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大嘴车音乐教案小班
一、活动目标：
1、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。
2、初步创编动作，并能有序开车，做一个文明的小司机。
3、通过开车、停车、给轮子加气、倒车的体验，感受音乐活动带来的乐趣。 二、活动重难点：
重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。 难点：辨别开始、停止、回车库的音乐并创编简单动作。
三、活动准备：
经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯，认识音符宝宝。
物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌。
四、活动过程：
1、导入情境，引起幼儿兴趣。
——教师带领幼儿复习歌曲《我爱我的幼儿园》。 师：你们唱的可真好听，老师可喜欢你们了，你们喜欢我吗？那请你快速碰到黄老师的身体。你们做的真棒！
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师：那你们喜欢开汽车吗？喜欢开什么汽车呢？ 师：好，现在开着你的车，准备好了吗？对了，我们开车要遵守什么？对，要遵守交通规则，慢慢开，不超速不撞车，注意看好红绿灯哦！恩，我们到哪里去玩？近点的吧，公园里去。明白的小朋友准备：开车！
——教师边唱“轱辘辘，轱辘辘，轱辘辘...”边带幼儿做开汽车游戏。
师：，现在是红灯了，小司机们，该怎么做？对了，真棒！ 师：，小汽车开起来喽，注意，开快喽！。
师：好，公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库，
来，跟着老师倒车，老师已经停好了哦！你们呢？ 3、欣赏音乐《开始和停止》，感受连续和停顿的节奏。 ——教师出示PPT音符宝宝图片。
师：音符宝宝和小汽车一起和我们做游戏喽。听，这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同？它有趣在哪里？一会告诉我。 师：谁来告诉我，这个曲子和以前听过的有什么不一样？
——教师引导幼儿说出突然停顿，和我们刚才开车一样。
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师：那小汽车在什么地方遇到红灯停下来了？哪儿又是绿灯？最后的一段音乐是什么意思呢？ 4、表现音乐。
——再听一遍音乐，教师通过提醒让幼儿知道什么时候开车，什么时候停车，什么时候回车库。
师：你们想不想和音符宝宝小汽车一起做游戏？好，小司机们请起立，车子出车库喽！
——教师带领幼儿向前一步走，做出车库的动作。 师：准备好了吗？你们的车轮子有气吗？没有就赶紧打打足，准备，开始，加气！这次我们去哪呢？好，就去逛逛我们的幼儿园吧！出发！
——教师放音乐，带领幼儿听音乐的节奏做出开车动作以及停车动作，在音乐最后倒车回到车库坐好。 ——进行游戏2次，第二次教师直接带着幼儿出教室。 师：我们去逛幼儿园喽！小司机们跟好了，一个跟着一个，不闯红灯不超速，我们是文明的小司机。 《开车歌》 设计意图：
汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，作品《开汽车》，儿歌语言精练，是一篇对幼儿进行交通安全规则意识渗透的好作品，幼儿对此十分熟悉，符合小班孩子的年龄特点，适合小班孩子学习。同时，音乐游戏：开汽车。贴近
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幼儿生活，吸引孩子的兴趣。 活动目标：
1、 感受音乐中的行进与停止。
2、 会听辨音乐中的“叭叭”声，增强遵守交通规则的意识。
3、 能够与他人合作的意识，乐意参与游戏。 活动准备：
录音机、音乐磁带；呼啦圈；汽车图片；红绿灯模型； 活动过程： 一.谈话导入
出示汽车喇叭声音“是什么声音？”
引出“有哪些小朋友是乘汽车来幼儿园的？” “是这种车呢？还是这种啊？” “通常是谁在开车呢？” “他是怎么开车的？”
“什么时候车子会停下来呢？” 车子遇到红绿交通灯时，该怎么做？ 请幼儿自由表达自己的想法。 二、请幼儿扮演汽车司机。
幼儿跟随教师的鼓声假装开车行进的动作，车速与鼓声的节奏要保持一致。 三、欣赏《开车歌》
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老师今天带来了一首《开汽车》的儿歌，我们一起来听听吧！
1、你们听到什么？
2、小朋友再仔细听听，音乐中那个地方像是车子遇见红灯了。
3、请小朋友坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。
1、集体学念儿歌。
2、请个别幼儿上来表演儿歌，加上动作。 四、开车游戏 观看图片,讲解规则
当看到摩托车图片时，请幼儿2人一组，1人当司机，1人当乘客。
当看到汽车图片时，请幼儿4人一组，1人当司机，3人当乘客。
到老师所指定的路上开车。
五、师小结:小朋友上街的时候要走人行横道，过马路的时候要要看红绿灯，我们爸爸妈妈开车的时候，也要遵守交通规则，注意安全。 活动延伸：
1.活动前教师应注意收集，整理交通规则。
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2.日常生活渗透:向幼儿介绍有关车辆，交通规则方面的知识，请幼儿讨论应该怎样遵守交通规则,创设相关的活动区角；
3.家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感受不一样的车，并丰富有关车辆，交通规则方面的知识。 小班音乐教案：大家都是中国人 一、教学目标
知识与技能：1、幼儿能初步掌握今天所学的童谣：大家都是中国人。 过程与方法：2、通过儿歌学习对祖国有进一步的了解，从而增强爱祖国的情感。
3、幼儿能活动中获得快乐，加强其对童谣的兴趣。 情感态度与价值观：4、知道自己是一位中国小公民，并为自己是中国人而感到自豪。 二、重点难点：
教学重点：让幼儿了解文中提到的各地方语言特色、民族特色
教学难点：各地相对应的语言特色与民族特色 三、教学方法：观察法、导读法、启发式教学方法 四、教学准备
1、有关国庆节的相关活动图片。、儿歌所用的音乐CD。、若干个民族的传统服饰。、各地方言录音。 五、教学过程
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、民族服装展示
1、教师出示资料照片。 师：你们知道这些是那些民族的穿的衣服吗？知道这些那个地方的人穿的吗？ 2、教师小结： 童谣学习：
1、教师播放音乐，先给唱一遍童谣： 东是人，西是人，来来往往都是人。
阿拉阿拉上海人， 俺们俺们山东人， 俄伲俄伲苏州人，
噢们噢们人， 戴花帽的人， 穿长袍的人，
外地人，本地人， 亲亲热热一家人， 大家都是中国人，
中――国――人!
