幼儿园关于观察植物的随笔
观看，是一种重要的力量。下面是随笔网我为你整理的“幼儿园关于观看植物的随笔”，盼望你们喜爱！感谢！ 幼儿园关于观看植物的随笔【第一篇】：
最近自然角里有个花盆长出了一种植物苗，当值日生的白嘉颖在浇水的时候发觉了它们，刚开头长出了两片椭圆形的嫩叶，几天后又长出了五边形的叶子。白嘉颖找好伙伴一起观看，有的小伴侣猜是花苗，有的小伴侣猜是小草，还有小伴侣猜是西瓜，究竟是种子发芽的呢？ 随着观看的人越来越多，我也走过去看个毕竟。原来不断的自然角里一下子围了个水泄不通，这种植物苗立刻成为了关注的焦点。于是，我把这个花盆搬到桌子上，分组进行观看。
小伴侣们有的闻闻，有的轻轻地摸摸叶子，有的认真观看茎……孩子们这时候的仔细观看的样子真像一个个科学家探究新物种。每组小伴侣都观看过了，但是仍旧没有孩子发觉这是哪种植物。“谁情愿来拔一棵小苗，看看长在泥土的根是怎样的？”白嘉颖第一个来到花盆前，平常大大咧咧的，今日来到花盆前蹲下来，用两个手指当心翼翼地捏住一棵小苗，轻轻地拔出来，“啊，我看到了，是一颗黑色的种子。”
她惊喜地叫了起来。孩子们对这颗黑色的种子绽开了讨论，依据种子的形状、颜色、大小等特点，发觉和自然角里的老丝瓜种子很像，白嘉颖找来了几颗丝瓜子来比较，发觉果真是丝瓜种子长出来的小苗。
1 / 5
幼儿园关于观看植物的随笔【其次篇】：
今日植物角里仍旧围了许多人，突然有孩子大叫起来：“吴老师，快来看呀，有的植物死了！”她的声音刚落，其他的孩子们都冲到了植物角，挤着往里瞧。
“我看看，我看看哪些植物死了？”“吊兰是累趴下了吧？”“是死了，都是水！”“怎么搞的，昨天我浇水时还好好的！”“是不是芦荟没晒太阳呀？”
孩子们七嘴八舌地谈论开了，观察我来了，孩子们赶忙把我推倒了跟前，焦急地问道：“吴老师，这些植物真死了吗？”“吊兰不是可以活很长时间吗？怎么这么快就死了？”孩子们关于植物的话题还是没有结束，他们的深厚爱好也给了我很大的启发“这些植物真的死了吗？可以救活它吗？应当怎样激发幼儿的乐观情感？能不能就这个内容产生出新的内容呢？”
经过和孩子们的争论我们打算绽开相应的挽救内容：正确熟悉吊兰、芦荟的生活习性、怎样正确饲养吊兰、芦荟？为了挽救我们的植物角，孩子们乐观地和同伴、老师沟通争论，回家后主动和爸爸、妈妈一起查资料，了解吊兰、芦荟的很多学问。他们知道了吊兰和芦荟是不需要许多水份的，我和孩子们一起给植物角里的全部植物都制作了照看指南，有了这块照看指南，孩子们再也没有每天无时无刻地给植物浇水，而是严格根据指南来照看，孩子们之间会相互提示。经过一段时间的努力，原本一些没有生命力的植物好像又有了新的生命力，孩子们可兴奋呢！
2 / 5
幼儿园关于观看植物的随笔【第三篇】：
孩子们乐观地和同伴、老师沟通争论，回家后主动和爸爸、妈妈一起查资料，了解吊兰、芦荟的很多学问。他们知道了吊兰和芦荟是不需要许多水份的，我和孩子们一起给植物角里的全部植物都制作了照看指南，有了这块照看指南，孩子们再也没有每天无时无刻地给植物浇水，而是严格根据指南来照看，孩子们之间会相互提示。经过一段时间的努力，原本一些没有生命力的植物好像又有了新的生命力，孩子们可兴奋呢！
在这个过程中，孩子们学到了许多关于植物的学问同时激发了他们关怀、爱惜植物的情感。同时使我熟悉到由幼儿爱好而自然生成的教育中，幼儿会调动全部的乐观性和才智去探究、去发觉、去尝试、与外部环境产生最大的互动。而作为老师的我，要成为孩子探究、学习的共同合就应倾听孩子的声音，学习和幼儿对话、合作、共同学习，并为幼儿供应各种不同学习的机会，让幼儿自由地表现、表达、去主动建构学问。
在平常的一日活动过程中，老师要擅长抓住幼儿的爱好点，挖掘有价值的东西，激发幼儿的乐观性、主动性、参加性。以伴侣、玩伴的身份参加到互动中，与幼儿有效的互动，关心他们发觉新的问题，持续不断的探究下去。
幼儿园关于观看植物的随笔【第四篇】：
“快来看呀，草莓！长出草莓来了！”早教中一班的陈骁翱小伴侣兴奋地喊着，引得大家都朝着我们班的植物角纷纷围了过来。有的小伴
3 / 5
侣忍不住伸出手去摸它，戴杺玥着急地大喊；“别摸它，它会死了的！”果真，小伴侣们听从了她的劝阻。大家连续争论着，“它怎么是绿色的呢？会不会有毒呀？”“瞧，我的豆子发芽了！”“怎么我的大蒜没有长高呢？”。另一旁的一群小伴侣也开头叽叽喳喳，饶有兴致地观看谈论着。始终站在旁边的我最终开头“登场”了，我想，种子的发芽、植物的生长过程是这个季节带给孩子们最生动好玩的科学教学活动了。
自己动手浇水、施肥、观看，参加植物角的布置，更让幼儿的一日生活生动好玩，丰富多彩。植物角不仅增长了幼儿的学问，还美化了环境，使活动室美观、布满生气，真正的体现了绿色环保理念。这种理念潜移默化地影响着孩子们，不仅能激发幼儿爱好，培育观看力量，更重要的是增进对环境的熟悉，形成喜爱自然、爱护环境的意识。 幼儿园关于观看植物的随笔【第五篇】：
江颖涛平常一下课就去自然角观看，而且一边观看一边提出各种各样的问题，这阶段他不情愿去自然角，对植物角不感爱好了，我想，是不是这些材料投放的时间太长了，幼儿不喜爱了？还是孩子根本就不会观看，对植物角失去爱好了？怎么才能让他喜爱植物角、喜爱观看、学会观看呢。
从幼儿的爱好动身，我在自然角里特地开拓了三个自然角区域：水生植物区、土生植物区、动物饲养区。其中在水生植物区中种植了幼儿带来的各种豆类种子，有赤豆、黄豆、绿豆、花生、白扁豆等，我请江颖涛小伴侣做这水生区域中的小组长，请他每天组织幼儿进行换
4 / 5
水及记录生长状况，然后请他把小伴侣每天对植物的记录状况，贴在自然角里，来不断丰富自然角里的有关植物的信息。江颖涛能每天把这三块区域结合起来做记录表，给幼儿能每天看到生长在不同的环境中植物的生长过程。
通过三个星期下来江颖涛每天一大早来就会先自己跑到自然角去记录自然角里植物每天的状况，通过这活动他的观看力量提高了许多，种植学问阅历丰富了，求异制造表现的基础更坚固了，而且组织力量也提高了许多。
5 / 5
