人教版七年级英语上册Unit 5 Do you have a soccer ball全单元教案

单元目标与要求

1、能够学会用have对物品的所属进行提问与回答， 如：Do you have a soccer ball? Yes, I do. / No, I don’t. Does he have a tennis racket? Yes, he does. / No, he doesn’t.

2、能够学会用Let’s …提建议。如Let’s play ping-pong. 3、能够运用所学词汇来谈论自己喜欢的球类运动、不 喜欢的球类运动及其原因。

4、能够谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光。 5、能够听、说读写本单元重点单词。

6、能够掌握have在一般现在时中的运用，特别注意当 主语为第三人称单数时的用法，以及Let’s开头的祈使句，一 些形容词的用法。

课时安排5课时

第一课时

Section A 1a 1b 1c 第二课时

Section A 2a 2b 2c 第三课时

Section A 3a 3b 4 第四课时 Section B

1a 1b 2a 2b 2c 第五课时 Section B

3a 3b 3c 4以及 selfcheck

A第一课时

○○教学内容

1a Match the words with the things in the picture. 1b Listen and circle the words you hear. 1c Pairwork ○○教学目标

a. 能够听、说、写单词：have soccer ball tennis racket ping-pong volleyball basketball bat b. 能够听、说、认读句子：Do you have…？Yes, I do. / No, I don’t. 并能在实际情景中运用。 c. 能够完成1a 、1b中的任务 ○○教学重难点

1、重点：能听说读写单词：have soccer ball tennis racket ping-pong volleyball basketball bat 句子：Do you have…？ Yes, I do. / No, I don’t.

2、难点：有关球类词汇的发音，以及助动词do的运用。 ○○课前准备

1、学生常见的球类运动器材或有关的教学幻灯片或图片。 2、表格 3、录音机、磁带

4、本课内容相关的教学课件 ○○教学设计 教学步骤 复习（Review）

1、教师运用教室中的实物询问，What’s this in English? Where’s the…?复习Unit 4 中的内容。 2、出示baseball的图片或实物。 T：What’s this in English? Ss：It’s a baseball.

T：I have a baseball. Let’s play baseball. 呈现/操练（Presentation / Practice） 1、播放A song（the cup of life）

2、出示踢足球的幻灯片，引出新单元主题： T：What’s this in English? Ss：It’s a ball. T：What ball is it? S1：It’s a soccer ball.

3、出示basketball的图片，呈现新单词： T：What’s this in English?

Ss：It’s a basketball，书写并拼读basketball. 以同样的方法教学soccer ball, volley ball, tennis ball, tennis racket ,ping-pong bat / ping-pong racket.

朗读单词并记忆图片，可采用集体读,小组或个别读的形式 4、完成课本1a. match the words with the picture.并校对答案。5、出示打篮球、踢足球、打排球、打网球等图片，让学生 活用所学单词。 6、呈现新句型 出示一张篮球的图片。

T：This is my basketball. I have a basketball.

学生跟读，并出示图片（足球、排球、网球拍、电视等） 运用句型：This is my…, I have…进行操练。

建议与说明

实物的运用，直观形象，也使对话贴近生活。

歌曲的播放营造了一种氛围，引出了本单元的体育主题，同时，使人产生一种高昂的情绪。

用实物或图片使呈现直观、易懂。

学生通过读、听、说，并动手做了配对题，对新词的记忆进一步加深。

7、出示图片（一只双肩包）

T：This is my backpack. I have a backpack. Do you have a backpack? Ss：Yes, I do. / No, I don’t.

出示其他图片（乒乓球拍、椅子、闹钟、网球）等，运 用句型Do you have a /an …？Yes, I do. / No, I don’t进行 两人小组的操练。

8、引导学生转入对自己身边物品的提问 S1：Do you have a pencil? S2：Yes, I do.

9、完成课本1b ,1c的内容

10、出示图片（篮球与笑脸），让学生思考教师要说的句 子：I have a basketball.

出示图片（双肩包与笑脸），说出句子： I don’t have a backpack.

