大班教案详细教案

【篇一：幼儿园教案-4的分解与组成教案】

幼儿园教案-4的分解与组成教案 教案1

活动目的：

试将数量4、5的物体分成两份。

感知一个数可以分成两个部分数，理解总数与部分数之间的关系。学习讲述分合结果。 活动准备：

物质准备：分合板5块，数量依次为1~5的小实物。 相关的数学书习题。 指导要点：

师示范操作方法：每次按分合板上的数字拿出相应个数的小实物，分成两份分别放入分合板并列的两个格子里。

观察分解结果：看一看每种分法是否一样，把分法相同的一组去掉，试一试还有没有其他分法，鼓励幼儿积极交流并总结每个数字有几种分法。

讲述分合结果：分合结果可用“5”可以分成几和几，几和几合起来是5来表述。 教案2

目标：在实物操作的基础上，了解4的分解组合。 初步学习有顺序的分合一个数。

准备：每个幼儿4条小鱼，两个鱼缸，13数字卡片每人一份。画有分合号的纸条每人一张。

过程：一、讲述问题情境，引起幼儿对数字的分解组合的兴趣。 小兔家里有两个鱼缸，小兔子买回来四条金鱼，要把四条鱼分开养在两个鱼缸里有几种分法？

二、解决问题，了解4的分解组合。

1、幼儿每人四条小鱼，两个鱼缸。边分边画圆圈记录。

2、幼儿操作完后，请几个幼儿分别讲述自己是怎样分的，有几种分法。并把幼儿的分法记录在黑板上，教师有意识的选取两种分法，即按顺序分和无序分。

三、发现问题，学习有顺序的分合一个数。

1、引导幼儿观察讨论：哪种分法好，容易看得清楚，记着方便，不容易漏掉，为什么？

2、教师小结：按顺序分，一边的数越来越大每次多一个，另一边的数越来越小，每次少一个。分出来的两个数合起来总数不变，都是4。 3、幼儿操作练习：按顺序分合一个数，然后再在有分合号的纸条上用数字进行记录。

四、游戏：出手指对数。[有意识按顺序出]小朋友我问你:4可以分成1和几幼儿郭老师我告诉你4可以分成1和3 五、游戏“我的伙伴在哪里”听音乐做游戏。

请幼儿自由选择数字[或实物卡片]拿在手里,随音乐自由表演,音乐停止,根据卡片上的数字找到另一个数字卡片,要求两人卡片上的数字合在一起是4.可以自由交换卡片重新进行游戏. 教案3

一、设计意图

数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求

幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。 二、活动目标

1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿逻辑思维能力和对数学的兴趣。

三、活动重点

感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。 四、活动难点

总结归纳10以内数的分解和组成规律。 五、活动准备

教具学具：矿泉水瓶若干个，废报纸球10个，铅笔，记录单，黑板，粉笔，学习教科书，数字卡片。

六?活动形式：集体?小组和个别相结合 七、活动过程

一、复习9的组成，玩碰球游戏，出示数卡。如

师：这是数字宝宝几？(9)今天我们来玩碰球游戏，小朋友与老师的数合起来是9

嘿嘿，我的1球碰几球？（2?3?4?5?????） 嘿嘿，你的1球碰8球（集体小组和个别） 二、学习10 的组成和分解。

（一）、创设情境，手指歌导入。

1?手指头呢，可重要了我们做事情都需要它。手指头还可以变成小动物和我们一起玩，看他们来了????

2?手指头除了跟我们玩，还可以帮我们数数呢！今天我们就用手指头数数，大家快来试一试吧！ （二）?手指动起来

1?小小手指有几根，一二三四五?六七十。一根一根数来做好朋友。 2?教师引导幼儿10根手指的伸法，伸出双手（和老师一起

伸手指数数） 3?小朋友可真棒，来一边说一边做吧，相信你们能行！ 4?数的真好，1和9合在一起是多少呢？2和8？3和7？4和6？5和5？（指名回答适时鼓励）我们还可以这样说：10可以分成1和9,9和1?????

