魔术瓶教案反思

活动目标：

1．幼儿对颜色感兴趣，在玩色中，体验发现的乐趣。

2．在活动中能仔细观察，乐意积极探索操作方式，初步认知生活中的颜色。 3．在认识三原色的基础上，通过动手操作，发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。

4．对xx存有浓郁的兴趣，热爱生活乐意积极探索。 5．能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。 活动准备工作： 1．知识准备：

幼儿对颜色存有初步的认知。

活动前教师和幼儿一起玩变魔术的游戏。 2．物质准备工作：

小矿泉水瓶若干、瓶盖提前涂上颜料、红黄蓝颜色标记、带标记的瓶盖若干。 活动重难点：

重点：通过探索操作，初步感知生活中的颜色。 难点：辨认出两种颜色混合在一起可以变为另一种颜色。 活动过程：

（一）游戏\"张口\"引发幼儿的兴趣。 1．导入情景：小朋友想不想看老师变魔术？

2．出具魔瓶，引发幼儿的兴趣：这就是什么？水就是什么颜色的？

3．教师变魔术，依次变出红黄蓝三种颜色，并引导幼儿观察：魔术瓶里的水宝宝变成什么颜色了？你见过什么东西是这个颜色？ （二）幼儿张口，认知三原色。

1．幼儿自由取瓶子变魔术，初步感知不同的颜色，小朋友我们来当小小魔术师，看看谁能变出好看的颜色。你的水宝宝变成什么颜色了？还有谁变出这个颜色？

2．给颜色搞标记我们去给你的魔术瓶搞个标记吧，你的水宝宝就是什么颜色的？可以搞个什么颜色的标记？恳请小朋友选与水宝宝相同颜色的标记张贴在魔术瓶上。 3．引导发现魔术的秘密水宝宝为什么会变颜色？秘密藏在哪里，找一找？ 小结：颜料熔化在水里，水变小了颜色。

（三）换瓶盖，变颜色。发现色彩的变化1．通过操作，发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。

这里存有许多的瓶盖，看一看这些瓶盖里中藏着什么颜色？怎样使你的水宝宝再变颜色？

2．请幼儿选一个和自己的水宝宝颜色不一样瓶盖玩变色游戏。 你的水宝宝变色了吗？又变为什么颜色了？怎么显得？ 小结：两种颜色混合在一起，就变成另外一种颜色了。

（四）完结部分除了这些颜色，在我们的生活中除了许多的颜色，颜色把我们的生活装扮得非常美丽老师今天把这个魔术瓶赠送给你们，回来后再用它盛满更多美丽的颜色。 活动延伸：

1．鼓励用盛满的颜色展开涂鸦画。 2．引导玩配色游戏感知更多的颜色变化。 活动思考：

利用变魔术的形式，吸引孩子们的注意力。对于小班幼儿来说，“变魔术”真的很神奇，尤其是老师给他们“施了魔法”之后，瓶子里的水真的能变了，孩子们都觉得非常有趣。整个活动中，都以围绕“变魔术”来开展。能充分调动幼儿的积极性。