在讲课之前呢，我们来回顾一下上节课的内容：
上节课我们讲到了一种观点：世界是永恒发展的、自然界、人类社会还有人的认识都是发展着的
还讲了发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡 其中包含了两个概念：新事物和旧事物
既然世界是永恒发展的，这就要求我们用发展的观点看问题，那么如何用发展的观点看问题呢？我们就要知道事物是朝什么方向发展的，发展的过程是不是一帆风顺的，事物的发展要经过什么样的状态的变化呢？带着这些问题，让我们共同来学习《用发展的观点看问题》
首先我们来研究第一个问题：事物发展的趋势 请同学阅读马车和火车的故事并思考问题 1.马车与火车那个是新事物？为什么？
因为新事物是符合客观规律，具有强大生命力和远大前途的事物。火车符合这一特点
2.同学们都做过火车吗？相比马车，火车有哪些优点？
火车这个新事物克服了马车这个旧事物中的消极的、过时的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，并且增添了旧事物不能容纳的新内容。也就是说，新事物具有旧事物无可比拟的优越性 （克服、汲取、增添） 注意：新事物战胜旧事物不是全盘否定，而是否定之中有肯定，肯定之中有否定。
3.刚开始的时候火车受到了无情的讥笑，现在却得到了人们的拥护和支持，为什么？
因为火车更有优势，他从一开始不被认可，到成为现在非常受欢迎的交通工具，也就是说，火车这个新事物符合了历史发展的必然趋势，也证明了我们的社会在不断的进步，火车票的价格也很亲民，符合了大多数人民群众的利益，所以他必然要收到拥护和支持
那么新事物和旧事物哪个会取得最终胜利啊？既然新事物必然会取得胜利，也就是说事物的发展具有什么趋势啊？前途是光明的 我们再来看
1. 刚开始火车有什么缺陷 ？
但它丑陋笨重，走得很吃力，像个病魔缠身的怪物。 这说明了新事物初期具有什么特点啊？
总结：新事物产生初期有弱点和不完善的地方 2. 当时人们对它有什么反应？
讥笑他：“你的火车怎么还没有马车快呀？”有人责怪他的火车声响又尖又大，把附近的牛都吓跑了，引起了农民的恐慌。于是，有人跟他吵架，提出，找他算账。
那现在呢？
现在人们非常认可火车了，也就是说人们去认可新事物，是需要一定的过程的 3. 当时的马车发展的怎么样 ？
当时马车的构造已相当完善，成了当时最现代化的交通工具，他的速度也是要比火车快的，这就说明了旧事物在开始时是比较强大的，他会对新事物的发展产生很大的阻力
总结：旧事物在开始时往往比较强大，顽强抵抗，极力扼杀新事物。所以虽然新
事物必定会战胜旧事物，但是这个过程是一帆风顺的吗？（不是）而是要经历一个漫长和曲折的过程
所以说：事物发展的道路是曲折的
我们看，事物发展的前途是光明的，所以我们应该对未来充满信心，积极进取
事物发展的道路是曲折的，所以我们应该要做好准备 克服困难
我们刚才学习了事物发展的趋势，那么事物在发展中的状态和过程又是怎样的呢？接下来让我们共同探讨第二个问题：事物发展的状态
请同学阅读PPT黑格尔《哲学史讲演录》中的两个很有趣的论证 “谷堆”和“秃头”的生成过程中，哪方面是量变？
增加一粒谷子，减少一根头发，一直反复下去的过程，都是数量上的变化。也就是说，在这个变化中，并没有形成谷堆，造成秃头对嘛？那这个量的变化明显吗？（不明显） 那么分析到这里，哪位同学可以总结一下，什么是量变呢？ 那哪方面是质变呢？
从谷子变成谷堆，从满发变成秃头，他们都发生了根本性质的变化，那这个变化明显吗？（明显）我们分析了这么多，那哪位同学可以总结一下什么是质变呢？ 量变和质变就是事物发展过程中两种不同的状态
二者最根本的区别就是看事物的根本性质是否改变。如果没有变，就是量变；如果变了，就是质变。
我们了解了什么是量变和质变，那他们之间有什么关系呢？接下来让我们看一则佛家《百喻经》中“悔食六饼”的故事，请同学来读一下
同学们认为他的观点正确吗？为什么？总共六个半煎饼，让他从饥饿变成吃饱，那与他吃这六个半煎饼的顺序有关吗？有关的是什么？有关的是这六个半的数量，也就是说，他想完成从饥饿到吃饱这个质变，就必须有六个半煎饼这个量的积累，所以说，任何事物想要变化发展，都必须从什么变开始啊？
总结：任何事物的变化发展都必须首先从量变开始，没有一定的量变，就没有事物的质变
也就是说：量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果
所以我们想要完成质变，就要1.做好量的积累，为实现事物的质变创造条件
观看PPT 计算机的发展史 回答：计算机发展到掌上电脑就会停止发展了吗？由量变到质变是否意味着事物的终结？不是，也就是说事物会在新质的基础上再开始新的量变，这是一个循环往复，不断前进的过程，所以我们要去抓住时机，促成质变，使事物不断的得到发展
同学们知道水达到多少度时会成为水蒸气吗？100℃ 同学们来看PPT，哪方面是量变？哪方面是质变？把水不断加温，在不超过100℃时是量变，而当水温达到100℃，从液体质变为气体，那如果我们只想要热水，不想要这个质变发生，应该怎么做啊？控制好温度，保持一个适当的温度，也就是说我们要坚持适度原则
通过学习啊我们知道事物的发展最终是通过质变实现的，但质变等于发展吗？同学们可以举例子来说，哪些质变是发展嗯？哪些质变不是发展嗯？
发展总是通过质变实现的，但是不能说质变就是发展，只有向上的、前进的、上升的质变才是发展，倒退的质变不是发展。
五、课堂小结：
本节课学习了如何用发展的观点看问题，具体了解了事物发展的总趋势和道路，以及事物发展的过程中所经历过的状态的转变。
那么同学们是会如何运用我们本节课所学的知识来面对学习和生活上的困难与挫折呢？
同学们要做好知识的积累，看到光明的未来，充满信心，去克服各种困难，最终达到质的转变！ 六、课后作业：
请同学们完成相应练习题，充分理解本课内容，为生活与学习提供帮助，这节课就上到这里，谢谢大家！
