２０１７年第２１期 Ｔｅａｃｈｉｎｇ ｐｌａｎ 镙岁｛．诗丈 陶罐和铁罐 教学设计 刘双燕 （河北省任丘市议论堡学区，河北任丘０６２５５０） 【摘要】本文是《陶罐和铁罐》的一个教学设计。一则寓言故事，看似简单，却寓意深刻；本文通过对陶罐和铁罐精彩的对话的生动神态， 展开了故事情节，推动了故事发展；本文为教学设计了多个ＰＰＴ课件作为课堂辅助教学；通过阅读，在体会中感受和发现词语。借助情 节发展感受句子之间及段落之间的联系。引导学生悟出文章寓意。这个故事告诉我们要正确看待人和事物，每个人都有长处和短处，要善 于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处，在学习和生活中学会与人相处。 【关键词】陶罐和铁罐；教学设计；取长补短；和睦相处 【中图分类号】Ｇ６２３ 【文献标识码】Ａ 师：面对铁罐的傲慢无礼，铁罐不慌不忙，他是怎么回答的？ 师：陶罐不但不生气，反而称铁罐为兄弟，这说明了什么？ （陶罐谦虚友好） 找学生分角色陶罐和铁罐的对话，要加上动作和表情。 （出示 课件） 相处。 （２）学习对话４、５自然段，大屏幕出示第二次对话 重点难点 （一）重点 师：从他们的对话中你体会到了什么？生交流汇报（陶罐的谦 让学生在理解课文内容的基础上，能揭示寓意，学会全面地看 虚，使铁罐更加轻蔑了）师：陶罐的回答最后有一个省略号说明了 问题，要学会发现别人的长处，正视自己的短处，和人相处要善良， 什么？生交流汇报（陶罐没有说完的话）。找学生分角色陶罐和铁罐的对话，要加上动作和表情。 （出示 谦虚，和睦相处。 教材内容：冀教版小学语文三年级下册２４课《陶罐和铁罐》。 教学目标：１．正确认读生字生词；２．正确流利有感情地朗读 课文；３．理解课文内容，体会课文蕴含的寓意，学会全面地看问题， 懂得发现别人的长处，要正视自己的短处，和人相处要谦虚，和睦 一，（二）难点 课件） （３）学习对话６、７自然段 让学生学会全面地看问题．善于发现别人的长处，正视自己的 师：对于陶罐的争辩，铁罐怎样了？生回答（愤怒了） 短处，学会与人和睦相处，谦虚做人。 ＝．教学准备 学生准备：预习课文，认识生字生词 教师准备：动画视频，课件 师：对于铁罐的愤怒，陶罐又是怎么做的？生回答（希望和睦 相处） 找学生分角色朗读陶罐和铁罐的对话，要加上动作和表情。（出 示课件） （４）学习８自然段。指名读 三．课时安排 （一）课时 师：铁罐这么恼怒无理，而陶罐还是那样平静友好，铁罐由刚 开始的傲慢到轻蔑，再到愤怒，再后来是怎样的？ （一）激情导入 同学们喜欢看动画片吗，相信同学们都爱看，下面老师就给同 生：火冒三丈，恼羞成怒 找学生读铁罐的对话，要加上动作和表隋。 （出示课件） 学们放一段短片。 （出示动画视频） 最后陶罐不再理它。 师：短片中有几个主人公？（两个）都是有谁？（陶罐和铁罐） 你们喜欢谁？（陶罐）不喜欢谁？（铁罐）为什么？（铁罐骄傲） ３．找两组同学分角色朗读２—９自然段，并深入体会陶罐和铁 好，这就是我们今天要学习的第２４课《陶罐和铁罐》。 （出 罐之间的不同性格，读出语气，看哪一组读得好。 示课件） （四）学习第二部分１ｏ－＿１７段。 随着时间的变化发生了许多事，宫殿倒塌了，王朝覆灭了，陶 （二）初读课文，整体感知 罐和铁罐又会有怎样的结局呢？请同学们仔细默读１Ｏ—ｌ９自然段， １．检查预习情况，让学生读生词。 （出示课件） ２．师：同学们仔细读课文，边读边想课文讲了一件什么事。 并思考：许多年过去了，陶罐是什么样子？铁罐呢？再指明读。 学生发言（孩子回答不完整时或不简练时，要适当引导） 陶罐：依旧和以前一样，光亮朴素美观。 教师总结：国王的御厨里有一只铁罐和陶罐，骄傲的铁罐看不 铁罐：被锈烂，消失得无影无踪。 起陶罐，常常奚落他，许多年之后，他们都被埋在了废墟里，人们 师：王朝覆灭了，宫殿倒塌了，陶罐和铁罐都被埋在了废墟下， 发现了陶罐，他还是像以前一样美观，漆黑光亮，而铁罐不知道在 许多年以后，人们发现了陶罐，它还是和以前那样美观，而铁罐早 什么年代就锈烂了，消失得无影无踪了。 （出示课件） 就消失了，同学们，对于陶罐和铁罐截然不同的结局，我想问同学 师：同学们从文中找出那一部分写铁罐经常奚落陶罐的？ 们两个问题好吗？ （１—９自然段） １．你想对傲慢的陶罐说些什么？ ２．你从陶罐身上学到哪些？ （三）学习第一部分（１—９自然段），了解陶罐和铁罐的性 （五）总结。揭示寓意 格特点。体会角色的内心情感。 １．师朗读第ｌ自然段，并让学生解释奚落（奚落就是用尖酸 同学们说得都很好，希望你们通过这则寓言故事懂得更多的人 刻薄的话数落别人的短处，让人难堪）。 生道理，我们每个人身上都有长处和短处，我们不能拿自己的长处 ２．铁罐是怎样奚落陶罐的呢？ 和别人的短处相比，和人相处要善良，谦虚，和睦相处。（出示课件） （六）作业 （１）让学生朗读对话２、３自然段 回家把寓言故事讲给弟弟妹妹听，一定要告诉他们故事的道理。 听了他的朗读，你体会到铁罐什么？（骄傲、傲慢、看不起人） 师：铁罐为什么对陶罐这么傲慢？他觉得自己有什么优势？ （出示课件） （坚硬）陶罐有什么缺点？（易碎） （编辑：郭恒） 四．教学过程
