文化育人 润物无声
近几年来，我国的经济建设得到了长足发展，广大人民群众已步入了小康阶段，过上了殷实富足、安居乐业的生活。然而，在精神文明领域，整个社会的道德感，却在不断淡化、弱化，道德底线不断迁移、下滑。尤其是青少年，他们暴露出的情感淡漠问题、道德缺失问题更是令人忧心忡忡，令人痛心疾首。
他们有的自私、狭隘、唯我独尊；有的奢靡、浮华、虚荣；有的张扬、恣肆、狂悖；有的迷茫、无所事事、百无聊籁……更有的不能自拔，丧心病狂，铤而走险，以身试法，以致坠入犯罪深渊……
凡此种种，不一而足。青少年问题已成为我们社会的主要问题，成为制约我们民族能否可持续发展的问题，也成为能否建设和谐社会的问题。因此，正确研究、分析和解决青少年的思想问题，是一件关系民族发展和社会进步的大事，它迫在眉睫，刻不容缓。
那么，是什么原因影响了青少年，让他们堕落、沉沦至此的呢？我认为，困扰、制约青少年健康发展的因素，有以下三个方面：
首先，家庭因素。俗话说：“子不教，父之过”，父母是孩子的启蒙老师，他们首当其冲，成为了孩子成长过程中的第一任教育者。因此，孩子没有教养，做家长的责无旁贷。然而，在这些家长之间，他们因为自身成长环境和文化差异的影响，他们的素质是参差不齐的。也正因如此，这些家长分为两类：明理的和不明理的。明理的自不必说，他们是能够胜任对孩子教育的职责的。而不明理的呢？不明理的家长分为三类：溺爱型、误导型、放养型。
溺爱型家长用情太深，往往对孩子的缺点视而不见，甚至当成优点，从而让孩子善恶不分，美丑不明。误导型家长从错误荒谬的教育观出发，认为孩子要有个性，认为张狂霸道就是个性，甚至怕自己的孩子在外面“吃亏”，于是鼓励、纵容自己的孩子同别人打架斗殴，结果个性没养成，倒养成了“痞”性。放养型家长认为“树大自直”，让孩子水到渠成式发展，结果，孩子疏于管教，自由放任。久而久之，积重难返，等到学生世界观、人生观已经形成，一切已难以挽回。
其次，社会因素：当今社会是个信息社会，是个八面来风的社会。近在咫尺的，远在天涯的，国内的，国际的。其中不乏鱼龙混杂的、暴力色情的东西，如洪水猛兽般，一股脑儿地涌来，在他们心理尚未发育成熟，缺乏起码的是非分辨力和判断力的情况下，茫然失措，甚至误入歧途，走上了违法犯罪道路。
最后，学校因素：学校是育人的场所，是培养德、智、体全面发展的人才的基地和摇篮。可是受近年来某种教育及其他一些因素的影响，学校教育成了片面的智力教育，注重了分数的教育，这就严重制约了未成年人的身心健康发展。
针对上述几种情况，针对我们班学生实际，我经过慎重研究、科学定位，准确决策，确立了以“弘扬传统文化、塑学生健康人格”为核心的道德伦理教育。具体来说，我采取了如下措施：
第一，疏通家校渠道，定期召开家长座谈会。通过这项活动，引导家长形成正确的教育观，人才观。并以于丹的《论语心得》为依托，对家长进行“仁”、“义”、“礼”、“智”、“信”教育。让他们知道什么叫“宽厚仁爱”、“礼义廉耻”明确什么叫“明智”、“诚信”。家长通过学习，更新观念，端正认识，从而使他们在日常生活中及时影响和教育孩子，促进孩子健康成长。
第二，建立并完善周末管理约束机制。在周末双休时，由家长负责禁止学生
拉帮结伙，东游西逛。而是转移其爱好，让学生就近成立兴趣小组，如：文学小组、唐宋诗词小组、歌舞演唱小组等等。通过这些措施的逐步落实，他们的思维能力得到了锻炼，同时也陶冶了情操，丰富并充实了校外生活。
第三，参加积极、有益的社会实践活动。制定详细的计划，组织学生进社区、敬老院，调查了解孝敬老人的先进事迹，且布置学生写调查报告。利用清明节扫墓活动，缅怀先烈，增强爱国主义情感。
第四，充分利用学校的主题语文活动室。选几名文学爱好者，定期定时组织学习。通过背诵古诗词、搜集春联、优美散文欣赏等活动，以点带面、带动更多的学生参与到此队伍中来，提高写作能力和文学素养，从而提升人生品位。
第五，定期组织举办读书比赛活动。以小组为单位，以应读内容为依据，进行知识竞赛，促进读书活动的落实。让学生在读书中感受中华民族文化的博大精深。
第六，利用班会，对学生进行“八荣八耻”教育，人生观教育，价值观教育。我让学生将“八荣八耻”的内容抄在后黑板上，让学生随时进行学习。而且举行比赛活动。以此促进他们对八荣八耻的理解。
第七，充分利用校园文化。通过学校创建的丰富多彩的校园文化，如：宣传栏、文化长廊、板报、壁画等，特别是壁画，内容广泛。有古今文化名人，世界各地名胜古迹。通过营造浓郁的文化氛围，“润物细无声”，促进学生健康成长。我经常让学生利用课间到校中心路认真阅读，他们通过学习，增加了知识，开阔了视野，也陶冶了情操。
第八，开展“感恩父母，奉献爱心”活动。让学生做到“三个一”即：做一顿饭，洗一件衣服，打扫一天卫生。通过这项活动，让学生体会到父母的艰辛。加深孝敬父母的美好情感。
总之，一年来通过以上各项措施的贯彻落实，我们班的精神面貌有了巨大的变化。各种不良思想和坏习惯悄然消失。而健康文明之风正在形成。热爱劳动、尊重他人、助人为乐、朴实无华，崇尚节俭，充满了学校的每一个角落。
为社会培养真正的、高素质的人才，培养德、智、体、全面发展的人才，这是我们的目标。这个目标一定要实现，也一定能够实现。
