“1+X”证书制度下《税法》课程改革——基于“课证融合，学赛互促”视角
（河南商丘 商丘工学院 476000）
作者简介：孟怡辰（19.11—），女，汉族，籍贯：河南省商丘市，单位：商丘工学院，研究生学历，研究方向：会计与金融
项目：本文系商丘工学院2021年高等教育教学改革研究与实践项目“基于“课赛证融合”的《税法》课程线上线下教学资源共享研究”（ 编号：2021JGXM54）的研究成果。
摘要：近年来，随着教育教学工作的不断发展和变革，课程改革步伐逐渐加快。在当下的课程改革教学中，教师会发现课证融合与学赛互促教学方式已经逐渐的被引入到了教育教学当中来，并且对于促进学生学习热情的提升，激发学生的相互交流能力来说是非常重要的。而1+X证书制度主要是通过让学生在取得学历证书的同时可以取得一些技能证书，以此来加强自身技能水平和认知能力。而税法作为当下教育教学中的一节重要内容，在其教学中通过运用课证融合、学赛互促的教学方式来引导学生取得相对应的技能证书是非常具有挑战性的，而如何在教学过程中进行实践将是本文研究的主要内容。
关键词：1+X证书制度；课赛融合；税法 ；课程改革
引言：随着越来越多的学校对课程改革脚步的不断深入，很多教师在进行税法教学的过程中通过将税法教学内容与技能证书、技能比赛等内容进行有效的结合来引导学生进行学习。在当下的税法教学中可以发现，很多教师在进行教学的过程中并不是很注重对学生技能水平的培养，也没有通过举办一些比赛来引导学生提升其自身的技能认知和竞赛意识，导致学生在学习的过程中常常会出现懈怠，学生的学习效率和能力不强。因此，为了有效的改善这种状况，教师在进行税法
教学时通过将课证融合，学赛互促等教学方式引入到课堂教学中来促进学生税法学习效率的提升。
一、重建税法课程教学体系
在当下的教育教学中，很多教师并不是很注重对税法课堂教学的重建和优化，导致整个课堂教学内容过于繁杂，学生对于税法知识的认知能力逐渐下降，整个课堂教学效率不高。因此，为了有效的改善这种状况，教师在进行教学的过程中可以通过与学生进行交流来对学生的学习情况进行了解，并能够结合税法教学内容来制定相对应的教育教学计划，从而促进整个课堂教学效率的提升。
例如，在进行税法当中的《流转税》的教学时，教师可以根据这一单元内容来对税法教学课堂进行构建。如流转税的定义、流转税在教育教学过程中的运用、国家颁布了哪些流转税相关的准则和规范，在日常生活中应当怎样进行流转税的处理。学生通过教师所设计的教学框架，快速的对流转税相关知识进行全面的认知与理解。并且在这个过程中，教师还会运用课证赛相结合的方法来引导学生进行体系框架的学习，让学生明确自身对流转税进行学习的意识和能力，从而促进整个课堂教学效率的稳步提升，提升学生流转税思维认知，让其税法思维逻辑更加清晰化、条理化。
二、打造多元化教学资源库
对于学生来说，教学资源库的建设是非常重要的，其不仅可以有效的充实学生的税法认知，还可以丰富学生的视野，让学生快速的找到自身的学习兴趣。因此，在开展税法课程教学时，教师在进行教学的过程中通过借助信息技术来引导学生结合自身的认知情况来进行税法相关知识的搜集，并能够对自己存在的问题进行不断的查找，找出相应的解决办法和方案。通过这样的方式，不仅可以有效的打造多元化的税法教学资源库，还可以让学生的思维认知能力和意识修养得到快速的提升，为税法课证赛的参与打好基础，提升学生学习效率的提升。
例如，在进行税法当中的《所得税》的教学中，教师就需要借助信息技术来对所得税相关知识进行搜索和整理。所得税一般分为两个部分，第一个部分是企业所得税、第二个部分是个人所得税。因此学生在进行学习的过程中要正确的对
两种税法内容进行掌握，并能够主动的将其运用到日常生活当中来。如教师在进行教学的过程中可以引导学生通过积累所得税相关内容资源来进行一些所得税竞赛题目的练习，并更够对题目当中存在的困惑和问题进行快速的分析，以此来促进整个课堂教学效率建设的发展，在提升学生所得税相关知识认知欲望的同时激发学生的热情，丰富学生的认知。
三、增加实践比赛技能教学活动
实践是激发学生学习思维和认知技能的重要方式和方法。在当下的日常教学中，教师会发现实践比赛技能教学的活动对于学生思维认知能力和税法技能的提升具有重要的意义。因此，在进行教育教学的过程中通过举办一些税法相关的比赛和竞赛活动来鼓励学生积极的参与，学生在参与的过程中可以充分的对自己在税法学习中存在的问题进行分析和研究，并能够通过与其他同学进行交流来提升自身的认知，让自己的税法技能水平和竞赛意识能力得到快速的提升。
例如，在进行税法当中的《农业税》的教学中，学生会发现农业税随着和地域的不同，每个人享受到的农业税减免是不一样的。然后教师在进行教学的过程中可以增加比赛技能教学活动，并鼓励每一位学生都能积极的进行参与。如教师可以举办一期关于农业税的有奖竞猜活动，学生可以通过深入生活与农民叔叔进行交流，并对农业税当中的税收和补偿进行全面的了解，从而结合自身搜集的知识来参与农业税相关知识比赛，并取得相应的证书。
四、丰富考核形式及完善考核标准
丰富的考核形式和完善的考核标准是促进整个课堂教学效率提升的重要方式，也是1+X证书制度当中的重要组成内容。在以往的税法考核过沉很重，很多教师通常都是以试卷的方式来引导学生进行学习，并根据教学内容来进行考核标准的建立。但是这种方式对于学生的学习来说并不是很有效的。因此，为了有效的改善这种问题，教师在进行教学的过程中可以通过与学生进行交流对学生的学习情况进行充分的了解，并结合整个课堂教学制度来建立相对应的考核标准体系。
例如，在进行税法相关证书的颁发和奖励时，教师首先要对税法知识的学习及考核方式进行明确。一般来说，在进行税收教学的过程中，很多教师都喜欢通
过运用课证赛融合的方式来进行税法的教学，让学生通过自主学习来进行税法相关考试内容的了解和搜集，并鼓励学生结合自身学习情况和考核标准进行自主评价，充分的对自身在税法学习中的问题进行认知和了解，从而取得相应的1+X中的学历证书和税法专业技能证书。
结束语：总而言之，在当下的税法教学中，教师在进行教学时要注重结合学生的学习情况和学习需求来进行课程教学体系的重构，以此来加深学生的思维认知素养能力，让学生对税法知识的学习能够更近一步。并在课堂教学的过程中，教师还可以借助信息技术手段来引导学生充实和丰富自身的税法资源库，为学生参加税法相关比赛和证书考试奠定良好的基础，让学生充分的对1+X证书制度进行更深层次的学习和研究。
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