（三）?玩游戏：打保龄球

1?幼儿动手操作，把10个矿泉水瓶摆成一排，用废报纸球去打水瓶，让幼儿观察打到了几个？还有几个没打到？这样和起来有几个？（记一记，思考10 的多种分法）

〈1〉把幼儿分成10组，每五人一组。

〈2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。

〈3〉教师总结10的九种分法引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个

较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律；交换规律。

（四）?趣味儿练习，《十只青蛙》

10 10 10 10 10 ∧∧∧∧∧

1 9 2 8 3 7 4 6 5 5

9 1 8 2 7 3 6 4（五）结束活动：学生齐读儿歌《十只青蛙》，分组到室外组织打球比赛，巩固对10的分解和组成。回家把今天学习10的组成说给爸爸妈妈听，比比谁的办法更好。

【篇二：幼儿园50篇优秀教案】

1、主题名称：数字在身边（科学） 中班：数学《生活中的数字》 活动目标：

1、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。（情感）

2、了解急救电话及其在生活中的作用，知道数字在不同的地方表示不同的作用。（认知）

3、感知数字与人们日常生活的密切关系。（认知） 重点难点：

重点：知道数字在不同的地方表示不同的作用。 难点：感知数字与人们日常生活的密切关系。 活动准备：

1、实物：钟表、温度计、图书、尺子、电话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。

2、ppt：警车、消防车、救护车。 3、数卡：1—10. 活动过程：

一、游戏：听一听、做一做，巩固10以内的数。 1、教师学小动物叫声，幼儿听声音说出数量。

2、教师出示数卡，幼儿看数卡拍手。（除拍手还可以点头、跺脚做其他动作，可以进行分组比赛）

二、参观数字王国，发现生活中的数字。（认知，通过情境导入） 1、引导幼儿仔细观察，发现各种物品上的数字。

师：这些物品上藏着许多数字，请你们仔细找找，告诉大家你在什么物品上发现了数字？生活中还有哪些地方有数字？ 小结：原来生活中处处都有数字。

三、理解数字在不同的地方有不同的作用。（理解数字的含义，解决重点目标）

1、师：生活中处处都有数字，那么数字在不同的地方表示什么意思？他们表示的意思一样吗？ 小结：钟表上的数字表示时间，日历上的数字表示日期，尺子上的数字表示长度，温度计上的数字表示温度。数字在不同的地方表示不同的意义。

四、观看ppt，了解急救电话及其在生活中的作用。（重点介绍了生活中常用的电话号码，使幼儿知道数字的重要作用，解决难点） 1、出示警车、消防车、救护车。

师：这是什么车，车上的数字有什么作用？

小结：生活中会发生一些紧急情况，我们应该记住这些急救电话。

五、讨论：数字与人们生活的关系。（通过讨论内化为幼儿的经验，从而对数字的重要性有更深的认识，解决难点）

1、师：数字的作用这么大，如果没有数字我们的生活会怎么样？ 小结：数字对我们的生活很重要，小朋友们要和数字交朋友。 延伸：

唱歌曲《郊游》，带幼儿去户外寻找数字。 2、主题名称：爱（语言）

活动名称：大班语言诗歌《我的幼儿园》 重点领域：语言；涉及领域：社会。 活动目标：

1、理解诗歌内容，感受诗歌的排比句式。（认知）

2、迁移生活经验，大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。（技能） 3、体会长大的快乐，激发热爱幼儿园的情感。（情感） 活动准备：

1、幼儿园大门照片

2、自制图书相关ppt 2个

活动重难点：重点：帮助引导幼儿理解诗歌，感受诗歌的特点。 难点：鼓励幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。 活动过程：