2、教师开始和小朋友们一块唱这首好听的童谣 3、在幼儿基本熟练以后，教师请若干幼儿给其他的表演一下，以带动其他 幼儿更好的来学习这个童谣。 四、活动总结：
教师在活动结束以后，要给予及时的评价，表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿，让其获得快乐。同时，教师也要照顾到那些能力相对较弱的幼儿，提高他们的自信
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心。
五、活动延伸：
教师鼓励幼儿回家和爸爸妈妈、爷爷奶奶一块唱这首童谣。
中班语言教案：落叶 教学目标：
1、感受诗歌的语言美和意境美。
2、能根据诗歌结构大胆想象，尝试仿编诗歌。 重点难点：
教学方法：观察法、导读法、启发式教学方法 教学准备： 1、PPT课件1个
2、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。 教学过程：
全体幼儿齐唱歌曲《小树叶》，进入活动室，引出课题。
1、师幼共同演唱歌曲《小树叶》，随音乐节奏进入活动室。
2、课件播放秋风吹的声音。
3、提问：秋风来了，小树叶都被吹到哪儿去了？ 师：秋叶儿飘到的地方可真多,今天，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫《落叶》，听听看在这首散文诗
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里,这些美丽的小树叶都落到哪里去了，好吗？ 欣赏散文，理解散文内容。 1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。 提问：散文诗说树叶都落到哪里去了？
2、教师配以课件再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。
小朋友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论。
提问：散文诗听完了，你有什么不懂的吗？ ——树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢？ ——因为沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。
——小鱼游过来，为什么把它当作小伞？ ——小鱼游到树叶下，就像撑了一把伞。
——树叶落到院子里，小燕子看见了，为什么说来信了？
——树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。 师概括：大家说的真好，许多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说“来信了。”
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——那为什么小燕子会说催我们到南方去呢？ ——因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。
提问：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢？
3、请幼儿边看可件边欣赏配乐的散文诗一遍。 我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。 教师作仿编的示范，少数幼儿试编。
散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看见，把它当作什么呢？ 引导幼儿相互讨论后仿编。
——树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。 ——树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子。 ——树叶落到地上，小虫看见了，把它当作饼干。 ——树叶落到汽车上，小鸟看见了，把它当作降落伞。 提问：小朋友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的？
——树叶落到地上，大雁看见了说：来信了，催我们
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到南方去。 结束活动。
小朋友都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗？幼儿在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。教师巡回观察，可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互讲述。 附：
散文诗欣赏：落叶
秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。 树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。
树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。
树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。
树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。
树叶落在院子里，燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去了。
中班语言公开课“小雨点” ［教学目标］ 1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。 、理解动词：张、摇、拔。
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3、启发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿思想力和初步的逻辑推理能力。重点难点： 动词的理解。
教学方法：观察法、导读法、启发式教学方法 ［教学准备］
1 2 1条线，掉在水里看不见。 2 3 4 、有目的地引导幼儿观察自然景象。 、录音机、磁带、可操作性图片一幅。 教学过程：
、猜谜语导入，激发幼儿兴趣。教师说千条线、万
、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》。 提问：
儿歌的名称叫什么？
噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？ 它们都落到哪里了？
、出示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。 提问：
花园里有谁？花儿怎样了？ 谁在鱼池里？鱼儿怎样了？ 苗儿在哪里？它在干什么？ 、学习儿歌。
引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情
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地朗诵。
分别以集体、小组形式背诵儿歌。 5、仿编儿歌。
教师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们一起来看看。
揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？
揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？
引导幼儿园用儿歌里的句式说话。
请想想小雨点还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？ 引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。 a让幼儿自由说。 b请幼儿个别说。
引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。 6、教师小结
评价幼儿编诗歌的表现，鼓励幼儿回家后继续编 小班音乐《摇啊摇》 教学目标：
1、 感受摇篮曲的舒缓和优美。
2、 尝试用动作表达自己对音乐的理解。 3、 在哄娃娃的过程中，感受父母对孩子的爱。
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教学重点：
尝试用动作表达自己对音乐的理解 教学方法：讨论法、直观演示法 教学准备：
1、 音乐课件《小宝宝睡着了》。 2、 与内容相关的图片。 3、 布娃娃和自制摇篮，小床。 教学过程：
开始部分：老师说：小宝宝们，你们每天睡觉都是谁哄你们睡觉的啊。引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈都是怎样哄自己的。
宝宝：爸爸妈妈给我讲故事。爸爸妈妈给我摇一摇。给我唱歌。
老师：原来爸爸妈妈都是这样哄你们睡觉的啊。那现在老师带来一首好听的歌，你们仔细听听啊，里面的娃娃是怎样被哄睡着的啊。
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