出示类似的图片，以笑脸表示“有”，以哭脸表示“无” 的形式，练习说句子。

改变主语为they, we, the girls, Tim and Tom用同样的方 法说句子，并书写句子。 11、Task Make a survey.

活动设计：运用句型Do you have a…？ Yes, I do. /

No, I don’t.询问同桌是否拥有本课学过的球类，然后根据表格，让同桌进行汇报。 Yes, I do. No, I don’t. Do you have a basketball? Do you have a soccer ball? I have , and .

建议与说明

从易到难的图片到身边的真实物品，使对话的操练变得很自然，与生活相融合。

此活动让学生动笔、动口、动脑多种器官运用于语言学习中，使课堂不枯燥。

I don’t have or . 拓展/巩固（Extension / Consolidation）

1、运用学过的知识，让学生列举所知道的运动项目。 2、背诵课文对话并熟练单词。 Exercise

你知道下列球类的中文名字吗？

1、basketball 2、football 3、soccer 4、rugby 5、baseball 6、volleyball 7、tennis 8、badminton 9、golf 10、softball 11、hockey 12、bowling 13、table tennis / ping-pong 答案：

1、篮球 2、足球 3、英式足球 4、橄榄球 5、棒球 6、排球 7、网球 8、羽毛球 9、高尔夫球 10、垒球 11、曲棍球 12、保龄球 13、乒乓球

A第二课时

○○教学内容

2a Listen to the conversation. Number the pictures [1—4] 2b Listen again. Match the people with the balls 2c Pairwork .Grammar ○○教学目标

a. 能听、说、读、写单词does doesn’t 能听、说、读单词Peter Barry

b. 能运用句型：Does he / she have …？ Yes, he/ she does. No, he / she doesn’t.

Do they have…？ Yes, they do. / No, they don’t. c. 能运用句型与朋友讨论其他人是否拥有某物。 ○○教学重难点

重点：have在第三人称单数时的运用，即句型

Does he / she have a soccer ball? Yes, he / she does. No, he/ she doesn’t.

难点：助动词do在不同人称中的运用。 ○○课前准备 1、录音机、磁带 2、挂图或本课课件 ○○教学设计 教学步骤 复习 Review

1、T：What’s this in English? S1：It’s a basketball. T：Spell it, please. S1：B-A-S-K-E-T-B-A-L-L.

出示上堂课的球类图片，进行单词的复习。 2、T：Excuse me, do you have a pencilcase? S1：Yes, I do.

让学生以两人小组为单位进行对话表演。 呈现/操练（Presentation / Practice）

1、呈现新句型Do they / we / Tom and Tim have…？

出示几人在踢足球的图片 T：Do they have a soccer ball? Ss：Yes, they do.

出示张伊宁与王楠打乒乓的图片 T：Do they have a soccer ball? Ss：No, they don’t.

T：Do Zhang Yining and Wang Nan have a soccer ball?

呈现大量学生熟悉的运动员图片，学生很感兴趣，使他们的主动性大大地提高。

建议与说明

实物使对话有意义，用两人小组的形式活跃课堂气氛。

Ss：No, they don’t.

学生运用这些类似的图片或者自己班级里的物品进行 对话操练。

2、呈现新句型Does he / she have…？

从两个人的图片转变为一个人的图片（姚明与篮球） T：Does he have a basketball? Ss：Yes, he does. 出示李连杰与网球的图片 T：Does he have a tennis ball? Ss：No, he doesn’t.

出示类似图片并进行两人问答，并把he，she转变为具 体的人名。

3、课本2a Listen and number 2b Listen and match

完成2a、2b的练习后，进行Listen and repeat. 4、Task 1 猜测图中有什么物品？

活动设计：P25彩图或者P26 2c中的图片，运用句型： Does he / she have…？ Yes, she does. / No, she doesn’t. 来把图中有何物进行猜测，可以采取两人小组形式或者班级 分组比赛，并进行记分。 Task 2 考考谁的记忆力好？

活动设计：出现某人的房间，以快速闪动的方式，把其 它物品加入进去，给学生以瞬间的出示。消失后运用句型 Does she / he have…？ Yes, she does. / No, she doesn’t来进行。 Task 3 猜猜某人书包里有什么东西？

活动设计： 在某人书包里藏入一些东西，然后进行猜物游戏。 运用句型：Does she have a …？ Yes, she does. No, she doesn’t. （以上三个任务可以任选使用）

拓展/巩固（Extension / Consolidation） 1、Grammar focus Read the sentences.