一、 开始部分：（观察法讨论法导入）

出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的回忆。 师：这是什么地方？

师：喜欢我们的幼儿园吗？为什么？

二、 基本部分：（完整欣赏—部分—完整欣赏，结构清晰） 1. 完整欣赏，教师配乐朗诵。

师：今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌，和大家分享。

师：这首诗歌的名字是什么？

师：诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方？

2. 重点画页讨论，理解诗歌内容。（ppt1）（以教师提问为主，幼儿较被动，可以选择

2-3幅让幼儿自己描述）

图1 师：这是哪？你看到了什么？

图2师：这么多人，他们都是谁？你认识吗？

师：在幼儿园你还会认识哪些人？这些人为我们都做了什么？ 图3师：看看这些小朋友都在做什么？ 师：你们在幼儿园都会做些什么事情？

图4师：这个女孩子在干嘛？猜猜她为什么这么开心？

师：你们在幼儿园里有开心的事情吗？和我们大家一起分享分享你的快乐。

图5师：这个女孩子怎么哭了？发生什么事情了？

师：在幼儿园你有掉眼泪的时候吗？什么事情你会掉眼泪？ 图6:师：看出什么来了？

图7师：她在做什么？在想些什么？

教师小结：在幼儿园这个大家庭里发生了许多快乐有趣的事情。幼儿园是让我开心、让我笑、让我长大的地方。

3. 再次完整欣赏诗歌《我的幼儿园》，播放ppt2。 师：我们一起欣赏诗歌—《我的幼儿园》 4. 幼儿尝试仿编诗歌。（分组创编）

师：大家都很喜欢我们幼儿园，能不能说一说喜欢幼儿园的理由？就像今天的诗歌中说 的那样。

师：大家说的这么好，我们也一起编一首诗，你们觉得取个什么名字好呢？

三、 结束部分

师：交大幼儿园在我们大家的心中这么美好，那我们回去把它画下来，去和我们周围的 人一起分享。

活动延伸：绘画在幼儿园的点滴生活的记忆。与同伴合作制作纪念册。

3、主题名称：和身体做游戏（健康） 活动名称：中班健康：会动的关节

活动目标：

1、了解人体主要关节的名称及作用，知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。 （认知）

2、学会简单保护关节的方法。 （技能） 3、愿意积极参加到活动中。（情感）

活动重点：知道各个关节的名称以及它的作用。 活动难点：学会保护关节的方法。 活动准备：

已有经验准备：幼儿已有玩过木头人的游戏。 物质准备：

1、 玩具娃娃；两份同样大小数量的积木若干；音乐《幸福拍手歌》。

2、 图片：幼儿操场上游戏的照片三张。 活动过程：

一、游戏：“木头人”导入活动。（游戏调动幼儿参与兴趣）

教师：“你们玩过木头人的游戏吗？”（教师带领幼儿游戏2-3次） 提问：“你们刚才在玩的时候身体的什么地方在动呢？怎么动的？谁来跟大家说说！”

小结：刚才我们在玩游戏的时候胳膊在动，手腕在动，膝盖在动，脚也在动。这些连接身体的地方都是关节，也就是我们的腕关节，肘关节，膝关节，踝关节。

二、出示玩具娃娃，感知关节与人体活动的关系。（重点） 1、出示玩具娃娃，请幼儿观察，找出娃娃哪里都可以活动？

小结：娃娃的腕关节、肘关节、膝关节、踝关节都可以动，我们的关节能够弯曲，有的关节还能转动，这样我们的身体就能够灵活地活动了。

2、讨论：有了这些关节人体才能怎样？没有这些关节人体又会怎样？ 小结：没有这些关节身体就是僵硬的，不能灵活的活动。（引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。 ）

三、 游戏“机器人与小精灵”，感知关节的作用。（游戏前应让幼儿学一学机器人和小精灵工作） （幼儿分成两队，一队幼儿扮机器人一队幼儿扮小精灵，教师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子，比赛看哪队先将房子盖好，两队互换角色重复游戏。） 1、讨论：为什么小精灵队盖的快，机器人队盖的慢？

教师与幼儿共同总结：人体如果没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。 四、教师出示图片，幼儿观察，感知保护关节的重要性。（结合幼儿生活经验，通过讨论解决难点） 图一：幼儿互相推拉。提问：“他们在干什么？这样做会怎么样？”

图二：幼儿奔跑。提问：“奔跑的时候应该注意什么？容易怎么样？” 图三：幼儿玩老鹰捉小鸡的画面。提问：“玩的时候容易发生什么问题？”

讨论：“这些现象会使小朋友怎样？容易我们应该怎样保护关节，避免伤害？”

小结：活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；体育活动中注意互相躲闪避免摔伤；跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。

五、随音乐《幸福拍手歌》离开活动场地。

总结：我们要注意保护自己的关节和身体，要经常参加体育锻炼，让我们的身体更加健康，做个健康、快乐的小朋友。 4、主题名称：珍惜时间（社会）

活动名称： 大班社会：—分钟有多长 重点领域：社会；涉及领域：数学 活动目标：

1、 了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性（认知） 2、 初步发现时间与生活的关系，知道要守时，珍惜时间。（技能和情感）

