4.d t n l
【教学目标】
1．学会d、t、n、l四个声母,读准音,认清形,并正确书写。
2．学会d、t、n、l与带调单韵母组成的音节。
3．会认“马、土、不”3个生字,认识“马路、泥土”,会读儿歌《轻轻跳》并体会童趣。
4．培养学生保护植物、热爱自然的情感,以及观察能力,激发学生学习汉语拼音和认识汉字的兴趣；养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。
【重点难点】
教学重点
声母d、t、n、l的发音方法及与韵母组成的音节；会认“马、土、不”3个生字,认识“马路、泥土”。
教学难点
读准与带调韵母组成的音节。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、复习旧知,巩固掌握
1.卡片认读声母：b、p、m 、f,这些字母我们称它们什么？声母一般都站在音节的最前面。
2.认读韵母卡片,这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再人带调韵母,教师讲解：声调都标在韵母上面。
二、导入新课,揭示课题
b、p、m、f和韵母变成了好朋友,d、t、n、l也要来和你们交朋友呢？我们张开双臂(bì)欢迎它们吧！这节课,我们要学习两个声母和它们的拼音。看哪个小朋友最认真,最聪明,学得最好,读得最准。
三、新课讲解,知识突破
知识点一：学习d
1.看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓,咚咚咚。
师引出：鼓声“咚”的声母就是d,板书：d。
2.教学d的发音,记清形。
(1)听：教师示范发音,舌尖顶住上颚,堵住气流,然后舌尖突然离开,让气流冲出来。
(2)看：教师范读时的口形,发音部位。发音d时,舌尖抵住上齿龈,先憋气再放开,爆破成音。
(3)读：领读,正音。
(4)记：马蹄声响d d d 像个反6 d d d 左下半圆d d d
3.教学d的书写。
(1)范写：两笔写成,半圆也在2楼。
(2)书空：作业本上写三个。
4.教学d与单韵母组成的音节。
(1)板书d,声母是→d。板书ì,韵母是→ì。声音不中断,紧接着带出ì,直呼→dì。板书：dì。
(2)开火车读di的四声,组词读。
知识点二：学习t
1.出示雨伞图片,引出t：请同学看弯弯的伞柄,今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书：t,将雨伞打开,伞面张开后,在伞柄上加一横,就是t了。
2.教学t的发音,记清形。
（1）看、听：用薄纸放在嘴前,示范d t的区别。（发t时,嘴里有一股气送出。）p、t一样。
（2）读、记：领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下t t t。
3.指导t的书写。
4.拼读t与单韵母组成的音节。
（1）t---ī---tī谁会读？t---ū---tū？
（2）拼读ta te ti tu及四声连读。
三、课堂小结,效果强化
1.卡片读d t。
2.对比读：b---p---d f---t （念顺口溜,做动作强化记忆。）
3.看实物猜字母。
拿一把小花伞,伞柄朝上,（f）,伞柄朝下,（t）,学生读字母。
第二课时
一、复习旧知,巩固掌握
1.复习六个单韵母及其四声。
2.做游戏,指名手持d、t、a、e、i、u的卡片分别组合,拼读音节。
二、新课讲解,知识突破
知识点一：教学声母n
1.猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习,两个门洞m m m。今天我们要学一个门洞的n,板书n。
2.教学n的发音,认清形
（1）谁能看图,自己编一个顺口溜（一个门洞n n n,一扇小门n n n,像只小凳n n n,倒放茶杯n n n。）
（2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音。
3.教学n和á的拼音
板书：n---á---ná,请同学自己试着拼读。（指名读）声母n,韵母á,直呼ná。
进行na的四声练习。
4.指导书写
知识点二：教学声母l
1.看图,说话引出l：图上画着谁,他在干什么？（一个小朋友拿着小棒在赶猪,乐得哈哈笑。）“乐”的声母就是“l”
2.范读,讲解读n时,鼻翼两侧微微振动,而发l时,没有这种感觉。（开火车练习）
3.记忆字形：一根小棒l l l。
4.教学l和í的拼音。
板书：l---lí---lí （指名拼读,集体拼读,开火车练习四声。）
5.指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔,往下写到第三条线为止。
知识点三：教学词语“马路、泥土”
1.教师出示插图,提问：你们在图中看到了什么？
2.教师根据学生的回答出示带拼音的词语“马路、泥土”,提问：你们认识这些字吗？
3.要求学生借助拼音自由认读词语“马路、泥土”。
4.指名读,齐读词语。
5.学生在“写汉字”软件里学习“马”和“土”的读音。
6.组织学生看拼音读词,去掉拼音读词。
7.要求学生用“马、土、不”3个字组词或造句。
知识点三：教学儿歌
1.出示儿歌《轻轻跳》,请学生自己拼读,你读懂了什么？
2.你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。
3.教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）
4.在老师的指导下试读儿歌,说说儿歌讲了什么？
三、课堂小结,效果强化
这几节课,我们学会了声母d、t、n、l和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌,还认识了几个生字。小朋友学的很认真,课后,小朋友们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼音。
四、练习设计,巩固提升
请完成本课对应训练。