2、Finish the exercise in the workbook. Exercise

Fill in the blanks with do, don’t does or doesn’t 1. you have a soccer ball? Yes, I . 2. Dave have a tennis racket? No, he . 3. your sister have a volleyball? Yes, she . 4. they have a TV? Yes, they . 5. we have a computer? Yes, we .

6. your brothers have a basketball? No, they . 7. your father have a car? No, he . 8. Lin Tao and Yang Ming have a bat? No, they . 9. Alan have and apple? Yes, he .

10. your father and mother have a son? Yes, they .

1. Do, do 2. Does, doesn’t. 3. Does, does 4. Do, do. 5. Do, do 6. Do, don’t 7. Does, doesn’t 8. Do, don’t 9. Does, does 10. Do, do

Period 3-5

●○ 教学内容

3a Fill in the blanks with the words from the box 3b Pairwork. Make conversations with your partner 4 Pairwork. Join the sports club. Fill in the form ●○教学目标

a.能听说读写单词let us play well sound good sport we many club more class b.能够理解并运用本课时的对话.

c.能够学会新句Let’s……的用法；并在情景中运用。

d.能够填写入俱乐部的表格，并进行自我介绍。 ●○教学重难点

1.重点：句型I don’t have a soccer ball. That sounds good. Let’s play soccer.

2.难点：Let开头祈使句的用法，以及句子That sounds good的运用。 ●○课前准备 1.本课时的课件

2.每位学生一张俱乐部入会卡 ●○教学设计 复习 Review 1.出示上堂课中的图片（张怡宁与乒乓球）等 Does Zhang Yining have a ping-pang ball? Yes, she does. 2.出示第一课时中笑脸与哭脸的图片进行复习 I have a soccer ball. I don’t have a soccer ball. 呈现/操作（Presentation/practice） 1．呈现新句型，出示一个乒乓球与笑脸 T: I have a ping pong ball. Let’s play ping-pong. 出示其它球类用法，学生模仿说话 S: Let’s play table tennis. 2．出示乒乓球与哭脸，足球与笑脸的用法 T: I don’t have a pingpong ball, I have a soccer ball. 然后与学生编对话 课中运用漫画中的笑脸与哭脸使得课堂更富有生气，也表现了图中人物的心理活动 教学步骤 □建议与说明建议与说明 教学步骤 S: Let’s play ping-pong T: I don’t have a ping-pong ball S: Well, let’s play soccer T: That sounds good 领读新词let’s play well sound good 操练以上对话，可采用师生问答，小组问答，生生问答等形式。 3．课本3a补全对话. 3b 根据用法编对话。 4．T: So I love sports I have many balls I have a soccer ball, a basketball and more. 读新词sport many more T: I love sports. What about you? S: We love sports. T: So let’s join the sports club. 课本4. Read the short passage. T: OK. We’ll join the club, how can we join it? 5.Task 填写学校体育俱乐部入会卡 FIRST NAME： LAST NAME： AGE： SEX： CLASS： CLUB： 活动设计： 两人结对活动，一个学生扮演俱乐部工作人员，回答想入会者的提问，另一位扮成想入会者，向工作人员询问，学生们一边 回答问题一边填写自己的入会卡片，填完后，学生把信息整理成 文章，进行自我介绍。 对话如下： A: Welcome to our club.What’s your name, please? B: My name is John Brown. A: What’s your first name? B: My first name is John. A: Your last name, please? B: Brown. A: Spell it, please. B: B-R-O-W-N A: How old are you? B: I’m 14. A: What class are you in? B: I’m in Class 2, Grade 1. A: What club do you want to join? B: Soccer club. A: Why? 建议与说明 用法非常清晰明白，使学生的操练有了内容的，有利于对话的初步练习。 绝大多数学生都喜欢体育，也渴望能交到朋友，故设计这样一个任务，使他们能直接地与俱乐部负责人交谈，一方面表现了自己，另一方面也模拟真实的场景，学生很愉快也很亲切。 教学步骤 A report: My name is . My first name is . is my last name. I’m a . I’m I want to join .I like very much.. 课文4. 完成右边表格。 拓展/巩固（Extension/consolidation） 1.背诵本课对话。 2.Groupwork. 组建一个俱乐部，并写一份招收会员的海报。 例： Stamp Club Join us soon! We have many nice stamps. Come and enjoy yourself. Time: 4:00—5:00 Every day Exercise 补全对话 A: Let’s 1 basketball. B: 2 , It’s boring（枯燥）. A: Well, let’s play 3 . B: That 4 good. Do you have a tennis 5 ? A: Yes, I 6 . 7 you have a ball? B: Yes. I do. A: 8 go and play. B: OK. 答案 1.play 2.No 3.tennis 4.sounds 5.racket 6.do 7.Do 8.Let’s 建议与说明 小组活动，让学生体会团体合作，体会到集体的力量。 及时的评价让学生体会成功的喜悦，有利于增强自信心。 B第四课时