活动重点：了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性 活动难点：发现时间与生活的关系。 活动准备：

钟表、ppt时钟配音效的图片、拼板玩具、汉字：长和短 活动流程：

一、开始部分：谈话，来园。怎样做一个守时的孩子？ 二、基本部分：（解决重点、难点） 1、发现一分钟。

讨论：时钟有什么用？每个时钟上边都有什么？ 小结：时钟能告诉我们时间，让我们遵守时间。

2、感受一分钟。（感知时间的相对性，解决重点，游戏法、讨论法） 讨论：那么一分钟我们能干什么？一分钟到底是长还是短呢？

① 第一次请幼儿根据自己的认知分别站在长和短两个汉字旁边 ② 游戏：木头人（感觉一分钟时间很长，忍也忍不住） ③ 第二次请幼儿根据自己的体会站在长和短的汉字旁

④ 游戏：玩拼图（体会有时时间会感觉变得很短，时间不够用）

⑤ 谈论：一分钟时间到底有多长？用钟表走一分钟请幼儿专心数表。 ⑥ 小结：一分钟是60秒，专注于一分钟能完成一些重要的事情。 2、 珍惜一分钟.（可以让幼儿列计划清单，解决难点） 讨论：一分钟可以做哪些事情？

播放ppt(可以救起一个人、清点许多钞票、完成作业等) 讨论：怎样珍惜时间，做守时的孩子？ 三、结束部分：（对照清单来完成任务）

分组活动：在一分钟之内完成自己想做到的事情。 5、主题名称：有趣的“体”（科学）

活动名称：大班数学：认识球体和圆柱体 活动目标：

1. 比较球体和圆柱体，说出他们的名称和主要特征。（技能） 2. 体验并能区分平面和立体图形的不同。（情感和技能） 活动准备：

教具：皮球、篮球、足球，圆片纸1张，圆柱体积。

学具：乒乓球、皮球、篮球、足球若干；大小不一的圆柱体积木、薯片桶、露露筒。

活动重点：能够说出球体和圆柱体的名称和主要特征。 活动难点：区分平面和立体图形的不同。 活动过程：

一、鼓励幼儿运用多种感官，初步感受球体和圆柱体。 1、引导幼儿通过多种方式感受球体和圆柱体。

师：教师里有很多的物品，你们看一看、摸一摸、玩一玩，选一个喜欢的放在桌子上。

2、讨论：你喜欢哪一个物品，为什么？

二、通过观察、比较，了解球体的主要特征。（观察法、比较法、发现法突破重难点）

1、出示皮球，引导幼儿观察。

提问：这是什么？皮球是什么样的？

2、比较圆片纸和皮球，了解球体的特征。

提问：这张纸是什么形状？他们一样吗？有什么不同？

3、鼓励幼儿找出教室里是球体的物品。

小结：不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。 三、幼儿动手操作，了解圆柱体的主要特征。（操作法、比较法突破重难点）

1、出示圆柱体积木。

提问：它是不是球体？为什么？ 上面和下面这两个圆一样大吗？

2、幼儿动手操作，比较上下两个圆，了解圆柱体的特征。

师：请你在筐子里找一个和你的圆柱体上面大小一样的圆形，比一比圆片和下面的一样大吗？ 小结：像这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样的大物体，我们叫它圆柱体。 四、鼓励幼儿讲述生活中球体、圆柱体的相似物。 延伸活动：

带幼儿到户外寻找球体和圆柱体的相似物。 6、主题名称：十二生肖（语言） 活动名称：大班语言《十二生肖》 活动目标：

1、知道十二生肖是中国人特有的代表年份的十二种动物。（认知） 2、能说出十二生肖中所包含的动物及其排列顺序。（技能） 3、感受中国传统文化。（情感） 活动准备：

课件《十二生肖》 、十二生肖图片。 幼儿课前了解家里人和好朋友的属相。 活动重点：十二生肖的名称、排列顺序。

活动难点：引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。 活动过程：

一、谈话，导入活动。 1、出示羊的图片。

师：这是谁？对这是老师的属相。

谁来说说你几岁？是什么属相？你还知道哪些属相？

小结：属相也叫生肖，都是由动物代表的，是中国人特有的代表年份的十二种动物。

二、欣赏故事《十二生肖》，了解十二生肖的名称和顺序。（故事欣赏法来解决重点）

1、提问：十二生肖中都有哪些哪些动物? 它们是按什么顺序排列的?

