第 六 单元数据的表示和分析教学计划
一、单元教材内容 本单元将认识条形统计图和简单的折线统计图以及平均数。 2、单元教材分析 之前已在简单统计活动中积累了一些经验，在此基础上，本单元将认识条形统计图和简单的折线统计图。教科书主要是结合学生的实践活动及统计过程引导学生展开学习，进一步发展学生的统计观念。 3、单元教学目标 1.经历简单的数据收集和分析、整理的过程，掌握简单的方法，并呈现整理数据的结果。 2.体验数据收集、整理 、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集整理数据。 3.初步认识统计图和简单统计表，能提出并回答简单问题，进行简单分析。 4.掌握求平均数的方法。 四、单元教学重点 1.能进行数据整理，并用适当的统计图表示。 2.了解平均数的意义，会求简单数据的平均数。 五、单元教学难点 能根据统计图表的数据进行简单的分析、预测。 七、单元教学进度计划 总课时数： 6 节 起止时间 第13周 第13周 第13周 第14周 第14周 教学内容 生日 栽蒜苗（一） 栽蒜苗（二） 平均数 练习六 节 次 1课时 1课时 1课时 1课时 2课时 年 级 课型 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教师活动 自学感悟： 四 长安南路小学课时教学设计
学科 数学 册数 总课时 下 册 47 新授课 生日 1、 经历数据的调查，收集和整理的过程，了解统计的意义。 2、 认识简单的条形统计图，能将数据在统计图中表示出来。 认识简单的条形统计图 能发现统计图中的数学信息。 多媒体课件。 学生活动 补充修订 班里同学的生日分别在什么季节，一起来调查一下吧。 调查并整理本班同学1、说说你准备如何调查。将调查整理的结果在下图的生日。 中表示出来。（课本83页格子图） 2、说一说，从上面的统计图中你发现了什么？ 合作探究： 1、下面呈现的统计图就是条形统计图。 2、条形统计图1格代表一个人，我能自主完成。 3、通过观察这个条形统计图，我发现了： 巩固练习： 交流调查方法。 完成统计图 从统计图中说说自己发现了什么？ 完成巩固练习题及拓展延伸题。 完成课本84页“练一练’。 拓展延伸： 数学《练习册》上的练习题。 板书设计 导学反思 年 级 课型 教学内容 四 学科 数学 册数 总课时 下 册 48 生日 条形统计图 长安南路小学课时教学设计
新授课 栽蒜苗（一） 1、通过结合实验数据画统计图的活动，体会统计图中1格表示多个教学目标 单位量的必要性和灵活性。 2、理解条形统计图中的数据所表示的各种信息。 教学重点 教学难点 教学准备 教师活动 问题导入： 理解条形统计图中的数据所表示的各种信息。 依据收集的实验数据，合理确定统计图中1格所表示的单位量。 多媒体课件 学生活动 将每个人记录的蒜苗生长情补充修订 四（1）班每个同学都栽了一盘蒜苗，将每个况在小组内交流，并说说准人记录的蒜苗生长情况在小组内交流，并说说备如何整理数据。 准备如何整理数据。（出示教材85页情境图） 合作交流： 小组内汇报自己观察、记录蒜苗生长的情况，然后将数据填入统计表中，并制成条 1、先请大家在小组内汇报自己观察、记录蒜形统计图。 苗生长的情况。 2、请同学们将记录的蒜苗生长的数据填入统计表中，并制成条形统计图。 （1）1格表示1厘米，不够画怎么 办？ （2）说一说你是怎么画的？ （3）从条形统计图中你发现了什么？ 巩固练习： 课本86页“练一练” 拓展延伸： 完成《练习册》上的练习题。 板书设计 导学反思 年 级 课型 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 四 学科 数学 册数 总课时 下 册 49 栽蒜苗 交流是是怎么画的，从统计图中发现了什么？ 完成巩固练习题及拓展延伸题。 长安南路小学课时教学设计