●○教学内容

Section B 1a Match the words with the picture. 1b Draw a picture and guess the meaning. 2a listen and tick. 2b listen and write. 2c Pair work. ●○教学目标

a.能听、说、读、四含单词及词组：interesting boring fun difficult relaxing watch watch TV. b.能学会运用good; interesting; relaxing; boring; difficult 等形容词来表达自己对某事物的看法。 c.学会在生活中互相询问所爱好的运动，并根据情况发出邀请。 ●○教学重难点

1.重点：a.掌握四会单词的认读与书写。 b.学会形容词的恰当运用。 2.难点：形容词的恰当运用。 ●○课前准备 1.录间机，磁带 2.每人一张白纸 3.教学挂图或课件 ●○教学设计 教学步骤 建议与说明 复习（Review） 1.歌曲（the cup of life） 2.What’s the name of your club? Introduce one’s club. 呈现/操练（Presentation/Practice） 1.教学新单词 a.教学interesting 出示传奇游戏片断，让学生观看。 T: What do you think of it? Is it interesting? S: Yes, it is. 学说并拼读interesting b.教学fun 观看猫和老鼠片断，教学fun c.教学relaxing 出示一人在听轻音乐图片 d.教学difficult 出示登山、爬树或做数学难题的图片 e.教学boring 出示小猫长时间打鼓的图片 □教学步骤 ○b读以上单词，注意学生的发音。 2②．看日课表，指着不同的课程询问Task1 What is boring 1 interesting 1 fun 1 relaring 1 diffincult. T: Is math relaxing? 让学生发挥想象，告诉大家在他眼里“哪些事是枯燥，可以采取S1: No, it小组比赛的形式。’s difficult. 让同桌运用对话谈论课程③课本. 3.T: Wh1aat Match the words with the pictures. other things do you think are boring? What is boring / interesting / fun/ relaxing / difficult. 让学生发挥想象，告诉大家在他眼里“哪些事是枯燥，可以采取 1bDrew a picture of one of the words in 1a. 教师选择其中一幅画。小组比赛的形式。 T: What does this picture mean? 4.课本1a Match the words with the pictures. S: Interesting. 1b Draw a picture of one of the words in 1a. ④教师选择其中一幅画。Tark 2 Gure the Words. T: What does this picture mean? 教师收集学生的绘画作品，并展开，让学生竞相说出每一幅图片 S: Interesting. 表达了哪个单词的含义，可以进行小组比赛。 5.⑤Guess the words. 教师收集学生的绘画作品，2a Listen and cheek the words you hear in 1a. 并展开，让学生竞相说出每一幅图片 表达了哪个单词的含义，可以进行小组比赛。再进一步运用这几个形容词 6.2a Listen and cheek the words you hear in 1a. ⑥再进一步运用这几个形容词2bListen and write T: What does Tony think of playing computer games? 7.2b Listen and write S: Ita. T: What does Tony think of playing computer games? ’s interesting. b.用S: Itplay volleyball. Watch TV’s interesting. . Play basketball 来进行对话的操练 c.Listen and repeat b.用play volleyball/ watch TV/play basketball 读对话，并表演 来进行对话的操练 出现许多学生熟悉且喜欢的影片，游戏让他们觉到谈论自己的感受是很自然的事，并运用了视觉，听觉，使他们对新词记忆深刻。 □建议与说明 能充分发挥学生的想象能充分发挥学生的想象力体现创新意识力 学生在做中学学中做，学生在做中学学中做，这两者有机结合，加深印这两者有机结合，加深印象。象。 当自己的作品被展出时， 每一个学生都很高兴， 其他人也想方设法地进行当自己的作品被展出时，猜测。每一个学生都很高兴， 其他人也想方设法地进行 猜测。 □教学步骤教学步骤 拓展拓展//巩固（巩固（Extension/consolidationExtension/consolidation）） 11Task2 做调查，同学们喜欢什么球类运动，不喜欢什么球类运动，为什么？、Tark 4 做调查，同学们喜欢什么球类运动，不喜欢什么球 类运动，为什么？ Name Name I like I like I don’t like Why I don’t like Why 活动设计： 活动设计：以小组为单位， 以小组为单位，采访组内的学生喜欢什么球类运动，并陈述原因。 可以用以下对话采访组内的学生喜欢什么球类运动，并陈述原因。可以用以下对话 A： AB：WhatWhat’’s your name s your name ？ ？ B：：My name is My name …… AA：B：What is your favourite sport is …… ：What is your ？ BA：ItIt’favourite sport？ ’s s …… …… A：：Why？ BB：WhyIt’s interesting？ 也可以用Do you like playing soccer? 并鼓励学生自己发挥运用更多词汇量，如：冰球（：It’s interesting也可以用Do you like playing ice 来提问，soccer hockey来） 提问，并鼓励学生自己发挥运用更多词汇量，如：冰球（羽毛球（ice hockey）羽毛球（badmintonbadminton） ） 然后以小组为单位上交一篇短文进行报道然后以小组为单位上交一篇短文进行报道 例文： 例playing 文：John John likes likes playing playing volleyball, rolleyball it’s fun , ,but it’s he fun doesn,but ’t like doesn’t soccer, like itplaying ’s difficult. soccer, Sally itlikes ’s difficullt. playing ping-pong. Sally likes ithe ’s easy .but she doesnplaying ping-pong ’t like soccer , it. it’s easy ’s boring. .but she doesn’t likes soccer , it ’s boring. Exercise 句形转换Exercise 1. I have a soccer ball句形转换（用Tony代替 1. I have a soccer ball I） a soccer ball. 2. Do they have a volleyball?（用Tony a soccer ball. （用代替MikeI）代替 they） 2. Do they have a volleyball? Mike 3. Do you have tennis rackets?（用 a volleyball? Mike代替they） Yes, I （肯定回答） Mike . a volleyball? 3. Do you have tennis rackets?4. Gina doesn ’（肯定回答） 4. Gina doesn Yes, I Gina t watch TV every day. TV every day. . （改为肯定句） 5. He has a baseball bat.’t watch TV every day.（改为肯定句） （改为否定句） 5. He has a baseball bat. Gina He TV every day. （改为否定句） a baseball bat. 答案 1. Tony, has He : a baseball bat. 答案2. Does, have : 1. Tony, has 3. do 2. Does, have 4. watches 3. do 5. doesn’t have □建议与说明建议与说明 组内活动体现了团队精组内活动体现了自主合神，作的团队精神，也使学生进一步地关也使学生心他人，进一步地关心他人，并把语言运用到并把生活中。语言运用到生活中。 B 第五课时

●○教学内容

3a Read this magazine article. Circle the sports things 3b Look at the picture. Fill in the blanks.