2、引导幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。（可以让幼儿边讲述边操作图片）

提问：谁排在第一？为什么小小的老鼠排在第一？

三、欣赏儿歌“十二生肖”，帮助幼儿记忆。（通过学习儿歌巩固重点）

1、教师念儿歌，幼儿欣赏。 2、引导幼儿看图片并念儿歌。

四、了解十二生肖的循环规律。（提问法解决难点）

1、提问：你还知道哪些人的生肖？为什么有的小朋友属羊（猴），有的爸爸、妈妈也属羊（猴）呢？一个那么小，一个那么大，肯定不是同一年生的，这是怎么回事呢？

小结：原来十二生肖排完了，又从头排起，就像时钟一样，走完了一圈又从头开始，这叫轮回。一个轮回，一个轮回，十二生肖不停地循环。 活动延伸：

引导幼儿观察、收集生活中的十二生肖工艺品，感受中国传统文化。 儿歌：

鼠、牛、虎钻山洞，兔、龙、蛇爬大山， 马、羊、猴练跨步，鸡、狗、猪练跳高， 按着次序排好队，锻炼身体争第一。 7、主题名称：运动中的安全（健康） 活动名称：大班健康：运动中的安全 活动目标：

1、知道哪些是危险的游戏，懂得在游戏注意安全。（认知） 2、积累安全生活经验，有自我的保护意识。（技能、情感） 3、愿意积极参加到活动中。（情感）

活动重点：了解哪些是危险游戏，知道游戏时应该注意什么。 活动难点：有自我保护的意识。 活动准备：

1、 幼儿情境游戏中的照片。

2、 日常生活中提醒幼儿安全的进行活动。 活动过程：

一、鼓励结合日常生活经验，大胆进行讲述。

1、讨论：在幼儿园你最喜欢的活动是什么？小朋友应该怎样玩游戏？ 2、提问：你在生活中看到过哪些不安全的运动？你有什么好办法？

二、出示幼儿游戏中的照片，师幼共同讨论。（通过讨论法解决重点）

1、观看图片并讨论。

（1）户外活动奔跑时相互碰撞。

（2）玩大型运动器时，头朝下滑滑梯、追逐、打闹。 （4）玩碎玻璃或尖锐的物品。

（5）把一些好看、好闻的东西放进嘴里。

2、提问：图上的小朋友做的好吗？为什么？你觉得应该怎样做？ 三、了解运动中的安全。（解决难点）

1、分组讨论：在游戏中应该怎样注意安全？ 如：踢球、玩沙包、做操、上下楼梯时等等。

【篇三：大班教案——我的体重】

我的体重 活动目标：

1、 尝试用体重秤进行简单的体重测量。 2、 关注自己的体重，关注自己的健康。 活动准备：

健康秤、小纸人（和幼儿同数），排序标志、磁性黑板、大转盘 活动过程：

一、 聊聊成长，引发幼儿对变化的关注

1、 进入大班了，你们发现自己有哪些变化？ 2、 有哪些地方可以看出你长大了？ 3、 人是不是一直会长呢？

小结:长高了、变重了，都能让我们知道自己长大了。 二、 称体重

到底我们现在有多重？我们可以用体重秤测一测，量一量。 1、 认识体重秤（强调在称之前要把秤调至零点） 怎么称才会准？称体重时要注意什么？

小结：在每一次称体重前，我们都要把体重秤调到零，这样称出来的重量才会准确。

2、 幼儿第一次尝试（帮助幼儿了解1格就是1公斤） 3、 幼儿第二次尝试（知道自己的体重，并学习记录）

请你把你的体重记录在小纸人上，还要把小纸人根据体重从轻到重排排队。

三、 体重与健康

引导幼儿根据自己的体重关注自己的健康 1、 体重轻重的不同和我们有什么关系呢？

2、 体重重是不是一定代表健康呢？体重轻的小朋友又该怎么办呢？ 小结：体重过重、过轻都不行，我们可以通过关注自己的体重来关注自己的健康。