新授课 栽蒜苗（二） 1、 经历处理实验数据的过程，了解单式折线统计图的特点。 2、 能根据一组相关的数据，绘制折线统计图。 掌握绘制单式折线统计图的方法。 能根据统计图进行简单的预测。 教学准备 教师活动 问题导入： 多媒体课件。 学生活动 补充修订 出示笑笑栽的蒜苗生长情况统计表。 自学感悟： （1）认一认，说一说，下面这幅图是怎样得到的？ 认一认，说一说，这幅图 （2）观察折线统计图，说一说这几天蒜苗的整是怎样得到的？ 体生长情况是怎样的？ （3）想一想，哪段时间蒜苗长得最快？ 合作探究、汇报点评： 1、学生进行解答。 2、组织汇报。 教师根据学生的汇报进行板书： 3、探究绘制单式折线统计图的方法。 （1）画出两条互相垂直的射线作为横轴、纵轴。 （2）用一定的单位长度表示一定的数量，绘制成格子图。 （3）在格子图上描点。 （4）把各点用线段顺次连接起来。 巩固练习： 完成页“练一练”。 拓展延伸： 自主完成《练习册》 板书设计 栽蒜苗（二） 观察折线统计图，回答问题。 探究绘制单式折线统计图的方法。 完成巩固练习题及拓展延伸题。 绘制的折线统计图 导学反思 长安南路小学课时教学设计 年 级 课型 四 学科 数学 册数 总课时 下 册 50 新授课 教学内容 平均数 教学目标 结合解决问题的过程，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性，会计算简单数据的平均数，感受数形结合的思想。 教学重点 会计算简单数据的平均数，能读懂简单的统计图表。 教学难点 理解平均数的意义。 教学准备 多媒体课件 教师活动 自学感悟： 呈现教材90页例题，淘气能记住几个数字？ 分析：已知淘气5次分别记住的数字的个数，要求根据每次记住的个数判断淘气能记住几个数字。 合作探究： 淘气每次记住的数字的个数不同，不能用某一次记住的个数表示淘气记住数字个数的情况，可以用这5次记住数字的平均数来描述淘气记住数字个数的情况。 方法一：移多补少。 方法二：求这几个数的平均数 求出5次记住数字的总个数，用5次记住数字的总个数除以次数，就是平 观察情境图，看懂统计表。 交流淘气能记住几个数字？ 探究求平均数的方法。 学生活动 补充修订 均每次记住数字的总数，根据平均数=总数÷总个数，列式为： (5＋4＋7＋5＋9)÷5＝6（个） 深入理解平均数。 平均数是一个“虚拟”的数，是借助平均分的意义通过计算得到的。 巩固练习： 课本第91页的“练一练”。 拓展延伸： 自主完成《练习册》 板书设计 导学反思 长安南路小学课时教学设计 年 级 课型 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教师活动 四 复习 第六单元整理与复习 对第六单元的内容进行复习和整理。 会对所学知识进行简单的整理。 针对知识点提出问题。 纸卡。 学生活动 补充修订 学科 数学 册数 总课时 下 册 51 平均数 平均数=总数÷总个数 小结求平均数的方法。 完成巩固练习题及拓展 延伸题。 自学感悟： 自己先对六单元所学的知识，在自己的脑子里进行简单的整理。 合作探究： 梳理本单元的知识点。 1、在小组内说一说自己整理到的知识，组长做记录。 展示交流 2、 针对知识点在小组内提问题，然后由其他同学进行解答。 汇报点评： 针对小组内的交流，进行全班的交流， 1、对所学知识进行简单整理（学生说，教师板书）。 提出问题 解答问题 2、针对知识点提出问题，有班内同学解答，教师及把整理的知识点记录在课本时鼓励。 巩固练习： 把整理的知识点记录在课本上。 拓展延伸： 课下把自己所提问题写出来全班交流一下。 板书设计 导学反思 长安南路小学课时教学设计 年 级 课型 教学内容 四 学科 数学 册数 练习课 练习六 总课时 下 册 52 整理与复习 上。 整理所提的问题，全班交流。 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教师活动 自主练习： 巩固所学知识，同时培养学生整理知识的能力及运用知识解决问题的能力。 对第六单元的内容进行复习和整理。 培养学生整理知识的能力及运用知识解决问题的能力。 课件。 学生活动 补充修订 完成练习六的1、2、3、4题。 第一题（2）答案不唯一。 喜欢看动画片的学生最多，喜欢看科普的学生最少。 第二题。 （2）第一名：3号选手 第二名：2号选手 第三名：1号选手。 第五题： （2）答案不唯一。 从图中可以看出笑笑踢毽子的个数最多，乐乐踢毽子的个数最少。 第六题： （1）6小时 （2）37.5摄氏度 （3）人体的正常体温是37摄氏度。 （4）从体温看，这个病人的病情逐渐好转。 完成练习六的5、6题，然后反馈交流，订正改错题。 完成拓展延伸题。 完成练习六的1、2、3、4题，然后反馈交流，订正改错题。 拓展延伸： 完成练习册上的题。 板书设计 导学反思
练习六