3c Write about sports things and other things you have 4 Survey Self cheek ●○教学目标

a. 能够听说读写，四会单词和词组：has great but only them every day collection play sports b. 能够学会一些名词复数的用法与数字的表达

c. 能够学会句型：He/She has a soccer ball. He/She doesn’t have a soccer ball. d. 学会谈论自己拥有的东西以及别人拥有的东西 ●○教学重难点 1.重点：a.名词的复数

b.句型：He/She has volleyballs. He/She doesn’t have a baseball.

She doesn’t play sports.

2.难点：a. 名词的复数

b. 主语为第三人称单数时，一般现在时中动词have ,play, watch等用法

●○课前准备 1.每位学生一张白纸 2.一份表格

3.本课时课件或者图片、几支笔、几本书

●○教学设计 教学步骤 复习(Review) 1． 出示上节课中的图片，复习形容词并拼写它们。 2． 检查Task2中的调查情况，请学生作报告。 呈现/操练（Presentation/Practice） 1.呈现新句型 He/She …… 教师请一位男生做对话 T：Excuse me, do you have a pen？ S：Yes , I do. T：（转向其他学生），Does he have a pen？ S：No, he doesn’t. T：He has a pen 。让学生跟读此句子。 教师拿起另一个男生的东西，让拿到的学生说。 He has a /an… 用同样的方法教学 She has a /an… 出示课件或图片 一个男生，一个笑脸，一个篮球 Ss：He has a basketball. 出示类似图书，让学生学说句子，并把he 改为she ,the girl ,the boy, Jim ,your father , his brother 等 □教学步骤 2.呈现新句型 He/She doesn’t have…? 教师请一位学生做对话 T：Excuse me，Do you have a car？ S：No, I don’t. T：（转向其他学生）Does he have a car？ S：No, he doesn’t. T：He doesn’t have a car.. 与上一步一样的方法把句子操练熟。 3.教学名词的复数 教师拿起一支笔让学生说 Ss：He has a pen. 教师拿起两支笔让学生说。 Ss：He has two pens. 出示一本书，五本书，a book，five books 教师出示图片一只篮球、多只篮球（a basketball，some basketballs） 用类似的方法，让学生明白名词复数的变法以及用法。 4.教学新词collection 教师出示图片（各种多样的电话卡）T：I have a great IC card collection。出示大量邮票 I have a great stamp collection 读新词collection 并拼写。 建议与说明 充分运用现有的资源，运用实场，呈现变得清楚自然。 □建议与说明 □教学步骤 来完成表格，结束后形成文章进行总结。 例：Jack and Lucy have some pens.Jack has two pens and Lucy has one pen.Liu Xiang has three erasers,but she doesn’t have a sharpener……. 拓展巩固（Extension/Consolidation） 1.Selfcheck a. 请学生读单词并自我检查。 b. 排列对话并操练表演。 c. 读Just for fun 中的对话，并表演。 2.Task2单词大比拼 活动设计 给学生一幅图片，让学生把图中所看到的东西用英语写下来，单 词越多越好，并注意单复数的使用。 3．熟练对话与本单元单词 Exercise 根据汉语提示完成句子。 1. Mr White （有）a son and a daughter。 2. she （有）a soccer ball？ 3. they （有）computer games？ 4. She （没有）any CDS. 5. My brother （喜欢打篮球）. 6. That （听起来有趣）. 7. （让我们）play soccer. 8. I （做运动）every day. 9. she （看）TV every day？ 10. I have a great （体育用品收藏）。 1. has 2. Does ， have 3.Do， have 4. doesn’t have 5.likes playing basketball 6. sounds interesting 7. Let’s 8. play sports 9.Does，watch 10. sports collection □建议与说明 鼓励学生尽可能地多写单词，是各个层次的学生都体会到成功的喜悦