦，这里有个路标，原来小蜜蜂家是朝这个方向走，但要想去小蜜蜂家必须先通过前面的迷宫。\"
2、\"我们快一点想办法走出迷宫，小蜜蜂等不到我们一定会很着急！\"\"哦！我来看看怎么走这个迷宫。\"老师讲清走迷宫规则：线条为走，圆圈为跳。带领幼儿分两组走出迷宫。 三、闯关拯救小蜜蜂 1、教师讲清闯关规则
老师：\"咦，这里还有一个路标，路标上写着：要想到达小蜜蜂家必须按如下方法通过此关卡……\"老师讲如何通关，重点讲钻的动作要领。 2、请一名幼儿示范闯关方法
电话响了，老师接电话后着急的说：\"不好了！小蜜蜂家着火了，你们在这里等等我，我去救她们\"老师请一名幼儿示范拯救小蜜蜂，同时讲过关要求。 3、幼儿分两组闯关
老师问刚才闯关的小朋友：\"小蜜蜂都被救完了吗？\"\"还有很多很多小蜜蜂都受伤了等着我们去救他们，我们快去帮他们吧！\"\"但是由于去小蜜蜂家的两条路都太窄每次只能一个人通过，所以小朋友一定要拍好队听老师口令这样才能将小蜜蜂安全的就回来！\" 幼儿分两组闯关 四、糖果庆祝party
老师：\"小蜜蜂们都被成功拯救回来了，你们高兴吗？\"\"我们一起来开个糖果party庆祝一下吧！\"\"老师数1、2、3你们就并脚跳起来就可以摘到绳子上美味的糖果了！\"请两名老师帮忙牵绳子，根据幼儿高矮调整绳子高度。 五、随音乐活动结束，幼儿回教室品尝糖果
老师：\"大家都有糖果了，小蜜蜂也被拯救了，真高兴，我们和小蜜蜂再见坐上大巴一起回家吧！\"教师将幼儿带回教室品尝胜利果实，活动结束。 活动反思：
本次活动设计意图以锻炼幼儿的\"钻\"的能力为重点，包括蜷身正面的钻和侧身钻。以\"拯救小蜜蜂\"的游戏情境为主线，将幼儿参与活动的兴趣放在首要位置。活动中涉及到的用来锻炼幼儿\"钻\"的现有材料有幼儿用的课桌、铺区角用的垫子、易拉罐、轮胎、软绳等。希望通过本次活动来提高幼儿参与体育活动兴趣，提高幼儿\"钻\"的能力。 首先活动利用现有的资源开展户外体育活动的目标达到了，我们利用了幼儿园有限的资
源开展了丰富的体育活动。
另外，活动中幼儿对这样的游戏情境非常感兴趣，参与的积极性高，尤其是\"走迷宫\"和\"闯关\"的这两个环节，都是小朋友非常感兴趣的。小朋友在活动中开心投入，第二个环节中很多小朋友很兴奋的说：\"好好玩呀！\"第二个环节中，肖嘉畅小朋友因投入而担心的大声说：\"大家快点！小蜜蜂别怕，我们马上就来救你！\"最后一个环节，小朋友充分的体验了拯救小蜜蜂成功的乐趣，活动以开心甜蜜收场。 但是，本次活动的另外一个目标锻炼幼儿钻的能力达成不是很好，活动中虽然涉及到正面钻，侧身钻等环节，但是给予幼儿的时间太少，每个幼儿只有一次\"闯关\"机会，匆匆忙忙，幼儿对\"钻\"的动作要领掌握不清楚。在以后这样的活动，应先开展活动来单独训练幼儿\"钻\"的能力，等幼儿掌握\"钻\"的要领，\"钻\"的能力基本上提高后再来开展类似的游戏活动，这样活动效果会更好。
本次活动设计意图以锻炼幼儿的\"钻\"的能力为重点，包括蜷身正面的钻和侧身钻。以\"拯救小蜜蜂\"的游戏情境为主线，将幼儿参与活动的兴趣放在首要位置。活动中涉及到的用来锻炼幼儿\"钻\"的现有材料有幼儿用的课桌、铺区角用的垫子、易拉罐、轮胎、软绳等。希望通过本次活动来提高幼儿参与体育活动兴趣，提高幼儿\"钻\"的能力。 首先活动利用现有的资源开展户外体育活动的目标达到了，我们利用了幼儿园有限的资源开展了丰富的体育活动。
