word 《得道多助，失道寡助》
教学目的：
1、了解孟子及《孟子》一书，积累相关文学常识。
2．诵读，学习文章结构严谨、层层推进的论证方法及条理清晰、环环相扣的语言特色。 2、掌握课文中一些文言词汇，学习课文中的排比、对比等修辞手法。
3、正确理解并认识“天时、地利、人和”、“得道多助、失道寡助”的含义并从中得到应有的启示。 一、导入
战国时代，有一位继孔子之后的儒家大师，孟子，他面对所处的战火纷飞，民不聊生的社会，他提出了“仁政”的主X，希望君以民为贵，反对，反对掠夺性战争，盼望贤明的君王统一国家。 二、孟子及《孟子》（PPT） 那么，我们先来了解一下孟子？
孟子，名轲（“孟子”是人们对他的敬称），字子舆。战国著名的思想家、政治家、教育家。称推尊为“亚圣”。是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“孔孟”。
孟子的主要政治主X是“非攻”与“兼爱”，主X和平，反对一切战争。
《孟子》一书是儒家经典著作之一，在当时也是极有影响的著作。《孟子》共七篇，记录孟子及其弟子的思想言论和政治活动。某某的朱熹将《孟子》和《大学》《中庸》《论语》并称“四书”。
今天，我们就学习孟子的一篇文章《得道多助，失道寡助》。（板书课题） 三、诵读指导（PPT）
1．诵读——正字音 读（强调“道”的含义，“寡”字的书写。）——学生齐读 2．句读、节奏，（排比读出气势）两人合作读——学生齐读 四、感知文意，积累文言知识（PPT） 积累文言知识：
1． 对照课下注释，试疏通大意。
（学生自读，分小组：前三段，第四段分两部分讨论，小组代表发言，译读课文，指出重点字词句） 2． 课堂速测，小组轮流，逐个回答重点词句的翻译。师生共同订正。巩固文言知识。
重点实词：天时、地利、人和、城、郭、环、米粟、兵革、委、去、池、、至、君子、有。
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word 词类活用：域、固、威 通假字：畔：同“叛”，背叛。
句子：环而攻之而不胜。兵革非不坚利也。池非不深也。域民不以封疆之界。 寡助之至，亲戚畔之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔 (凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲戚都背叛的君主。) 3．齐读课文，注意重点词句。 五、研读课文
1．找出中心论点： [PPT] 本文的中心论点是什么？天时不如地利，地利不如人和。
1借助课文小字部分找出中心论点。○2暂不纠结于学生分清中心论点和结论，留到分析完文章后在说。○ 2．分析论证过程：
1文章是怎么论证“天时不如地利，地利不如人和”的？ ○
（以战争为例子，先从攻方证明天时不如地利。然后从守方证明地利不如人和。举例论证，对比论证。逐层推理，环环相扣。运用排比，双重否定增强论证气势。从而证明： “人和”才是战争取胜关键因素。）
诵读前三段。读出整齐的句式的奔放气势。 2中心论点既然已得到了论证，为什么还写第4段？ ○
点拨：注意“故曰”，在文章中起承接作用。“故”一笔概括了上文三段，“曰”总领发起下文议论。 第4段从哪个角度来分析的？（治国）
（第4段在前3段论述的基础上进一步阐发，将论点的X围由战争推及到治国，不仅战争需要“人和”，一个君主想要治理好国家也要靠“人和”。） 3． 得出结论，分析“道”的实质
由此可见，得道者才能得“人和”。“得道”则天下顺之，无往不胜。
那么“道”到底是什么？——“仁政”。总而言之，“道”就是“仁政”，“仁政”的核心是“人和”。 强调“得道者多助，失道者寡助。”的句子翻译：施行仁政的君主，支持帮助他的人就多，不施行仁政的君主，支持帮助他的人就少。
所以：作者在最后说“故君子有不战，战必胜矣。”强调人心向背在战争中的所起的作用，作为总结。 4．小结文章内容，诵读全文。
孟子开门见山提出中心论点，接着以战争为例，分别论证了“天时不如地利”，“地利不如人和”，突出了“人和”的重要；第4段进一步阐发，由战争类推到治国。从而全面体现了孟子的政治主X，宣扬“仁者无敌”的思想。全文紧紧围绕得“人和”这一中心，环环相扣，逐层推理，论证严密，很有说服力。
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word 六、拓展延伸
1．本文论述了“人和”的重要性，作为新时代的中学生，你对“人和”有什么看法？
（引导学生一分为二的分析问题，既能看到孟子观点的进步性，最好也能正确认识到其局限性。 同时，学习文言文，要注意联系现实，古为今用，赋予经典作品以时代意义）
（现实意义）引导学生联系自己的生活，由个人到集体、国家、全世界；由古到今；由身边小事到国内国际大局，谈谈“人和”的重要性。
拔河比赛大家团结一条心，劲往一处使，才能取得胜利。
2008年奥运会，我们将占有“天时、地利、人和”之利，将取得比雅典奥运会更好的成绩。 第二次世界大战抗日战争，中国人民团结一心，赶走日本侵略者。 我们国家提倡建设和谐社会，我们要建设的和谐校园，和谐班级。 美国攻打伊拉克、阿富汗，引起世界人民的强烈反对，可以说失道寡助啊！
（进步性）孟子强调做任何事情必须要顺乎民心，反映了孟子在那个历史发展特定阶段中的远见卓识，对于我们今天办好事情也有借鉴。鉴于20世纪的战争给人类；社会带来巨大的灾难，维护和平，避免战争，对21世纪人类社会发展是至关重要的。“得道多助，失道寡助”这一中国儒家的思想,作为一种有价值的精神资源,应受到我们的重视。
（局限性）孟子提出的“人和”，其根本目的在于维护封建社会的统治，这就不可避免地使他的这一观点带有时代的局限性。
3. 作业：搜集有关“人和”的俗语、成语、历史和生活实例。
如：团结就是力量。家和万事兴。《陈涉世家》中大泽乡。联合国会议多次挫败美中提案。 七、课堂总结
古诗文是知识的大宝库，有取之不尽的源泉，所以我们要努力学习古文，弘扬中华文化。现在，再请同学们带着自己的感受去品读课文。
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