另外，活动中幼儿对这样的游戏情境非常感兴趣，参与的积极性高，尤其是\"走迷宫\"和\"闯关\"的这两个环节，都是小朋友非常感兴趣的。小朋友在活动中开心投入，第二个环节中很多小朋友很兴奋的说：\"好好玩呀！\"第二个环节中，肖嘉畅小朋友因投入而担心的大声说：\"大家快点！小蜜蜂别怕，我们马上就来救你！\"最后一个环节，小朋友充分的体验了拯救小蜜蜂成功的乐趣，活动以开心甜蜜收场。 但是，本次活动的另外一个目标锻炼幼儿钻的能力达成不是很好，活动中虽然涉及到正面钻，侧身钻等环节，但是给予幼儿的时间太少，每个幼儿只有一次\"闯关\"机会，匆匆忙忙，幼儿对\"钻\"的动作要领掌握不清楚。在以后这样的活动，应先开展活动来单独训练幼儿\"钻\"的能力，等幼儿掌握\"钻\"的要领，\"钻\"的能力基本上提高后再来开展类似的游戏活动，这样活动效果会更好。
《小蜜蜂》教案 篇六
【教学目的】认识和表现小蜜蜂的特点，培养学生热爱大自然的情感。 【教学要点】蓝紫色与黄色的对比练习感受色彩的和谐美。
【教学材料】水粉颜料、水粉纸、水粉、橙色卡纸、剪刀、双面胶。 【教学过程】 1、观察与比较：
观察蜜蜂和其他昆虫有相同和不同点（认识蜜蜂的外形、花纹、色彩、动态、加深儿童对蜜蜂身体特点的认识，便于抓住重点，简化事物，进行绘画） 2、联想与表达：
①说说你对蜜蜂的认识（激发儿童关注大自然和追求美的情感表达，关注生活，善于发现生活中的美）
②小蜜蜂生活在什么环境中，它周围有什么特别的事物呢？（背景用花朵装饰） 3、作画提示：
①先表现主题“蜜蜂”，并强调主题应画大一些，摆放在画面显眼的地方 ②贴画背景时，注意大小摆放和疏密关系，使画面更美观 ③背景选用冷色调进行适当涂色，和主体颜色形成对比
4、作业评赏：
本课作业不仅表现了各个形态各异的蜜蜂，并且充分表现了色彩的美感，通过色彩的强烈对比使画面鲜明，具有吸引力。
小蜜蜂教案 篇七 活动目标：
在看看、说说、做做的装扮过程中感知小蜜蜂的明显特征，表达对小蜜蜂的喜爱之情。 活动准备：
1、多媒体素材：录像一段、音乐一段。 2、装扮道具：小蜜蜂头饰、、衣服、尾巴等装扮材料人手一份；其他动物头饰若干。 3、环境支持：小蜜蜂图片、春天里的花卉。 活动过程：
一、情境导入，激发兴趣
重点：勾起幼儿前期观察小蜜蜂采蜜时的情形，激发幼儿装扮的兴趣。
提问：今天有一位动物朋友来做客，一起来看看是谁？你们在哪里看到过它？ 小结：暖暖的阳光下，香喷喷的花丛中，是它最喜欢待的地方。 二、说说看看，感知特征
重点：观察与感知特征，引导孩子有序观察并大胆说说蜜蜂特征。 提问：小蜜蜂想跟大家做朋友，它说：我不知道你们喜不喜欢我，如果你们能够夸夸我，说说你最喜欢我的哪里？我就和你做好朋友。 小结：
（1）触角（儿歌：长长触角找朋友） （2）身体（儿歌：身穿黑黄条纹衣） （3）尾巴（儿歌：尾巴上有尖尖刺） 安全教育：我们能不能去摸小蜜蜂呢？
小结：不能随便去碰小蜜蜂，因为它的尖尖刺会刺你的。 总结：哇，小蜜蜂高兴地唱起了歌。 三、装扮游戏，了解特征
重点：通过装扮小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征以及喜欢采蜜的特点。
1、提问：小蜜蜂真孤单，它想找好朋友跟它一起做游戏了，那我来试试变成一只小蜜蜂，大家一起帮助我，看看我变成功了没有？ 2、提问：我是怎么变成一只小蜜蜂的呀？
小结：你们瞧！原来我是从头到尾变成小蜜蜂的。我像不像？
3、过度：你们也来试一试好吗？别忘了，先打扮头，再打扮身体最后再打扮尾巴。 （1）幼儿探索装扮小蜜蜂，教师以儿歌引导。 （2）鼓励有困难的孩子可以求得别人的帮助。
（3）老师装扮后寻找自己的孩子，提示装扮有误的幼儿即时调整。 活动延伸：
重点：在音乐情景中体验小蜜蜂采蜜的乐趣。
书到用时方恨少，事非经过不知难。以上就是给大家分享的7篇小班小蜜蜂教案，希望能够让您对于小蜜蜂的写作更加的得心应手。
